5.1.1 生物与环境的相互作用 课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册

团到了新疆立即投入到灭蝗第一线。这些鸭子看着满地可口的“蛋白质”,忍不住心中大欢乐,纷纷发出“嘎嘎嘎”的愉快叫声。 生物的生存依赖一定的环境 The survival of organisms depends on a certain environment 生态系统及其稳定性 ECOSYSTEM AND ITS STABILITY 这些“鸭子战士”吃得非常仔细,不仅吃掉蝗虫的成虫,连带藏在土壤、植物里的虫卵也一并“连根拔起”。在同年8月就结束了新疆蝗灾。 情景导入 鸭鸭护卫队的抗虫救灾事迹说明生物与环境存在什么关系? 环 境 我国野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?如果环境被破坏了,大熊猫的生活会怎样? 生物的生活离不开一定的环境。生物的生活环境不仅指生物的生存空间,还包括周围影响它生活的各种因素。 1.影响小麦正常生长的因素有哪些? 2.你能对这些因素进行分类吗? 思考: 环境中的生态因素 探究新知 非生物因素 影响小麦生活的因素有: 瓢虫,蚜虫,老鼠,蛇,蚯蚓,蜘蛛,杂草 阳光,空气,水,土壤 生物因素 1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。 2.类型 光、温度、水、空气等 非生物因素: 影响某种生物生活的其他生物 生物因素: 环境中的生态因素 阳光 春兰 秋菊 夏荷 冬梅 植物在不同季节开花,主要受?的影响 非生物因素对生物的影响 观察高山上的树木,思考什么因素影响了山上和山脚树木的不同? 你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小?什么因素导致沙漠绿洲的出现? 水 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题 二、作出假设 三、制订计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 要点提示: 对照实验:单一变量 求平均值:减小误差,使实验结果更准确 实验对象的数量:不能只用1只,避免实验结果的偶然性 探究实验 变量:光(单一变量) 遮光后形成有光和无光两种环境 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。 实验结束后如何处理鼠妇呢? 放回适合它们生存的自然环境中 探究“光对鼠妇生活的影响” 01 提出问题: 光会影响鼠妇的生活吗? (土壤湿度、温度、食物……) 02 作出假设: 光会(不会)影响鼠妇的生活 (用多只鼠妇是为了减少实验误差) 阴暗 明亮 (2)实验装置: 3.制订计划 (1)材料用具:10只鼠妇(1只可以吗?) 湿土、铁(纸、塑料)盒 (1)全班分成10个小组。 (2)分别将5只鼠妇放入盒子左右两侧中央,静置10分钟。 (3)每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目,记录于表格中(共十次) 4.实施计划 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴 暗 7 8 9 9 10 10 10 10 10 明 亮 3 2 1 1 0 0 0 0 0 (4)观察、记录结果 时 间 个 数 5.得出结论 光会影响鼠妇的生活,鼠妇喜欢阴暗的地方。 6.表达与交流 本次实验采用了什么实验方法?怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的? 对照实验;除了光照,温度、水分、食物等其他条件都相同 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 自然界中的每种生物,都受到周围环境中很多其他生物的影响。 生物因素对生物的影响 ??? 蜜蜂筑巢 蚂蚁搬运食物 (1)捕食关系:生物之间吃与被吃的关系。 (2)竞争关系:不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生斗争的关系。 (3)合作关系:同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。 (4)互利共生:两种生物生活在一起,彼此有利,相互依存。 (5)寄生:即两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害。 例如,蛔虫、绦虫等寄生在人体和其他动物体内,虱和跳蚤寄生在人体和其他动物体表。 生物因素对生物的影响 阅读P80分析 讨论,完成讨论1、2、3。 生物对环境的适应和影响 1.生物适应环境 2.生物影响环境 骆驼刺 海豹 骆驼 干旱 寒冷 海豹皮下脂肪厚 生物适应环境 仙人掌的肉质茎 酸枣枝 蒺藜果实 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 秋日的蝗虫 保 护 色 生物对环境的影响 生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。 蚯蚓疏松土壤 绿色植物可以降低温度,增大湿度 人类与环境 沙地种植植物 退耕还林(草) 人类改变环境 生物与环境的相互作用 环境中的 生态因素 非生物因素 生物因素 (空气、光、温度、水等) (其他生物) 探究光对鼠妇的影响 单一变量,对照实验 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 生物对环境的影响 盘点收获 A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群狼一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D.小鸟为占巢区而在