4.7.3 用药与急救 教案-2025-2026学年人教版生物八年级上册

教学活动

设计意图

一、创设情境　导入新课

多媒体展示图片,生活中我们经常和药品打交道,如果药品能够“对症下药”就能够救人,反之就有可能害人。你赞同图片中小女孩的做法吗(过量用药)?

学生思考,作答:不赞同!

教师 :“是药三分毒”, 用药前一定要仔细阅读药品说明书。

激发学生的学习兴趣,引发学生对安全用药常识的反思。

二、问题引导　探究新知

(一)合理用药

1.指导学生阅读教材第51页合理用药、安全用药的相关内容。学生思考什么是合理用药 ,什么是安全用药。

学生回答:

合理用药是指安全、有效、经济地使用药物,其中安全是第一位的。

安全用药是指根据患者的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种,以适当的方法、剂量和在适当的时间准确用药。安全用药可以充分发挥药物的最佳效果,尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。

2.提出问题,让学生参与到课堂讨论中:当自己或家人生病的时候,你采取了什么措施?是找出以前的药品服用还是请医生诊断、治疗?

设问、阅读,激发学习兴趣。

通过阅读教材,掌握合理用药、安全用药的基本知识,发散学生思维,尝

你是通过什么途径得到药物的?

3.教师指导学生阅读教材相关内容,课件展示并讲授处方药和非处方药的定义、区别等。展示阿莫西林胶囊和阿司匹林肠溶片药品说明书图片,利用大屏幕引导学生进行观察分析,以此区分处方药和非处方药。向学生简单介绍日常生活中常见的处方药和非处方药。

试观察生活中其他用药细节以及用药禁忌,重视说明书的使用。

4.课件展示药品说明书,提出问题:

(1)药品说明书有什么作用?在药品说明书上你能获得哪些重要信息?

(2)你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求吗?

(3)你认为儿童能随便使用成年人的药物治疗相同的疾病吗?

学生小组讨论,观察自带的药品说明书或课件图片,归纳问题答案。

5.教师课件展示,师生总结如何读懂药品说明书,形成共识。

(1)药品说明书指导人们规范合理用药,仔细阅读药品说明书,了解药品名称、成分、性状、适应证、规格、用法用量、不良反应(副作用)、药物相互作用、注意事项、储藏条件、生产日期、有效期等,以确保用药安全。

(2)大多需要放在干燥、避光的地方而且要密封保存,避免受潮。

(3)给儿童用药时,药物的品种、剂型和剂量的选择都需要考虑儿童所处年龄段生长发育的特点,不能随意参照成年人用药。

6.通过展示板蓝根、人参、当归、天麻等珍贵中药的图片,让学生了解中药、中医。

(二)急救

引入课题:生活中难免会遇到一些危急情况或意外伤害,如溺水、骨折和外伤出血等,如果遇到这些意外事故,你知道该怎么做吗?

1.指导学生观看教材第53页图431,提出问题:拨打急救电话时应注意哪些问题?

引导学生梳理拨打急救电话的要点:保持镇定;牢记急救电话的号码;运用简明扼要的语言描述病人发病的具体地址、性别、大概年龄、病人的病情等重要信息。

通过解读药品说明书,锻炼学生知识应用能力。

利用图片对一些急救常识进行归纳,明确紧急呼救的注意事项。

分角色模拟,加深对心肺复苏知识的理解,加深知识掌握程度。