第2课 中华文化的世界意义 导学案--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第2课 中华文化的世界意义

【课程标准】

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。

【核心素养】

1.运用唯物辩证史观及有关理论，辩证认识中外文化交流的两面性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。认识中外文化交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

 2.通过历史图片和历史资料，探究中外文化交流的历程，提高学生探究分析历史问题的能力。明确中外文化交流产生的重大影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

3.通过教学让学生梳理中外文化交流互动的发展历程，培养

家国情怀。

【知识导航】

一、中华文化在交流中发展

1. 佛教传入中国

(1)经过：两汉之际，传入中国——魏晋南北朝，日趋兴盛——隋唐时期，禅宗成为主流，完成本土化——宋明时期，理学形成，融入中华文化。

(2)影响：对中国人的宗教信仰、语言词汇、文学艺术、礼仪风俗等产生了重要影响。如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等是佛教建筑艺术的结晶。

2.明末清初，西学东渐

明朝末年，意大利人利玛窦等带来西方自然科学知识。《几何原本》、

《泰西水法》等相继被译介到中国。17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作。

3.清末明初，西学东渐

(1)背景：鸦片战争，中国国门被迫打开，中西联系扩大；部分先进知识分子的觉醒。

(2)开始：林则徐和魏源主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷”。

(3)传播渠道：创办新式学堂，派遣留学生，引进、翻译西方书籍。

1862年，京师同文馆设立，培养外交和翻译人才。派遣留学生，如严复、詹天佑等。

1868年，江南制造总局翻译馆创办，引进、翻译西方书籍。

(3)影响：推动了维新运动的展开；为辛亥革命提供了思想武器；新文化运动，陈独秀、李大钊等人宣传民主与科学的思想，后来接受马克思主义，探寻解决中国问题的出路。

我们对外来文化的正确态度应是：尊重理解，兼收并蓄，以我为主，洋为中用。

二 中华文化的世界影响

1. 对东亚、东南亚——文字、思想、制度

(1)文字：汉字传入朝鲜半岛、日本和东南亚地区。各国在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜谚文、日本假名、越南喃字。

(2)思想：隋唐以后，朝鲜、日本等国的学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。佛教经中国传入朝鲜、日本等国，各国佛教得到发展。

(3)制度：古代朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝。日本大化改新，推行的中央集权制、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。越南的教育体制主要移植于中国，科举制跟中国基本相同。

2.对欧洲一一四大发明、儒学、社会生活

(1)四大发明:造纸术推动了欧洲书写材料的变革，火药为资产阶级战胜封建主义创造了条件，指南针为新航路的开辟提供了重要条件，印刷术推动了文艺复兴运动和宗教改革。总之，推动西欧向近代社会的转型。

(2)儒学:孔子的思想及儒家经典传入欧洲，引起强烈反响。儒学中的民本、重视道德等思想对启蒙运动产生了影响。

(3)社会生活:中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。

【知识拓展】

1、中华文化在当今人类文明发展中的作用(举例):

(1)科技方面:青蒿素、杂交水稻、结晶牛胰岛素;

(2)国际关系方面:和平共处五项原则、“一带一路”倡议、人类命运共同体;等等。

2、 中国近代学习西方（西学东渐）的分析：