精品解析：2024-2025学年江西省上饶市余干县统编版二年级下册期中考试语文试卷

二年级下学期随堂练习 语文练习（二） 1. 看拼音，写词语。 我看见窗外的天空，上开满了美丽的 ，我看见连绵的 像一幅千变万化的画，每一刻都呈现出不同的 ，我还看见一架 在天空中飞过，尾部留下一道痕迹，一串串美妙的音符。 2. 用“______”给下面词语中加点的生字选择正确的读音。 漂亮（piāo piào） 测量（liáng liàng） 森林（sēn shēng） 补充（cōng chōng） 的确（de dí） 炸酱面（zhà zhá） 3. 选词填空。（填序号） ①削 ②宵 ③霄 ④消 （1）过完春节之后，很快就到元（ ）节了。 （2）前面发生了火灾，（ ）防员很快到达了现场灭火。 （3）妈妈，我学会（ ）苹果了。 （4）飞机起飞速度很快，穿过云层直上云（ ）。 ①陪 ②赔 ③培 （5）损坏了东西要（ ）钱，这是常识。 （6）植树要经过很多过程，选苗、栽苗、（ ）土、浇水…… （7）周六日，我经常去敬老院（ ）伴那里的老人 。 4. 连线题。 丑 猴 元宵节 会鹊桥 寅 龙 中秋节 赛龙舟 申 虎 端午节 看花灯 辰 牛 乞巧节 吃月饼 5. 按要求写一写。 （1）甜津津（ABB式） _____________ _____________ （2）兴高采烈（形容高兴） _____________ _____________ （3）悲伤（形容难过） _____________ _____________ 6. 填一填。 “团”字是_____________（结构）的字，笔顺规则是_______，（填序号：①先外后内；②先外后内再封口）可以组词_____________；我还发现“烤” “烧”这些字都含有“_______”，意思多与_______有关。 7. 照样子，写句子。 （1）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 … 。 妈妈一回家就忙起来了，一会儿 __________，一会儿__________，一会儿__________ 。 （2）例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 我捡到一大堆可爱的石头，有的__________，有的__________，有的__________。 （3）例：爸爸妈妈和我在散步，妹妹在奔跑。（悠闲地）（快乐地） 爸爸妈妈和我在悠闲地散步，妹妹在快乐地奔跑。 妹妹跨上马，奔向前去。（高兴地）（蹦蹦跳跳地） _________________ 8. 按课文内容填空。 （1）放学回家时看到路边绿绿的小草，我总会想起赞美小草生命力顽强的诗句：“野火烧不尽，____________________。”看到公园里放风筝的 伙伴们，我会想起诗句：“__________散学__________，忙趁__________放纸鸢。”看到柳树我想到了“_________， 万条垂下绿丝绦。” （2）一向热心助人的丽丽，生病落下了功课，遇到了不会做的题，大家都愿意帮她解答。这真是“平时肯帮人，____________。” （3）失信__________。（《左传》） （4）诚信者，__________之结也。（《管子》） 9. 口语交际。 小朋友，你长大以后想做什么？给大家说一说你的愿望，并讲一讲为什么会有这样的愿望。 ____________________ 阅读天地。 谁最爱校园 森林学校有很多小朋友在上课，这天，学校里将要评选“校园之星”，奖励最热爱校园的小动物。 小猴子说：“我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞足蹈。” 小刺猬说：“我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上打个滚儿，就可以美美地吃个饱。” 大白鹅说：“我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。” “小松鼠，你呢？”山羊老师问不说话的小松鼠。 小松鼠不好意思地说：“学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。” 山羊老师笑了，小朋友，你们说，“校园之星”的称号应该给予谁？ 10. 文中一共有_____个自然段 。 11. 根据短文内容连一连。 小猴子 每天都在学校里劳动。 小刺猬 喜欢摘鲜花。 大白鹅 每天都想在学校里，不想回家。 小松鼠 喜欢吃果子。 12. 根据短文内容填空。 小松鼠给树__________ ，给花草__________，还用大尾巴__________。 13. 你认为哪个小动物会是“校园之星”？（　　） A. 小猴子 B. 小刺猬 C. 小松鼠 D. 大白鹅 14. 看图写话。 图上都有谁？他们在干什么？想一想，写一写。 提示：小鸭子是怎么掉进坑里的？大家想了什么办法救小鸭子？ 好词推荐：兴高采烈 一不小心 拼命喊 飞快 团团转 灵机一动 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级下学期随堂练习 语文练习（二） 1. 看拼音，写词语。 我看见窗外的天空，上开满了美丽的 ，我看见连绵的 像一幅千变万化的画，每一刻都呈现出不同的 ，我还看见一架 在天空中飞过，尾部留下一道痕迹，一串串美妙的音符。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“里”“草”“野”“景”“像”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“______”给下面词语中加点的生字选择正确的读音。 漂亮（piāo piào） 测量（liáng liàng） 森林（sēn shēng） 补充（cōng chōng） 的确（de dí） 炸酱面（zhà zhá） 【答案】piào liáng sēn chōng dí zhá 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 ①“漂”是多音字：piāo：表示浮在水面或随风移动，如“漂浮”“漂流”；piào：用于“漂亮”，表示美丽、出色； 漂亮（piào）：美丽、好看。读piào。 ②“量”是多音字：liáng：作动词，表示用工具测定，如“测量”“称量”；liàng：作名词，表示数量，如“重量”“容量”： 测量（liáng）：用仪器或工具确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。读liáng。 ③“森”的拼音是sēn，森林（sēn）：大量树木、植物、动物和微生物组成的生态系统，通常覆盖广阔的区域。 ④“充”的拼音是chōng，补充（chōng）：在原有基础上增加不足的部分；进一步说明或完善。 ⑤“的”是多音字：de：助词，如“你的”“好的”；dí：副词，表示真实、确实，如“的确”“的当”； 的确（dí）：表示肯定或强调，相当于“确实”“真的”；在“的确”中，“的”是副词，读dí。 ⑥“炸”是多音字：zhà：表示爆炸，如“炸弹”“炸毁”；zhá：表示油炸烹饪，如“炸酱面”“炸油条”； 炸酱面（zhá）：是一种面食，“炸”指油炸。读zhá。 3. 选词填空。（填序号） ①削 ②宵 ③霄 ④消 （1）过完春节之后，很快就到元（ ）节了。 （2）前面发生了火灾，（ ）防员很快到达了现场灭火。 （3）妈妈，我学会（ ）苹果了。 （4）飞机起飞速度很快，穿过云层直上云（ ）。 ①陪 ②赔 ③培 （5）损坏了东西要（ ）钱，这是常识。 （6）植树要经过很多过程，选苗、栽苗、（ ）土、浇水…… （7）周六日，我经常去敬老院（ ）伴那里的老人 。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ ⑤. ② ⑥. ③ ⑦. ① 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①削：用刀斜着去掉物体表层（如削苹果皮、削铅笔）。 ②宵：夜晚（从宀表房屋，肖声）。 ③霄：高空稀薄游动的云/天空。 ④消：消除/消散（如消防、消暑）。 （1）“元宵”特指正月十五夜晚的节日，“宵”表示夜晚，故选②。 （2）消防员，“消”含消除灾害之意，与灭火职能直接相关，故选④。 （3） 削苹果，“削”是用刀去除物体表层的动作，故选①。 （4）云霄，“霄”指高空云层，常与“云”组成固定搭配，故选③。 ①陪：伴随、在旁协助；指与人共同相处。 ②赔：财物补偿。 ③培：农业栽培动作；泛指培育过程。 （5）“赔钱”特指经济补偿行为，“赔”含财物补救义，故选②。 （6）“培”指为植物根部覆土的栽培动作，故选③。 （7）“伴”字提示需要选择人际互动义的“陪”，故选①。 4. 连线题。 丑 猴 元宵节 会鹊桥 寅 龙 中秋节 赛龙舟 申 虎 端午节 看花灯 辰 牛 乞巧节 吃月饼 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是对十二生肖、传统节日习俗的了解。 十二生肖对应十二地支为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。故“丑”和“牛”相连；“寅”和“虎”相连；“申”和“猴”相连；“辰”和“龙”相连。 元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，时间为每年农历正月十五。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。故“元宵节”和“看花灯”相连。 中秋节又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间传统节日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗。故“中秋节”和“吃月饼”相连。 端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节有扒龙船、放纸鸢、挂艾草菖蒲、食粽子等习俗。故“端午节”和“赛龙舟”相连。 乞巧节，又称七夕节、女儿节，是中国民间的传统节日。拜七姐，祈福许愿、乞求巧艺、坐看牵牛织女星、祈祷姻缘、储七夕水等，是七夕的传统习俗。故“乞巧节”和“会鹊桥”相连。 5. 按要求写一写。 （1）甜津津（ABB式） _____________ _____________ （2）兴高采烈（形容高兴） _____________ _____________ （3）悲伤（形容难过） _____________ _____________ 【答案】 ①. 酸溜溜 ②. 辣乎乎 ③. 欢天喜地 ④. 手舞足蹈 ⑤. 伤心 ⑥. 哭泣 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 （1）“甜津津”属于ABB式词语，故列举出此类词语即可。示例：沉甸甸、绿油油、亮晶晶、白花花、水汪汪、白茫茫、黑乎乎、齐刷刷、金灿灿、胖乎乎、明晃晃、红彤彤等。 （2）兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。故列举出此类“形容高兴”的词语即可。示例：喜气洋洋、欢呼雀跃、喜上眉梢、欣喜若狂、心花怒发等。 （3）悲伤：哀痛忧伤。故列举出此类“形容难过”的二字词语即可。示例：悲戚、酸楚、悲哀、悲恸、哀思、沉痛、辛酸、伤感、伤心、难过、颓丧、哀伤等。 6. 填一填。 “团”字是_____________（结构）的字，笔顺规则是_______，（填序号：①先外后内；②先外后内再封口）可以组词_____________；我还发现“烤” “烧”这些字都含有“_______”，意思多与_______有关。 【答案】 ①. 全包围 ②. ② ③. 团结 ④. 火 ⑤. 火 【解析】 【详解】本题考查汉字结构、笔顺规则、组词以及偏旁部首。 观察“团”字可知，这是一个全包围结构的字，由“口”字包围内部的“才”字构成。全包围的字书写规则是先写外框“口”的竖、横折，再写内部“才”的横、竖钩，最后封口写横。这样的规则称为“先外后内再封口”，故选②。“团”字组词有团结、团员、团队等。 观察“烤”“烧”可知，“烤”和“烧”都是左右结构的字，左边部分均为“火”（称为“火字旁”），右边部分分别为“考”和“尧”。“烤”指把物品放在火的周围加热；“烧”指用火加热或使物品着火。两个字的含义都离不开“火”的作用，因此“火字旁”明确表示它们的意义与“火”或“加热”相关。 7. 照样子，写句子。 （1）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母 … 。 妈妈一回家就忙起来了，一会儿 __________，一会儿__________，一会儿__________ 。 （2）例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 我捡到一大堆可爱的石头，有的__________，有的__________，有的__________。 （3）例：爸爸妈妈和我在散步，妹妹在奔跑。（悠闲地）（快乐地） 爸爸妈妈和我在悠闲地散步，妹妹在快乐地奔跑。 妹妹跨上马，奔向前去。（高兴地）（蹦蹦跳跳地） _________________ 【答案】（1） ①. 做饭 ②. 打扫卫生 ③. 洗衣服 （2） ①. 圆圆的 ②. 扁扁的 ③. 带着花纹 （3）妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 （1）例句用“一会儿……一会儿……一会儿……”的并列句式，描述同一主体（喜鹊阿姨）在短时间内连续进行的三个不同动作，体现其忙碌或丰富的状态。仿写及补充句子用 “一会儿……一会儿……一会儿……”句式，描述同一主体在短时间内连续进行的多个动作，体现忙碌或丰富的状态。 示例：妈妈一回家就忙起来了，一会儿洗菜做饭，一会儿整理房间，一会儿给弟弟讲故事。 （2）例句用“有的……有的……有的……”的排比句式，并列列举同一事物（彩色的梦）的不同特征，每个分句结构一致（“有的 + 形容词”），突出事物的多样性。仿写及补充句子“有的……有的……有的……”句式，并列列举同一事物的不同特征，句式结构一致。 示例：我捡到一大堆可爱的石头，有的光滑如镜，有的棱角分明，有的布满花纹。 （3）例句将括号中的形容词（短语）作为状语，修饰动词，使动作更具体生动。格式为“……地+动词”，形容词需贴合动作的状态或情感。形容词与动作搭配合理，如“悠闲地”修饰“散步”体现轻松，“快乐地”修饰“奔跑”体现情绪。 将括号中的形容词（短语）合理修饰动词，使句子更生动具体，需注意形容词与动作的搭配合理性。 示例：妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。 8. 按课文内容填空。 （1）放学回家时看到路边绿绿的小草，我总会想起赞美小草生命力顽强的诗句：“野火烧不尽，____________________。”看到公园里放风筝的 伙伴们，我会想起诗句：“__________散学__________，忙趁__________放纸鸢。”看到柳树我想到了“_________， 万条垂下绿丝绦。” （2）一向热心助人的丽丽，生病落下了功课，遇到了不会做的题，大家都愿意帮她解答。这真是“平时肯帮人，____________。” （3）失信__________。（《左传》） （4）诚信者，__________之结也。（《管子》） 【答案】 ①. 春风吹又生 ②. 儿童 ③. 归来早 ④. 东风 ⑤. 碧玉妆成一树高 ⑥. 急时有人帮 ⑦. 不立 ⑧. 天下 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“春、吹、童、归、碧、妆”的正确写法。 （2）书写时注意“急、有”的正确写法。 （3）书写时注意“立”的正确写法。 （4）书写时注意“天”的正确写法。 9. 口语交际。 小朋友，你长大以后想做什么？给大家说一说你的愿望，并讲一讲为什么会有这样的愿望。 ____________________ 【答案】我长大以后想做一名救死扶伤的医生。因为医生能解除病人的痛苦，给他们带来健康，这是一份光荣而神圣的职业，因此我无比向往。为了实现梦想我会付出不懈努力。 【解析】 【详解】略 阅读天地。 谁最爱校园 森林学校有很多小朋友在上课，这天，学校里将要评选“校园之星”，奖励最热爱校园的小动物。 小猴子说：“我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞足蹈。” 小刺猬说：“我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上打个滚儿，就可以美美地吃个饱。” 大白鹅说：“我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。” “小松鼠，你呢？”山羊老师问不说话的小松鼠。 小松鼠不好意思地说：“学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。” 山羊老师笑了，小朋友，你们说，“校园之星”的称号应该给予谁？ 10. 文中一共有_____个自然段 。 11. 根据短文内容连一连。 小猴子 每天都在学校里劳动。 小刺猬 喜欢摘鲜花。 大白鹅 每天都想在学校里，不想回家。 小松鼠 喜欢吃果子。 12. 根据短文内容填空。 小松鼠给树__________ ，给花草__________，还用大尾巴__________。 13. 你认为哪个小动物会是“校园之星”？（　　） A. 小猴子 B. 小刺猬 C. 小松鼠 D. 大白鹅 【答案】10. 7##七 11. 12. ①. 浇水 ②. 施施肥 ③. 扫扫地 13. C 【解析】 【导语】这篇童话通过森林学校评选“校园之星”的生动场景，展现了四种小动物对校园的不同热爱方式。文章结构精巧，采用总分总形式：开篇设悬，中间用平行段落呈现各角色特点，结尾引导思考。小动物们的语言各具特色：小猴活泼、刺猬贪吃、白鹅爱美、松鼠勤劳，形成鲜明对比。尤其通过“浇树-施肥-扫地”的排比句，突显小松鼠的奉献精神，巧妙传递“热爱校园应体现在实际行动”的价值观。拟人化手法和童趣对话使文本充满感染力。 【10题详解】 本题考查数自然段。 每个自然段前都会空开两格，所以本短文有七个自然段。 【11题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第2段的“小猴子说：‘我每天都想在校园里，不想回家。一想到来学校，我就高兴得手舞足蹈。’”可知“小猴子”连“每天都想在学校里，不想回家”。 从第3段的“小刺猬说：‘我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上打个滚儿，就可以美美地吃个饱。’”可知“小刺猬”连“喜欢吃果子”。 从第4段的“大白鹅说：‘我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。’”可知“大白鹅”连“喜欢摘鲜花” 从第6段的“小松鼠不好意思地说：‘学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。’”可知“小松鼠”连“每天都在学校里劳动”。 【12题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第6段的“小松鼠不好意思地说：‘学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。’”可知松鼠给树浇水，给花草施肥，还用大尾巴扫地。 【13题详解】 本题考查文章的主旨。 小猴子仅表达喜爱情绪，小刺猬索取食物（摇树吃果子），大白鹅破坏公物（偷摘鲜花），而小松鼠主动维护校园（浇水、施肥、扫地），所以“校园之星”是小松鼠。 故选C。 14. 看图写话。 图上都有谁？他们在干什么？想一想，写一写。 提示：小鸭子是怎么掉进坑里的？大家想了什么办法救小鸭子？ 好词推荐：兴高采烈 一不小心 拼命喊 飞快 团团转 灵机一动 【答案】例文： 一个晴朗的下午，小鸭子在草地上开心地玩耍。扑通！它掉进了大土坑里，急得嘎嘎叫。 小猴听见声音，连忙举着棍子跑来：“抓住！”可是棍子太短够不着。小熊抱着水桶冲过来，把水哗啦啦倒进坑里。大象甩着长鼻子说：“我也来帮忙！”它用鼻子吸水喷进坑里。小猴也用桶装水倒进坑里。 水慢慢涨高了，小鸭子像小船一样浮起来。大家赶紧把它拉上来。小鸭子抖抖羽毛说：“谢谢你们！”大象用长鼻子给小鸭子擦水，小熊和小猴手拉手转圈圈。太阳公公笑眯眯地看着这群好朋友，草地上的野花都笑开了脸。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。观察图上信息，图上都有谁？他们在干什么？小鸭子是怎么掉进坑里的？大家想了什么办法救小鸭子？并使用好词推荐：兴高采烈、一不小心、拼命喊、飞快、团团转、灵机一动。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整，展开想象写一写。 第一幅图上，小猴子拿长杆救小鸭子。第二幅图上小熊用水桶装水救小鸭。观察第三幅图，大象跑来用鼻子抽水救小鸭。观察第四幅图，大家齐心协力都来救小鸭，小鸭浮上来了。想象他们说了什么，组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $