12.1发散思维与聚合思维的方法课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

统编选择性必修三第四单元 12.1 发散思维与聚合思维的方法 年级：高二年级 科目：高中政治 教师： 学校： 课前小游戏：猜猜“Ta”是谁 小主持人介绍活动规则： 1.主持人抽取卡牌 2.队友通过不同询问猜出“Ta” 3.主持人适当提示关键词 4.限定时间内猜对的胜 5.胜者分享经验 第十二课 创新思维要多路探索 发散思维与聚合思维的方法 12.1 石河子高级中学：程红梅 总议题：以文聚力 提升创新思维 议题一 文创“嗨”起来--发散思维的妙用 议题二 文旅“卷”起来--聚合思维的魔力 核心素养 课标要求 1.科学精神:掌握发散思维和聚合思维的含义、特点和方法。(重难点) 2.公共参与:正确运用发散思维和聚合思维的方法，恰当进行思维发散和思维聚合，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。 了解发散思维的运用原因、含义、特点、技法、优缺点和正确运用的要求， 知道聚合思维的运用原因、含义、特点、方法和功能，分析发散思维和聚合思维的辩证关系。 学习目标 说一说：回形针可以进行哪些方面的创新，或还能有哪些用途？ 议题一 文创“嗨”起来--巧用发散思维方法 一.发散思维的方法 01 客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。 必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 2.发散思维的客观基础及必要性（原因） 02 发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 1.发散思维的含义 注意：发散思维就是创新思维吗？ 方法 思考方向 举例（回形针） 相关链接：检核表法 回形针可用来别东西，如别相片,别床单,别衣物、辨方向、化学媒介、拉链扣… 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用？ 将回形针磨尖，用来钓鱼、 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 五颜六色的回形针、花朵回形针、吉他回形针... 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果? 大号的回形针、加粗的、串联的回形针... 现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 小号的回形针... 现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 塑料、黄金、镂空的回形针... 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 心形的回形针、挂钩、简易圆规... 调整顺序、速度、程序会怎么样? 回形针拉直成一条铁线... 正反互换会怎么样? 自带便利贴的回形针、带花的、头像回形针... 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 他用 借用 改变 扩大 缩小 代替 调整 颠倒 组合 3.发散思维的方法 P105 （1）检核表法——适合个体 核检表法三步走： 1.通过九个问题“拷问’，找到创新突破口 2.从看似没问题中找问题，从普通功能中挖掘潜能 3.口诀：问他用、借外力、变形态、扩缩小、替材料、调顺序、反着来、组合秒！ 1.校园生活中使用的物件（水杯、笔袋、中性笔、台灯、书包等） 2.希望这些物件需要具备的功能和材质、形状等 3.使用信息交合法 4.小组展示创意，解说创意，2分钟 5.投出最佳创意奖 事例如下： 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊 台灯 提神 铅笔 散热 书桌 校园文创挑战赛 ①含义: (2)信息交合法——适合个体 ②作用: 例如：芭蕾与杂技是两个不同节目，但交合在一起组成杂技芭蕾。 是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。 通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 3.发散思维的技法：P106 给上帝一个扫把 寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢?某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。最后，公司领导拍板，并给执行扫雪任务的飞机取名“上帝”号，真正成了，让上帝来扫雪。 从此西部供电公司解决了一个大难题，每年仅此一项就节约了几百万美元的开支，节省了大量的人力，创造了良好的社会效益。 该案例运用了哪种发散思维方法？为何能成功？对你有什么启发？ ⑶头脑风暴法 ——适合群体 P106-2 ①地位： ②特点: 是一种集思广益的群体思维发散技法。 以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 “延迟评判” “以量求质” 3.发散思维的技法： ③原则： 所谓“延迟评判”，是在经过相当长的一段时间的思考后仍然找不到问题之解时，不要马上下结论说“此问题无解”，而应该耐心等待灵感的到来。 以尽可能多的数量来保证创新设想的质量。 从一个出发点(已知事物)向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。P107 ①思维过程具有流畅性(强调数量多) ②思路的变通性或灵活性(强调范围广) ③思维结果的独创性(强调观念新） 4、发散思维的特点 注意：这里的出发点是已知事物，四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能的作用。 ⑴优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。 ⑵缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 (1)在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 (2)思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关.（积累知识和经验；提高实践能力） 5.发散思维作用：P107-2 6.如何正确运用发散思维： 如何提高你的发散思维能力？ 假设你是“校园文创设计团队”，为“智能课桌”提出20个创新功能。 规则： 延迟评判：任何人不许说“这不可能”“太离谱了”。 以量求质：先追求数量，再筛选质量。 自由畅想：鼓励“疯狂”点子，比如“课桌能自动整理书本”。 组合改进：对他人的想法进行补充。 发散思维实践应用作业： 你认为这些文旅爆火的秘密是什么？ 这对新疆文旅把“流量”变“留量”，“网红”变“长红”有何启示？ 议题二 文旅“卷”起来--聚合思维魔力 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”；共性) 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 1.聚合思维的必要性（客观基础）： 2.聚合思维的方法和功能： 方法 思维聚合的过程中，需要多次运思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 功能 聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 ①聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。 ②聚合思维让人们的注意力直接对准所思考的目标。 ③聚合思维把有信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 ④聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。P108-1 ①聚合思维的过程具有严谨性。 ②聚合思维的思路具有归一性。 ③聚合思维的结论具有可论证性。 （由多到一） 3.聚合思维的特点 实践应用作业： 假设你是文旅策划师，请从“美食、景点、文创、服务”中提取关键词，用聚合思维设计一条主题旅游线路。（示例：“丝绸之路美食之旅”=馕文化+夜市经济+历史叙事） ④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“ 合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 ②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 ③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 4.发散思维和聚合思维的辩证关系 发散思维（由一到多） 聚合思维（由多到一） 区别 思维方向 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合等 特征不同 过程具有流畅性 思路具有变通性 结果具有独特性 过程具有严谨性 思路具有归一性 结论具有可论证性 作用 能够发现新问题，提供众多新设想 把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 联系 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础。 ②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 ③是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散-聚合-发散-聚合”。 归纳总结：发散思维和聚合思维 发散思维 聚合思维 含义 特征 方法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 作用 含义 特征 方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等 功能 客 观基 础 事物既相互区别又相互联系 课堂小结 $$