4.1 人要有自信 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学目标

（1）政治认同：理解自信作为个人成长和国家发展的重要心理品质，增强对社会主义核心价值观的认同。

（2）道德修养：认识到自信是道德修养的重要组成部分，培养学生积极向上、勇于面对挑战的道德品质。

（3）法治观念：通过理解自信的意义，引导学生树立正确的法治观念，增强法律意识和责任感。

（4）健全人格：帮助学生理解自信对健全人格的促进作用，培养学生积极健康的心理状态。

（5）责任意识：通过探讨自信的来源，增强学生的责任意识，鼓励他们在学习和生活中勇于承担责任。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、知识梳理法、课堂训练法

教学重点

（1）理解自信的核心内涵，明确自信是对自身能力的肯定与积极评价，并能在实际生活中运用这一概念。

（2）分析自信的意义，认识到自信能够促进个人成长、提升心理素质，并帮助学生建立积极的人生观和价值观。

教学难点

（1）理解自信的多维度意义及其在个人成长中的重要作用。

（2）探索和识别自信的来源，以及如何在实际生活中培养和增强自信。

教学过程

一、导入新课

【故事导入】

教师通过讲述童话大王郑渊洁的故事来引入课题。

（郑渊洁在小学时，多门功课成绩非常差，数学总是不及格。老师曾断言他是将来最没出息的那个人，但郑渊洁并不认同这种看法，他觉得自己还是有许多长处，比如富有想象力。因此，他决定在这方面发展自己，最终成为著名作家。）

教师：同学们，郑渊洁成功的秘密是什么？（生：他相信自己，有自信）

教师通过这个故事引导学生思考自信的重要性，并引出本节课的主题 ——人要有自信。

二、明确学习目标

【学习目标】

了解自信的基本含义。

理解自信的重要意义。

掌握自信的不同来源。

三、讲授新课

（一）自信的含义

【诗歌引入】

教师朗读关于自信的一首诗：

自信是惊雷，是飞雪，是骤风，

横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。

自信是战鼓，是号角，是旌旗，

催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。

自信是阳光，是雨露，是琼浆，

助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

教师：听完这首诗后，你们有什么感受？（生：自信很重要，可以让我们勇往直前）

教师引导学生理解自信的含义，并进行归纳总结：

自信是什么？（学生可能会说：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的信任。）

教师进一步解释：自信不仅是一种信任，更是一个人对自己能力和价值的认可。自信能让人展现出更好的自己，在面对困难和挑战时更加坚定。

【讨论环节】

教师提问：你们认为在什么情况下会有自信？（生：在成功完成任务后、得到他人的认可时等）

教师鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动性。

（例如：学生 A 分享了自己在一次演讲比赛中赢得掌声的经历，这让他