第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第8课《学习借鉴外来文化的有益成果》复习课教学设计

1.教材分析

本节课内容主要选自高中思想政治统编教材必修四第三单元第8课《学习借鉴外来文化的有益成果》，是在大单元教学设计的整体框架下，对教材内容的重新整合架构。本节课承接上节课“继承发展中华优秀传统文化”，在明确文化发展中传统与现代关系的基础上，侧重从民族与世界的角度，探讨中外文化发展的关系；本节课又为下节课探讨“走向未来铸辉煌——齐鲁文化如何“出圈”奠定了基础，在大单元整体设计中具有承上启下的重要作用。本节课内容共分为三框，分别从文化的民族性与世界文化的多样性、文化交流与文化交融、如何对待外来文化的角度展开。就本节课的设计而言，依旧打破教材原有的架构，尝试从文化交流的困境、破解困境的策略、文化交流的意义三部分，引导学生领悟齐鲁文化在世界文化中的独特魅力，坚定对中国以文化交流促进文明互鉴，增进政治互信，构建人类命运共同体的大国担当的自信。

2.学情分析

从知识储备而言，学生在过往的学习中已明确中华优秀传统文化的当代价值，领悟文化在促进社会发展、解决全球问题中的重要作用；但对于中华文化在世界文化中的地位、如何处理文化多样性的大背景下中华文化与外来文化的关系尚缺乏辩证思考和认识。从认知能力而言，高二的学生在前期必修一二三尤其是哲学内容的学习过程中，已掌握辩证法的基本原理和方法论，具备辩证思考问题、全面认识事物的基本能力；但如何在复杂情境中灵活地运用辩证法思考问题、解决问题是许多学生目前的短板。从生活经验而言，高中学生接触事物广，与中华文化密切相关的汉服、元神、黑神话·悟空等，是许多中学生感兴趣的内容，学生在接触这种内容时已初步树立起了对中华文化的热爱和自信；对山东学生而言，齐鲁文化更是在日常生活中耳濡目染的文化，更易引发共鸣。

3.核心素养目标

（1）通过剖析齐鲁文化“出海”困境的原因，理解文化的民族性与世界文化的多样性，明确文化的差异根源于不同民族政治、经济等社会条件的不同。

（2）通过文化“出海”应立于民族还是立于世界的课堂辩论，辩证看待坚守文化的民族性和尊重文化的多样性之间的关系，体会文化交流的必要性，提升辩证思维能力。

（3）通过分析山东举办尼山世界文明论坛等文化交流活动的意义，领悟文化交流交融的价值旨归，认同中国以文化交流推动文明互鉴、构建人类命运共同体的责任担当，坚定文化自信。

4.学习重点难点

（1）重点：文化的民族性；世界文化的多样性；文化交流交融的重要性。

（2）难点：如何理解坚守文化的民族性和尊重文化的多样性之间的关系。

5.学习活动设计

课前自主预习

（1）回顾研学历程，搜集齐鲁文化“出海”困境的表现。

（2）查阅资料，思考文化“出海”应立于民族还是立于世界？做好课堂辩论准备。

（3）根据预习成果，初步建立本节课的思维导图。

导入新课：

上课，同学们好！

上节课，我们共同回顾了暑期研学之旅，又一次被齐鲁文化的源远流长、博大精深所震撼。但在研学中，同学们也产生疑问，诞生于齐鲁的文化是否对世界产生过影响呢？答案是肯定的。但齐鲁文化走出国门的过程似乎不那么容易。今天，就让我们聚焦这一话题，共同探讨:让世界读懂中国，齐鲁文化如何“破圈”？

环节一：剖析齐鲁文化“出海”困境的文化根因

学生活动1: （1）回顾暑期研学关于齐鲁文化的所见所感； （2）学生代表展示齐鲁文化“出海”困境的表现： 【故意误读】孔子学院是齐鲁文化的重要组成部分，是塑造中国国家形象的重要路径。一些西方国家用有色眼镜看待中国的语言推广和文化传播，将孔子学院“以和为贵”的形象不断曲解，认为其“用魅力攻势影响西方民众”“在他国试验中国政治道路”。少数孔子学院在西方媒体的舆论打压下被迫停办。 【翻译难题】以《论语》《孟子》为代表的齐鲁文化中的精华需要有较高的中文水平，甚至需要相当程度的文言文水准才能理解。例如，在翻译过程中，“气”“阴阳”“道”等儒学概念，就很难在外语中找到对应的词汇。 【龙的形象】中西方的龙具有鲜明的差异。西方的 龙形似恐龙，口喷火焰，象征着杀戮与毁灭，在西方社会的语境下是邪恶的形象；而中国龙是是一种瑞兽，中国龙与气候和降水挂钩，是庇护的图腾，被视为中华文化的象征。

教师活动1: 提出任务要求:小组合作，探究以下问题，并推选代表分享本组观点。 （1）分析齐鲁文化上述“出海”困境的文化原因。 （2）思考文化“出海”困境背后的深层根源。 教师活动2: 深入学生，对每组进行针对性指导。 讨论结束后，进行总结评价: （1）齐鲁文化“出海”困境的文化原因：一方面，文化差异导致误解客观存在。另一方面，意识形态领域的冲突和斗争。 （2）文化扎根本民族土壤。经济、政治等社会条件的不同，形成各具特色的民族文化。文化软实力在国际竞争中占据越来越重要的地位。 （3）议学追问：如何看到这种文化现象？这是文化具有民族性和世界文化具有多样性的体现。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，我们因不同而区别于他人，我们也因不同而认同自身。文化多样性表征文化存在的丰富程度，正是因为文化的民族性才构成了世界文化的多样与 丰富。在多样的世界文化中，不同民族的文化是存在共性的，我们可以求同存异，