2《短横》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《短横》教学设计

一、教学目标

1. 准确掌握短横的书写要领，包括起笔、行笔、收笔的动作，会正确书写含短横的简单汉字，熟练运用毛笔或硬笔规范书写短横。
2. 通过观察、临摹、练习，提升学生的观察力和书写能力，培养良好的书写习惯。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，感受中国传统文化魅力，增强文化自信与审美情趣 。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握短横的书写方法和技巧，能规范、美观地书写短横及含短横的汉字，理解短横在不同汉字中的形态变化规律。

（二）教学难点

把握短横书写过程中力度、速度的变化，将短横写得平稳自然，在实际书写中灵活运用所学，写出有书法韵味的汉字 。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 多媒体展示一幅由各种线条组成的抽象画，其中包含明显的短横线条，让学生仔细观察，提问：“同学们，在这幅画里，大家能找到像小扁担一样平平的线条吗？”引导学生找出短横线条，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 接着，展示书法作品中含有短横的汉字，如“王”“天”“夫”等，提问：“这些漂亮的汉字里都藏着短横，大家想不想知道怎样才能把短横写得像书法家写的一样好看？今天我们就一起走进短横的书法世界。”

（二）认识短横

1. 用多媒体课件展示短横的动态书写过程，同时教师用磁性小黑板和粉笔在黑板上同步示范，一边示范一边讲解：“同学们看，短横就像一个小小的精灵，起笔的时候，轻轻顿一下，就像小火车要出发前先停一停；然后平稳地向右行笔，就像小火车在平坦的轨道上稳稳地行驶；最后收笔时，再轻轻顿一下，就像小火车到达了终点。”通过生动形象的比喻，帮助学生理解书写动作。
2. 组织学生用手指在空中模仿短横的书写动作，教师走到学生中间，观察并纠正学生的动作，提醒学生注意起笔、行笔、收笔的节奏和力度变化。
3. 展示不同书法字体（楷书、行书）中的短横，让学生对比观察，提问：“同学们，看看这些短横，它们有什么不一样的地方？”引导学生发现不同字体中短横在形态、粗细上的差异，拓宽学生对短横的认识。

（三）讲解书写要领

1. 起笔：教师再次在黑板上慢速示范短横的起笔，强调：“起笔时，毛笔（或笔尖）轻轻向右下方按，形成一个小小的顿角，就像小鸭子的嘴巴。注意按的力度不要太大，不然这个‘小嘴巴’就会变得又大又难看。”让学生拿出毛笔或硬笔，在纸上尝试练习起笔动作，教师巡视指导，纠正学生不正确的起笔姿势和用力方式。
2. 行笔：示范行笔过程，说道：“行笔要稳，保持平稳的速度向右行笔，同时稍微把笔向上提一点，让线条变得细一些。就像我们端着一碗水慢慢走，不能让水洒出来，也要控制好线条的粗细。”组织学生进行行笔练习，教师观察学生的书写情况，提醒学生注意行笔的方向和线条的平直度。
3. 收笔：展示收笔动作，讲解：“收笔时，毛笔（或笔尖）再向右下方按一下，然后向左上方回锋，把笔锋收进线条里，这样短横就变得饱满、圆润了。”让学生反复练习收笔动作，体会回锋的感觉，教师对学生的收笔动作进行个别指导，确保学生掌握收笔要领。
4. 总结短横书写口诀：“轻顿起，平稳行，再顿收，回锋定。”带领学生一起朗读口诀，帮助学生记忆书写要领。

（四）教师示范

1. 教师在黑板上完整、规范地书写短横，一边写一边口述书写过程：“轻顿起笔，平稳向右行笔，注意力度和速度，快到末尾时，再顿一