【必刷考题】专题二 植物体内的物质与能量变化（4大考点）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（人教版2024）

专题二 植物体内的物质与能量变化（考题训练） 考点1 水的利用与散失 命题点01 植物对水的吸收和运输 命题点02叶片的结构和功能 命题点03 蒸腾作用的过程及意义 考点2 光合作用 命题点01 光合作用的相关实验 命题点02 光合作用的概念和实质 命题点03 有机物的运输及其作用 命题点04 光合作用在农业生产上的运用 考点3 呼吸作用 命题点01 呼吸作用的相关实验 命题点02 呼吸作用的概念和实质 命题点03 呼吸作用在农业上的应用 命题点04 呼吸作用与光合作用的区别和联系 考点4 植物在自然界中的作用 命题点01 植物可以为其他生物提供有机物 命题点02 植物参与生物圈的水循环 命题点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 ▉考点1水的利用与散失 · 命题点01 植物对水的利用与散失 1．移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（    ） A．减少土壤无机盐的丢失 B．保护幼根和根毛 C．促进幼根和根毛的生长 D．促进水分的运输 2．取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如下图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（    ） A．导管 B．根毛 C．表皮 D．气孔 3．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（    ） A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管 C．周皮 D．形成层 · 命题点02 叶片的结构和功能 4．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（    ）    A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是②叶脉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 5．如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法正确的是（    ） A．①是表皮，属于上皮组织 B．②是叶肉，属于输导组织 C．③是叶脉，其中的导管可以运输水、无机盐和有机物 D．④是气孔，是蒸腾作用失水的门户 6．用显微镜观察菠菜叶表皮临时装片。下列四个选项中，取自下表皮，且气孔状态有利于帮助植物体降低叶片表面温度的是（    ） A．   B．   C．   D．   · 命题点03 蒸腾作用的过程及意义 7．如图是辽辽同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a表示的是（　　）    A．吸收作用 B．运输作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 8．有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2．2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余大量的水将散失到外界。下列叙述正确的是（    ） A．植物主要通过叶片吸收水分 B．植物不会通过蒸腾作用散失大量的水 C．气孔是植物进行蒸腾作用的“门户” D．蒸腾作用拉动了水和无机盐在筛管中的运输 9．2024年，植物学探险队深入原始森林，发现了一棵高达105．8米的望天树，这一发现有望改写区域最高树纪录。这棵树根部吸收的水和无机盐，能运输到顶端枝叶的主要动力源自（　　） A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．呼吸作用 10．蒸腾作用对植物体具有十分重要的意义，将甲图中的实验装置放置在阳光下3小时后观察，实验现象如图，下列描述不正确的是（    ） A．本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶 B．b组锥形瓶内液面下降，塑料袋内壁出现小水珠 C．a组锥形瓶内液面上升，塑料袋内壁出现小水珠 D．本实验的变量是叶 11．下列关于绿色植物的蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．降低植物叶片及其周围环境的温度 B．增加空气的湿度，有利于形成降雨 C．促使水的吸收与运输 D．促使无机盐的吸收和运输 ▉考点2光合作用 · 命题点01 光合作用的有关实验 12. 某生物兴趣小组利用银边天竺葵（甲表示银边，不含叶绿体；乙处上下进行遮光）探究“植物在光下制造有机物”。按照《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤进行实验，最后滴加碘液会变蓝的部位是（     ） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 13．某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。根据下图所示，你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是（　　） A．⑦→①→③→②→④→⑤→⑥ B．⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ C．①→③→②→④→⑤→⑥→⑦ D．⑦→③→②→④→⑤→⑥→① 14．将实验装置（如图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集。当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有（     ） A．氧气 B．淀粉 C．水蒸气 D．二氧化碳与水 15．小刚同学选用了一盆天竺葵，暗处理24小时后，按如图所示实验装置进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，分别进行脱绿、滴加碘液、观察叶色变化。由实验结果可得出：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别有（　　）    A．水、蛋白质 B．二氧化碳、淀粉 C．氢氧化钠溶液、淀粉 D．水、二氧化碳 16．下图为探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析不正确的是（    ） A．实验①对叶片进行部分遮光的目的是形成对照 B．实验②变量为有无二氧化碳 C．实验②不需要进行暗处理 D．实验③收集的气体能使带火星小木条复燃，说明光合作用产生氧气 · 命题点02 光合作用的概念和实质 17.大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。下图为大丽花的光合作用过程，①～③分别表示参与光合作用的三种物质。其中③代表的是（    ） A．无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 18．中国科学院团队在全球首次实现了在实验室反应器中人工合成淀粉，完成光能→电能→化学能的人工转化。人工合成淀粉需要的原料最可能是（    ） A．水和二氧化碳 B．水和氧气 C．氧气和二氧化碳 D．水和有机物 19. 将盆栽植物暗处理24小时后，选取其中一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照4小时，发现b区域不能制造淀粉，这是因为b区域缺少（　　）    A．水 B．光 C．二氧化碳 D．叶绿体 20. 图示光合作用概念图。图中的①和④应依次填写（     ）    A．二氧化碳、有机物 B．二氧化碳、叶绿体 C．二氧化碳、叶绿素 D．氧气、叶绿体 21.沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，以减少水分散失，但其肉质茎内含有叶绿体，能进行光合作用。仙人掌进行光合作用的实质是（　　） A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，储存能量 D．分解有机物，储存能量 · 命题点03 有机物的运输及其作用 22．果农为了提高葡萄的果实品质，会在葡萄枝蔓上用刀横向将树皮呈双环状切开，并剥掉完整的一圈皮，一段时间后植物仍然生长，但切口处可能会形成瘤状物，原因是葡萄树皮内的（　　）被切断，有机物在切口上方积累 A．筛管 B．导管 C．花粉管 D．分生组织 23.漫画中茎开始罢工，萎蔫的叶对茎说：“快给我水，我渴死了！”这是因为茎具有向上运输水分的功能。饥饿的根对茎说：“我太饿了，哪有吃的？”这是因为茎具有向下运输有机物的作用。那么茎内运输水分和有机物的结构分别是（    ） A．导管、导管 B．导管、筛管 C．筛管、导管 D．筛管、筛管 · 命题点04 光合作用在农业生产上的运用 24.菜农为了提高密闭大棚蔬菜的产量，白天常常在大棚内放置二氧化碳发生器产生二氧化碳，使二氧化碳保持一定的浓度。菜农这样做的目的是（    ） A．为蔬菜光合作用提供原料 B．使大棚内保持干燥 C．防止病虫害 D．减小棚内湿度 25.我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（　　） A．耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据《齐民要术》） B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之（据《齐民要术》） C．慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春秋》） D．种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（据《四时类要》） 26．甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是（    ） 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 A．甲地比乙地夜间温度低，所以甲地甜瓜夜间糖分消耗较少 B．乙地甜瓜白天光合作用强，夜晚呼吸作用也强，比甲地积累糖分多 C．乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，几乎不能积累糖分 D．比起乙地的甜瓜，甲地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物更多 ▉考点3呼吸作用 · 命题点01 呼吸作用的有关实验 27.在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（     ） A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 28．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（    ）    A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气 C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气 29．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．图（一）可以证明呼吸作用产生能量 B．图（二）装置中产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊 C．图（三）中乙的温度比甲高 D．图（三）中甲、乙两瓶内种子的数量可不同 · 命题点02 呼吸作用的概念和实质 30．生活中只要留心观察，你会发现，妈妈买的萝卜放久了会“空心”，造成“空心”的内在原因是萝卜细胞进行了（    ）    A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．运输作用 D．光合作用 31.下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．植物衰老的叶比幼嫩的叶呼吸作用强 B．煮熟的南瓜种子也能进行呼吸作用 C．植物只有在黑暗中才能进行呼吸作用 D．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 32.呼吸作用为生物的各项生命活动提供能量，其实质是（     ） A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量 · 命题点03呼吸作用在农业生产上的运用 33. 历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 34.妙妙养了一盆多肉，每天浇水三次，导致多肉出现烂根现象。运用所学生物学知识，以下解释合理的是（    ） A．温度不适宜导致烂根 B．养殖多肉的土壤不肥沃 C．根部缺少氧气，影响根的呼吸作用 D．叶片光合作用受到影响导致叶片中的有机物过少 35.植物呼吸作用原理在实践中有着广泛应用。下列做法有利于促进植物呼吸作用的是（    ） A．农田及时翻耕松土 B．大白菜储存在低温环境中 C．种子入库前需晾晒 D．在大棚中提高二氧化碳浓度 36．国家作物种质库中，储存着全国各地的作物种子。其中大豆是我国重要的经济作物，在种质库中储存大豆种子的最佳条件是（　　） A．高温、干燥、密封 B．低温、潮湿、空气流通 C．低温、干燥、密封 D．高温、潮湿、空气流通 命题点04 呼吸作用与光合作用的区别和联系 37.如图是植物体进行的两种生理活动，下列说法正确的是（     ）。    A．图中A是二氧化碳，B是氧气 B．白天植物只进行a过程，晚上时植物只进行b过程 C．图中过程a进行的场所是线粒体 D．b过程的产物为二氧化碳、水、能量 38．某同学喜欢在家中养殖花卉，以下做法更科学的是（    ） A．白天、晚上都放在室内 B．白天把花放在室外，晚上搬进室内 C．白天把花放在室内，晚上搬出室内 D．白天、晚上都放在室外 【答案】C 39．光合作用与呼吸作用是植物体内两个相互依存的生理过程，对整个自然界都有着重要的影响，下列有关说法正确的是（    ） A．光合作用和呼吸作用均需要消耗氧气 B．植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C．植物的呼吸作用产生氧气，动物呼吸会消耗氧气 D．光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量 ▉考点4植物在自然界的作用 · 命题点01 植物可以为其他生物提供有机物 40.植物学家季米里亚泽夫曾高度评价植物的光合作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下列关于光合作用的说法错误的是（　　） A．植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有的光合色素能吸收光能 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气 C．光合作用只在白天有光时进行，其制造的有机物仅用于植物自身的生长发育 D．光合作用能将光能转变为化学能储存在有机物中，为地球上绝大多数生物提供能量来源 41．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①有机物②二氧化碳③氧气④能量 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ · 命题点02 植物与生物圈的水循环 42.森林被称为“绿色水库”，塞罕坝工程是我国环境治理和生态文明建设的重要成果。下列说法错误的是（    ） A．森林可以涵养水源，保持水土 B．绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 C．我国森林资源丰富，可过度砍伐森林 D．我国将每年的3月12日定为“植树节” · 命题点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 43.“绿水青山就是金山银山”，近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。关于植物在生物圈中作用的说法中，错误的是（    ） A．可以为生物圈中其他生物提供有机物 B．植物的光合作用能维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C．能促进生物圈的水循环，在保持水土、防风固沙方面起重要作用 D．植物能够调节气候，导致全球变暖，不利于实现碳中和 44．“绿色出行，低碳生活”能减少二氧化碳等温室气体的排放，如图表示生物圈中二氧化碳的部分来源和去向示意图，以下分析错误的是（    ） A．②表示植物的光合作用会释放二氧化碳 B．③过程有助于维持生物圈中的碳氧平衡 C．④表示动物的呼吸作用会释放二氧化碳 D．低碳生活有助于减弱⑤过程 二、综合题 45．深州蜜桃个头硕大，果型秀美，色泽鲜艳，皮薄肉细，汁甜如蜜，被评为“中国地理标志保护产品”。图一是深州蜜桃植株的生理活动示意图，A、B、C、D代表植物的生理过程。图二是根尖结构示意图，图三是叶片横切面结构示意图，数字表示相关结构。图四为蜜桃植株24小时内二氧化碳释放量变化曲线，据图分析回答下列问题。 (1)图一中的生理过程C表示的是_________，主要在图三中的[   ]_________细胞中进行，其合成的有机物通过__________（选填“导管”或“筛管”）运往整个植株。 (2)桃树生命活动所需的水分，主要通过图二中的[1]__________从土壤中吸收。吸收的水分95%~99%通过图三中的[④]___________排出体外。 (3)据图四分析，一天中桃树净重量最高的时候对应图四中的点_____________。（填字母） (4)请根据题意并结合所学知识提出两条增加蜜桃产量的建议：___________________________________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题二 植物体内的物质与能量变化（考题训练） 考点1 水的利用与散失 命题点01 植物对水的吸收和运输 命题点02叶片的结构和功能 命题点03 蒸腾作用的过程及意义 考点2 光合作用 命题点01 光合作用的相关实验 命题点02 光合作用的概念和实质 命题点03 有机物的运输及其作用 命题点04 光合作用在农业生产上的运用 考点3 呼吸作用 命题点01 呼吸作用的相关实验 命题点02 呼吸作用的概念和实质 命题点03 呼吸作用在农业上的应用 命题点04 呼吸作用与光合作用的区别和联系 考点4 植物在自然界中的作用 命题点01 植物可以为其他生物提供有机物 命题点02 植物参与生物圈的水循环 命题点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 ▉考点1水的利用与散失 · 命题点01 植物对水的利用与散失 1．移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是（    ） A．减少土壤无机盐的丢失 B．保护幼根和根毛 C．促进幼根和根毛的生长 D．促进水分的运输 【答案】B 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 【详解】幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，因而造成植物萎蔫或死亡。所以移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是保护幼根和根毛，有利于移栽植物的成活，故B符合题意。 故选B。 2．取一段带叶的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如下图所示）。放到温暖的阳光下，一段时间后，将枝条纵切，会看到许多红色线条。红色线条是被染红的（    ） A．导管 B．根毛 C．表皮 D．气孔 【答案】A 【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织，茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管。 【详解】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后（促进蒸腾作用），将枝条纵切开， 用放大镜观察到被染成红色的结构是导管，因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。所以，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 3．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（    ） A．韧皮部中的筛管 B．木质部中的导管 C．周皮 D．形成层 【答案】B 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，比较坚硬；最里面是髓，能够储存营养物质。 【详解】木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的木质部中的导管中，B正确，ACD错误。 故选B。 · 命题点02 叶片的结构和功能 4．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（    ）    A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是②叶脉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 【答案】D 【分析】题图中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．叶片中含有大量的叶绿体，有颜色，制作叶的横切片，不用染色，A错误。 B．在显微镜下观察到的材料必须是薄而透明的，因此，步骤应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片，B错误。 C．③叶脉能支撑叶片，还有导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，②是叶肉，C错误。 D．⑤表示的是气孔，它是叶片与外界进行气体交换的门户。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，D正确。 故选D。 5．如图是叶片结构示意图，以下关于它的说法正确的是（    ） A．①是表皮，属于上皮组织 B．②是叶肉，属于输导组织 C．③是叶脉，其中的导管可以运输水、无机盐和有机物 D．④是气孔，是蒸腾作用失水的门户 【答案】D 【分析】题图中：③是叶脉，②是叶肉，①是上表皮，④是气孔。叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】A．①是表皮，属于保护组织，上皮组织是动物体的组织，植物体没有上皮组织，A错误。 B．②是叶肉，叶肉细胞内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于营养组织，并非输导组织，B错误。 C．③是叶脉，其中的导管可以运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误。 D．④是气孔，由一对保卫细胞围成，是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D正确。 故选D。 6．用显微镜观察菠菜叶表皮临时装片。下列四个选项中，取自下表皮，且气孔状态有利于帮助植物体降低叶片表面温度的是（    ） A．   B．   C．   D．   【答案】C 【分析】（1）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。 （2）蒸腾作用能带走热量，降低叶片表面温度。气孔张开时，蒸腾作用较强，有利于降低叶片表面温度；气孔闭合时，蒸腾作用弱。 （3）一般来说，植物下表皮的气孔数目比上表皮多。 【详解】A．由于气孔数量较少，可能来自叶片的上表皮，A不符合题意。 B．气孔是关闭的，不变利于气体进出，不利于植物蒸腾作用体降低叶片表面温度，B不符合题意。 C．气孔数量较多，来自叶片的下表皮，气孔张开，利于气体进出，有利于帮助植物体降低叶片表面温度，C符合题意。 D．气孔关闭，不变利于气体进出，不利于植物蒸腾作用体降低叶片表面温度，D不符合题意。 · 命题点03 蒸腾作用的过程及意义 7．如图是辽辽同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a表示的是（　　）    A．吸收作用 B．运输作用 C．蒸腾作用 D．光合作用 【答案】C 【分析】绿色植物的生理功能主要有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。 【详解】A．吸收作用主要是指植物根系从土壤中吸收水分和无机盐等，不是将水蒸气释放到大气中，A错误。 B．运输作用是指植物体内水分和无机盐等物质在导管、筛管等结构中的运输过程，并非向大气释放水蒸气，B错误。 C．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表皮上的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程，图中a过程是植物向大气中释放水蒸气，符合蒸腾作用的特点，C正确。 D．光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，与释放水蒸气无关，D错误。 故选C。 8．有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水，这些水中只有大约2．2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的，其余大量的水将散失到外界。下列叙述正确的是（    ） A．植物主要通过叶片吸收水分 B．植物不会通过蒸腾作用散失大量的水 C．气孔是植物进行蒸腾作用的“门户” D．蒸腾作用拉动了水和无机盐在筛管中的运输 【答案】C 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 【详解】A．植物主要通过其根部吸收水分，而不是叶片。叶片是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官，但它并不直接吸收水分，A不符合题意。 B．蒸腾作用是植物体内水分以气体状态散失到大气中的过程，这是植物体内水分散失的主要途径，特别是在炎热的天气或干燥的环境中，B不符合题意。 C．气孔是植物叶片表皮上的微小开口，它允许植物进行气体交换，包括吸收二氧化碳和释放氧气，同时也是水分蒸腾的主要通道。因此，气孔可以被认为是植物进行蒸腾作用的“门户”，C符合题意。 D．蒸腾作用确实对植物体内水分和无机盐的运输有重要影响，但它拉动的是水分和无机盐在导管（而非筛管）中的运输。导管是植物体内专门用于运输水分和无机盐的管道，而筛管则主要用于运输有机物，D不符合题意。 故选C。 9．2024年，植物学探险队深入原始森林，发现了一棵高达105．8米的望天树，这一发现有望改写区域最高树纪录。这棵树根部吸收的水和无机盐，能运输到顶端枝叶的主要动力源自（　　） A．吸收作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．呼吸作用 【答案】B 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免其因气温过高而被灼伤。 【详解】A．吸收作用主要是指根系对水分的吸收，A不符合题意。 B．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，B符合题意。 C．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，C不符合题意。 D．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体中进行的，D不符合题意。 故选B。 10．蒸腾作用对植物体具有十分重要的意义，将甲图中的实验装置放置在阳光下3小时后观察，实验现象如图，下列描述不正确的是（    ） A．本实验说明蒸腾作用的主要器官是叶 B．b组锥形瓶内液面下降，塑料袋内壁出现小水珠 C．a组锥形瓶内液面上升，塑料袋内壁出现小水珠 D．本实验的变量是叶 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失。 【详解】A．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。在本实验中，a组装置没有叶，而b组装置有叶，它们可以形成一组对照实验，变量是叶，通过对比两组装置在实验后的现象，我们可以得出本实验蒸腾作用的主要器官是叶，A正确。 B．b组装置中有叶，植物会进行蒸腾作用散发水蒸气，这些水蒸气会在塑料袋内壁凝结成小水珠，同时，由于水分从叶片中散失，b组锥形瓶内的液面会下降，B正确。 C．a组装置中没有叶，只有茎，蒸腾作用比较弱，该组塑料袋内壁也会出现小水珠。同时，由于水分散比较少，该锥形瓶内的液面略有下降，但绝不会上升，C错误。 D．结合题图可知，本实验的变量是叶的有无，通过对比有叶和无叶的两组装置在实验后的现象来探究叶在蒸腾作用中的作用，D正确。 故选C。 11．下列关于绿色植物的蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．降低植物叶片及其周围环境的温度 B．增加空气的湿度，有利于形成降雨 C．促使水的吸收与运输 D．促使无机盐的吸收和运输 【答案】D 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。 【详解】AB．植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，同时，植物的蒸腾作用还降低了植物体周围环境的温度，再者，植物体的蒸腾作用提高了空气的湿度使天空的云量增多，从而增加了降水量，故AB正确。 C．植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力促进了根对水分的吸收和运输，故C正确。 D．蒸腾作用促进无机盐的运输（通过水流），但不直接参与吸收（吸收是消耗能量的过程），故D错误。 故选D。 ▉考点2光合作用 · 命题点01 光合作用的有关实验 12. 某生物兴趣小组利用银边天竺葵（甲表示银边，不含叶绿体；乙处上下进行遮光）探究“植物在光下制造有机物”。按照《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤进行实验，最后滴加碘液会变蓝的部位是（     ） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】题图中，甲区域的银边部分，叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；乙区域是遮光部分，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙区域是未遮光绿色部分，细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液，会变蓝的部位是丙，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 13．某生物探究性学习小组利用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。根据下图所示，你认为该探究性学习小组的正确实验操作步骤是（　　） A．⑦→①→③→②→④→⑤→⑥ B．⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ C．①→③→②→④→⑤→⑥→⑦ D．⑦→③→②→④→⑤→⑥→① 【答案】A 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，所以正确的顺序是：⑦暗处理一昼夜、①放在光照下、③取下叶片、②酒精脱色、④用清水漂洗、⑤滴加碘液、⑥观察叶片颜色。 【详解】⑦暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，这样后续实验中检测到的淀粉才是光合作用新产生的，排除原有淀粉的干扰。 ①选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，形成有光和无光的对照实验，以探究光是光合作用的必要条件。 ③光照：让植物在光下进行光合作用，制造有机物（主要是淀粉）。 ②酒精脱色：摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于后续用碘液检验淀粉时观察颜色变化。因为叶绿素的绿色会影响对淀粉遇碘变蓝现象的观察。 ④漂洗：用清水漂洗叶片，洗去叶片上残留的酒精，防止酒精影响碘液与淀粉的反应。 ⑤滴加碘液：向漂洗后的叶片上滴加碘液，因为淀粉遇碘变蓝色，以此来检验叶片是否进行了光合作用产生了淀粉。 ⑥观察：观察叶片颜色的变化，见光部分变蓝，说明进行了光合作用产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，进而得出结论。 结合分析可知，A⑦→①→③→②→④→⑤→⑥符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．将实验装置（如图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集。当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有（     ） A．氧气 B．淀粉 C．水蒸气 D．二氧化碳与水 【答案】A 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。 （2）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 【详解】实验中，金鱼藻在阳光下进行光合作用产生气体，当气体充满一半时，将带火星的木条迅速插入试管，木条复燃，这表明收集到的气体是氧气，也就说明光合作用的产物中有氧气，而淀粉、水蒸气、二氧化碳与水均不能使带火星的木条复燃，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 15．小刚同学选用了一盆天竺葵，暗处理24小时后，按如图所示实验装置进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片A、B，分别进行脱绿、滴加碘液、观察叶色变化。由实验结果可得出：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别有（　　）    A．水、蛋白质 B．二氧化碳、淀粉 C．氢氧化钠溶液、淀粉 D．水、二氧化碳 【答案】B 【分析】氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不吸收二氧化碳。本实验中，叶片A所在环境有二氧化碳，叶片B所在环境因氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而无二氧化碳，形成以二氧化碳为变量的对照实验。 【详解】淀粉遇碘变蓝，是光合作用产物淀粉的检测方法。叶片A能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝；叶片B因缺少二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝。所以该实验得出绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳，产物是淀粉。水在该实验不是变量，不能得出水是光合作用原料；蛋白质不是光合作用产物；氢氧化钠溶液是吸收二氧化碳的试剂，不是光合作用原料，所以B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 16．下图为探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析不正确的是（    ） A．实验①对叶片进行部分遮光的目的是形成对照 B．实验②变量为有无二氧化碳 C．实验②不需要进行暗处理 D．实验③收集的气体能使带火星小木条复燃，说明光合作用产生氧气 【答案】C 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】A．实验①用黑制片把实验选用的叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的就是要形成一组有光和无光的对照实验，A正确。 B．氢氧化钠可以吸收二氧化碳，图②形成以二氧化碳为变量的对照实验，可探究光合作用是否需要二氧化碳，B正确。 C．实验前，实验②装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，C错误。 D．氧气有助燃的特性，③装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气，D正确。 故选C。 · 命题点02 光合作用的概念和实质 17.大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。下图为大丽花的光合作用过程，①～③分别表示参与光合作用的三种物质。其中③代表的是（    ） A．无机盐 B．氧气 C．水 D．二氧化碳 【答案】C 【分析】图中①氧气，②二氧化碳，③水。 【详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。氧气是绿色植物大丽花光合作用产生，并释放到外界环境中，所以①表示氧气；②表示光合作用的反应物，通过叶片进入细胞，因此②为二氧化碳；根吸收水分，并且向上运输，所以③是水分，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18．中国科学院团队在全球首次实现了在实验室反应器中人工合成淀粉，完成光能→电能→化学能的人工转化。人工合成淀粉需要的原料最可能是（    ） A．水和二氧化碳 B．水和氧气 C．氧气和二氧化碳 D．水和有机物 【答案】A 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【详解】A．类比植物光合作用，水和二氧化碳是合成淀粉等有机物的重要原料，在人工合成淀粉过程中也极有可能是原料，A符合题意。 B．氧气是光合作用的产物之一，并非合成淀粉的原料，B不符合题意。 C．氧气不是合成淀粉的原料，C不符合题意。 D．合成淀粉是将简单物质转化为淀粉这种有机物的过程，原料通常是更简单的无机物，而不是有机物，D不符合题意。 故选A。 19. 将盆栽植物暗处理24小时后，选取其中一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照4小时，发现b区域不能制造淀粉，这是因为b区域缺少（　　）    A．水 B．光 C．二氧化碳 D．叶绿体 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。 【详解】A．将叶片的主脉切断，由于叶脉中有输导组织，输导组织中的导管能够自下而上的运输从根部吸收来的水分和无机盐，剪断主叶脉后，a区能够得到水分，进行光合作用制造淀粉；而叶的b区就得不到从根运输来的水分，水分是光合作用的原料，缺少水分则不能进行光合作用产生淀粉，故A符合题意。 BCD．叶片b区域绿色部分细胞内有叶绿体、光照和二氧化碳，因此b区域不能制造淀粉，不是因为缺少光、二氧化碳和叶绿体，故BCD不符合题意。 故选A。 20. 图示光合作用概念图。图中的①和④应依次填写（     ）    A．二氧化碳、有机物 B．二氧化碳、叶绿体 C．二氧化碳、叶绿素 D．氧气、叶绿体 【答案】B 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。呼吸作用的场所是线粒体；呼吸作用的原料是氧气和有机物（淀粉）。 【详解】结合分析，图中：①是二氧化碳、②是氧气、③是光照、④是叶绿体，因此①和④应依次填写二氧化碳和叶绿体。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 21.沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，以减少水分散失，但其肉质茎内含有叶绿体，能进行光合作用。仙人掌进行光合作用的实质是（　　） A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，储存能量 D．分解有机物，储存能量 【答案】C 【分析】植物的光合作用是指在光下，在叶绿体内进行的将二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。 【详解】植物的光合作用是指在光下，在叶绿体内进行的将二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程，将光能转变为有机物中稳定的化学能储存起来，所以光合作用的实质是合成有机物，储存能量，C正确，ABD错误。 故选C。 · 命题点03 有机物的运输及其作用 22．果农为了提高葡萄的果实品质，会在葡萄枝蔓上用刀横向将树皮呈双环状切开，并剥掉完整的一圈皮，一段时间后植物仍然生长，但切口处可能会形成瘤状物，原因是葡萄树皮内的（　　）被切断，有机物在切口上方积累 A．筛管 B．导管 C．花粉管 D．分生组织 【答案】A 【分析】筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。 【详解】A．筛管位于韧皮部，主要功能是将叶片光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的各个部位，果农在葡萄枝蔓上横向将树皮呈双环状切开并剥掉完整的一圈皮，这样会使树皮中的某些结构被切断。一段时间后植物仍然生长，但切口处形成瘤状物，这是因为有机物在切口上方积累。因此，切断的是筛管，A符合题意。 B．导管位于木质部，主要功能是自下而上运输水分和无机盐，B不符合题意。 C．花粉管是花粉粒萌发后形成的管状结构，主要功能是将精子输送到胚珠内，完成受精作用，C不符合题意。 D．分生组织具有分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使植物生长，D不符合题意。 故选A。 23.漫画中茎开始罢工，萎蔫的叶对茎说：“快给我水，我渴死了！”这是因为茎具有向上运输水分的功能。饥饿的根对茎说：“我太饿了，哪有吃的？”这是因为茎具有向下运输有机物的作用。那么茎内运输水分和有机物的结构分别是（    ） A．导管、导管 B．导管、筛管 C．筛管、导管 D．筛管、筛管 【答案】B 【分析】（1）导管：植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构。它由许多死细胞上下连接而成，这些细胞的细胞壁消失，形成中空的管道，水分和无机盐可以在其中自下而上运输。 （2）筛管：植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多活的管状细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为筛孔，细胞质通过筛孔彼此相通，有机物质通过筛管自上而下运输。 【详解】茎内向上运输水分的结构是导管。导管的结构特点使其适合运输水分，它形成的连续中空管道，有利于水分在植物体内从根部向上运输到叶片等部位，满足植物生命活动对水分的需求。所以萎蔫的叶对茎说：“快给我水，我渴死了！”体现的是茎内导管运输水分的功能。 茎内向下运输有机物的结构是筛管。叶片通过光合作用制造的有机物，需要运输到根部等其他部位储存或供其生长发育利用，筛管承担了这一运输任务，有机物通过筛管从叶片等制造部位自上而下运输到根部等部位。所以饥饿的根对茎说：“我太饿了，哪有吃的？”体现的是茎内筛管运输有机物的功能。 可见，茎内运输水分和有机物的结构分别是：导管、筛管，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 · 命题点04 光合作用在农业生产上的运用 24.菜农为了提高密闭大棚蔬菜的产量，白天常常在大棚内放置二氧化碳发生器产生二氧化碳，使二氧化碳保持一定的浓度。菜农这样做的目的是（    ） A．为蔬菜光合作用提供原料 B．使大棚内保持干燥 C．防止病虫害 D．减小棚内湿度 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 【详解】二氧化碳是光合作用的原料，因此菜农为了提高密闭大棚蔬菜的产量，白天常常在大棚内放置二氧化碳发生器产生二氧化碳，使二氧化碳保持一定的浓度，这样可以提高光合作用强度从而提高产量，故BCD错误，A正确。 故选A。 25.我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（　　） A．耕锄不以水旱息功，必获丰年之收（据《齐民要术》） B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之（据《齐民要术》） C．慎其种，勿使数，亦无使疏（据《吕氏春秋》） D．种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种（据《四时类要》） 【答案】C 【分析】合理密植是指合适的种植密度能充分利用光能，提高农作物产量的措施。 【详解】A．“耕锄不以水旱息功，必获丰年之收”意思是：耕地锄地不因为旱涝而停止劳作，必然会获得丰收的年景；强调农耕技术对提高产量的意义，A不符合题意。 B．“肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之”意思是：豆科植物根系上有根瘤菌，可以利用空气中的氮气，起到固氮的作用，所以种绿豆最能肥田，小豆和芝麻次之，B不符合题意。 C．“慎其种，勿使数，亦无使疏”意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀；此选项与合理密植有直接关系，C符合题意。 D．“种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种。”意思是种萝卜选地与种植时间要得当，才能高产，D不符合题意。 故选C。 26．甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是（    ） 平均温度（℃） 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 A．甲地比乙地夜间温度低，所以甲地甜瓜夜间糖分消耗较少 B．乙地甜瓜白天光合作用强，夜晚呼吸作用也强，比甲地积累糖分多 C．乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，几乎不能积累糖分 D．比起乙地的甜瓜，甲地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物更多 【答案】A 【分析】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。 【详解】A．温度对呼吸作用的强度影响很大，温度低时，呼吸作用强度减弱；甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少，A正确。 B．甲、乙两地白天温度相同，出产同一种甜瓜，且甜瓜的光照、栽培方式等条件均相同，故甲、乙两地的甜瓜白天光合作用强度一样，B错误。 C．乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强于甲地，但仍然低于光合作用强度，故可以积累糖分，C错误。 D．甲、乙两地出产同一种甜瓜，且甜瓜的光照、栽培方式等条件均相同，故甲、乙两地的甜瓜白天光合作用强度一样，甲地和乙地的甜瓜白天进行光合作用制造的有机物一样多，D错误。 故选A。 ▉考点3呼吸作用 · 命题点01 呼吸作用的有关实验 27.在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（    ） A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 【答案】B 【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，氧气有助燃作用，因此萌发种子的瓶中的细木条立即熄灭，而煮熟种子的瓶中种子不能呼吸，里面的氧气比较的多，因此细木条会燃烧。图中的装置无法验证呼吸作用产生二氧化碳、水及放出能量，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 28．将等量煮熟的种子和正在萌发的种子分别放入甲、乙瓶中，将两瓶放在温暖的环境中一段时间后，打开阀门，往瓶内注入适量清水将瓶中的气体挤压入澄清石灰水中，如下图所示。乙中澄清石灰水的变化及引起这种变化的气体是（    ）    A．变浑浊，二氧化碳 B．变浑浊，氧气 C．不变浑浊，二氧化碳 D．不变浑浊，氧气 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中是萌发的种子，进行呼吸作用，释放二氧化碳气体，往瓶子里注入清水，瓶子内的二氧化碳会进入试管，所以试管中澄清的石灰水变得浑浊，释放出的气体是二氧化碳，故A正确，BCD错误。 故选A。 29．兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A．图（一）可以证明呼吸作用产生能量 B．图（二）装置中产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊 C．图（三）中乙的温度比甲高 D．图（三）中甲、乙两瓶内种子的数量可不同 【答案】B 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】A．一组的实验结果是：装有萌发种子的瓶内蜡烛熄灭，装有煮熟种子的瓶内蜡烛正常燃烧。氧气支持燃烧，因此，可以证明呼吸作用消耗了氧气，A错误。 B．二组甲装置内装的萌发的种子，呼吸作用旺盛，产生的二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，B正确。 C．三组甲中装的是萌发的种子，呼吸作用旺盛，分解有机物，释放能量；乙瓶装的是煮熟的种子，不能进行呼吸作用。因此，乙的温度比甲低，C错误。 D．本实验的变量是种子的呼吸作用，除了这个变量不同之外，其他条件都要相同且适宜。因此，每组甲乙两瓶种子的数量要相同，D错误。 故选B。 · 命题点02 呼吸作用的概念和实质 30．生活中只要留心观察，你会发现，妈妈买的萝卜放久了会“空心”，造成“空心”的内在原因是萝卜细胞进行了（    ）    A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．运输作用 D．光合作用 【答案】A 【分析】呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。 萝卜放久了，由于缺乏光照等条件，光合作用很弱甚至停止，而呼吸作用持续进行，所以会造成有机物减少，出现“空心”。 【详解】A．呼吸作用是生物细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。萝卜放久了，其细胞会进行呼吸作用，不断消耗细胞内储存的有机物，如糖类等。随着时间的推移，有机物被大量消耗，萝卜的组织就会变得疏松，从而出现“空心”现象，A符合题意。 B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，与萝卜“空心”现象无关，B不符合题意。 C．运输作用主要是指植物体内的导管和筛管对水分、无机盐和有机物的运输，不会直接导致萝卜“空心”，C不符合题意。 D．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。萝卜放久了，由于缺乏光照等条件，光合作用很弱甚至停止，而呼吸作用持续进行，所以会造成有机物减少，出现“空心”，并非是光合作用导致的，D不符合题意。 故选A。 31.下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（　　） A．植物衰老的叶比幼嫩的叶呼吸作用强 B．煮熟的南瓜种子也能进行呼吸作用 C．植物只有在黑暗中才能进行呼吸作用 D．呼吸作用主要是在线粒体内进行的 【答案】D 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．幼嫩叶子生长发育旺盛，因此幼嫩叶子的呼吸作用比衰老叶子的强，故A错误。 B．煮熟的南瓜种子中没有活细胞，不能进行呼吸作用，故B错误。 C．植物体活细胞中时刻都在进行呼吸作用，故C错误。 D．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体，故D正确。 故选D。 32.呼吸作用为生物的各项生命活动提供能量，其实质是（     ） A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量 C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量 【答案】A 【解析】根据分析可知，呼吸作用包括物质变化和能量变化两个方面，物质变化方面：把有机物分解成二氧化碳和水等无机物；能量变化方面：把有机物中贮存的能量释放出来。因此，呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，A正确，BCD错误。 故选A。 · 命题点03呼吸作用在农业生产上的运用 33. 历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图所示，下列有关推测不合理的是（    ） A．含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境 B．席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境 C．小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽 D．含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果 【答案】D 【详解】A．含嘉仓的仓窖建于地下，是因为地下的温度相对稳定且较低，可以为种子提供一个低温的储存环境。这样的低温环境有助于减缓种子的代谢速率，延长其储存寿命，A正确。 B．席子和谷糠等物质具有良好的吸湿性，可以将种子与潮湿的土壤隔离开来，为种子提供一个干燥的储存环境，这有助于减少霉菌和其他微生物的生长，从而防止种子腐烂，B正确。 C．小树苗可以作为生物指示器，通过观察其生长状况来判断窖内的温度是否适宜。如果小树苗生长良好，说明窖内温度适宜；如果小树苗生长受阻，可能说明窖内温度过高或过低，需要采取措施调整温度，以防止种子发热或发芽，C正确。 D．蔬菜和水果在储存过程中需要较高的湿度来保持新鲜度，而含嘉仓的仓窖提供的干燥环境不适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果，D错误。 故选D。 34.妙妙养了一盆多肉，每天浇水三次，导致多肉出现烂根现象。运用所学生物学知识，以下解释合理的是（    ） A．温度不适宜导致烂根 B．养殖多肉的土壤不肥沃 C．根部缺少氧气，影响根的呼吸作用 D．叶片光合作用受到影响导致叶片中的有机物过少 【答案】C 【解析】A．温度不适宜会影响植物的光合作用和呼吸作用，影响植物生长发育，不会导致烂根，故A错误。 B．土壤不肥沃只会导致营养不足，只是影响生长发育，根不会烂，故B错误。 C．植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。常常由于浇水过勤，使花土中总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂而使花卉死亡。所以，妙妙养的多肉植物根部发生烂根，造成该现象的原因可能是浇水过多抑制了根部呼吸作用，故C正确。 D．浇水过多不会影响植物的光合作用，故D错误。 故选C。 35.植物呼吸作用原理在实践中有着广泛应用。下列做法有利于促进植物呼吸作用的是（    ） A．农田及时翻耕松土 B．大白菜储存在低温环境中 C．种子入库前需晾晒 D．在大棚中提高二氧化碳浓度 【答案】A 【分析】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。 【详解】A．可以增加土壤中的氧气含量，促进植物根部细胞的呼吸作用，有利于根系的生长和对养分的吸收，A符合题意。 B．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸作用强度的影响原理，低温贮藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗。因此大白菜储存在低温环境中有利于抑制植物呼吸作用，B不符合题意。 C．晾晒可以减少种子中的水分，降低种子的呼吸作用，防止种子在储存过程中发霉变质，延长种子的寿命，不是促进呼吸作用，C不符合题意。 D．提高二氧化碳浓度是为了增强植物的光合作用，而不是呼吸作用。二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度可以提高光合作用效率，促进植物生长，D不符合题意。 故选A。 36．国家作物种质库中，储存着全国各地的作物种子。其中大豆是我国重要的经济作物，在种质库中储存大豆种子的最佳条件是（　　） A．高温、干燥、密封 B．低温、潮湿、空气流通 C．低温、干燥、密封 D．高温、潮湿、空气流通 【答案】C 【分析】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义。干燥、低温是保存种子的适宜的环境条件，目的是减少有机物的消耗，延长保存期。 【详解】AD．高温条件会加速种子的呼吸作用，消耗更多的营养物质，同时增加霉变和虫害的风险，因此高温不利于谷物的长期保存，故AD错误。 B．低温条件可以减缓种子的呼吸作用，延长储存寿命，同时减少霉变和虫害的发生，因此低温是适于保存谷物的条件之一，潮湿条件会增加种子中的水分含量，加速呼吸作用，同时增加霉变和虫害的风险，因此潮湿不利于谷物的保存，空气流通可能带来湿度和温度的变化，不利于种子保存，故B错误。 C．低温条件可以减缓种子的呼吸作用，延长储存寿命，同时减少霉变和虫害的发生，因此低温是适于保存谷物的条件之一，干燥条件可以减少种子中的水分含量，从而降低呼吸作用强度，延长储存时间，因此干燥也是适于保存种子的条件之一，密封可以防止外界的水分、氧气和微生物进入，从而延长种子的保存时间，故C正确。 故选C。 · 命题点04 呼吸作用与光合作用的区别和联系 37.如图是植物体进行的两种生理活动，下列说法正确的是（     ）。    A．图中A是二氧化碳，B是氧气 B．白天植物只进行a过程，晚上时植物只进行b过程 C．图中过程a进行的场所是线粒体 D．b过程的产物为二氧化碳、水、能量 【答案】A 【分析】（1）光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用：生物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．据分析可知：图中的A表示二氧化碳，B表示氧气，a表示光合作用，b表示呼吸作用，A正确。 B．白天植物能进行a光合作用和b呼吸作用过程，晚上时植物只进行b呼吸过程，B错误。 C．图中a是光合作用，光合作用的场所是叶绿体，C错误。 D．b是呼吸作用的产物有二氧化碳和水，并释放出能量，D错误。 故选A。 38．某同学喜欢在家中养殖花卉，以下做法更科学的是（    ） A．白天、晚上都放在室内 B．白天把花放在室外，晚上搬进室内 C．白天把花放在室内，晚上搬出室内 D．白天、晚上都放在室外 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】花卉作为绿色植物，放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置花卉过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以室内放置花卉，科学的做法通常是白天放室内，晚上搬出，故ABD错误，C正确。 故选C。 39．光合作用与呼吸作用是植物体内两个相互依存的生理过程，对整个自然界都有着重要的影响，下列有关说法正确的是（    ） A．光合作用和呼吸作用均需要消耗氧气 B．植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用 C．植物的呼吸作用产生氧气，动物呼吸会消耗氧气 D．光合作用贮存能量，呼吸作用释放能量 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．光合作用不消耗氧气，而是释放氧气。呼吸作用消耗氧气，故A错误。 B．植物在白天同时进行光合作用和呼吸作用，而晚上进行呼吸作用，故B错误。 C．动物和植物的呼吸作用都消耗氧气，释放二氧化碳，故C错误。 D．光合作用将光能转化为化学能（储存在葡萄糖中），是贮存能量的过程。呼吸作用分解葡萄糖，是释放能量的过程，故D正确。 故选D。 ▉考点4植物在自然界的作用 · 命题点01 植物可以为其他生物提供有机物 40.植物学家季米里亚泽夫曾高度评价植物的光合作用：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”下列关于光合作用的说法错误的是（　　） A．植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿体中含有的光合色素能吸收光能 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气 C．光合作用只在白天有光时进行，其制造的有机物仅用于植物自身的生长发育 D．光合作用能将光能转变为化学能储存在有机物中，为地球上绝大多数生物提供能量来源 【答案】C 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，其中的光合色素（如叶绿素等）能吸收光能，用于光合作用，A正确。 B．光合作用的原料是二氧化碳和水，通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，B正确。 C．光合作用确实主要在白天有光时进行，但制造的有机物不仅用于植物自身的生长发育，还为其他生物提供食物来源等，是地球上几乎所有生物生存的基础，C错误。 D．光合作用能够将光能转化为化学能，储存在制造的有机物中，为地球上绝大多数生物提供能量来源，D正确。 故选C。 41．绿色植物的光合作用为地球上其他生物提供（　　） ①有机物②二氧化碳③氧气④能量 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物中，并释放出氧气。 【详解】①光合作用将无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体本身，也为其他生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用，故①符合题意； ②二氧化碳是光合作用的原料之一，而不是光合作用为其他生物提供的物质。因此，二氧化碳不应被列为光合作用为其他生物提供的物质，故②不符合题意； ③氧气是生物体进行呼吸作用所必需的，它参与生物体内的氧化反应，释放能量供生物体使用。绿色植物通过光合作用释放的氧气，为地球上的其他生物提供了呼吸所需的氧气，故③符合题意； ④光合作用将光能转化为化学能，储存在合成的有机物中。这些有机物在被其他生物食用后，通过消化过程释放出能量，供这些生物使用，故④符合题意。 故选A。 · 命题点02 植物与生物圈的水循环 42.森林被称为“绿色水库”，塞罕坝工程是我国环境治理和生态文明建设的重要成果。下列说法错误的是（    ） A．森林可以涵养水源，保持水土 B．绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡 C．我国森林资源丰富，可过度砍伐森林 D．我国将每年的3月12日定为“植树节” 【答案】C 【分析】森林是以木本植物（乔木、竹子、灌木等）为主体的生物群落，覆盖大面积土地，具有复杂的结构和多种功能。 【详解】A．森林通过树冠截留、枯落物层蓄水和土壤渗透等方式涵养水源，根系也能固土防止水土流失，A正确。 B．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳－氧平衡。所以说，生物圈中的碳－氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，B正确。 C．我国森林覆盖率仍低于全球平均水平，且过度砍伐会导致生态破坏，违背可持续发展原则，C错误。 D．该日期是为纪念孙中山先生逝世日而设立，旨在倡导植树造林，D正确。 故选C。   · 命题点03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 43.“绿水青山就是金山银山”，近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。关于植物在生物圈中作用的说法中，错误的是（    ） A．可以为生物圈中其他生物提供有机物 B．植物的光合作用能维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C．能促进生物圈的水循环，在保持水土、防风固沙方面起重要作用 D．植物能够调节气候，导致全球变暖，不利于实现碳中和 【答案】D 【分析】森林在自然环境中的作用有从绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。 【详解】A．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源 ，故A不符合题意。 B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定起着重要作用，故B不符合题意。 C．植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的水循环；同时，植物的根系可以牢牢抓住土壤，起到保持水土、防风固沙的作用 ，故C不符合题意。 D．植物通过光合作用吸收二氧化碳，有助于减缓全球变暖，对实现碳中和有积极意义，而不是导致全球变暖、不利于实现碳中和，故D符合题意。 故选D。 44．“绿色出行，低碳生活”能减少二氧化碳等温室气体的排放，如图表示生物圈中二氧化碳的部分来源和去向示意图，以下分析错误的是（    ） A．②表示植物的光合作用会释放二氧化碳 B．③过程有助于维持生物圈中的碳氧平衡 C．④表示动物的呼吸作用会释放二氧化碳 D．低碳生活有助于减弱⑤过程 【答案】A 【分析】（1）绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3）①分解作用，②、④呼吸作用，③光合作用，⑤化石燃料的燃烧。 【详解】A．②表示绿色植物吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，而不是释放二氧化碳，A错误。 B．③表示绿色植物通过呼吸作用释放二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，通过呼吸作用释放二氧化碳，有助于维持生物圈中的碳氧平衡，B正确。 C．④表示动物的呼吸作用，动物呼吸作用会消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳，C正确。 D．⑤表示化石燃料的燃烧，会释放大量二氧化碳，低碳生活可减少化石燃料的使用，有助于减弱⑤过程，D正确。 故选A。 二、综合题 45．深州蜜桃个头硕大，果型秀美，色泽鲜艳，皮薄肉细，汁甜如蜜，被评为“中国地理标志保护产品”。图一是深州蜜桃植株的生理活动示意图，A、B、C、D代表植物的生理过程。图二是根尖结构示意图，图三是叶片横切面结构示意图，数字表示相关结构。图四为蜜桃植株24小时内二氧化碳释放量变化曲线，据图分析回答下列问题。 (1)图一中的生理过程C表示的是_________，主要在图三中的[   ]_________细胞中进行，其合成的有机物通过__________（选填“导管”或“筛管”）运往整个植株。 (2)桃树生命活动所需的水分，主要通过图二中的[1]__________从土壤中吸收。吸收的水分95%~99%通过图三中的[④]___________排出体外。 (3)据图四分析，一天中桃树净重量最高的时候对应图四中的点_____________。（填字母） (4)请根据题意并结合所学知识提出两条增加蜜桃产量的建议：___________________________________。 【答案】(1) 光合作用 ②叶肉 筛管 (2) 成熟区 气孔 (3)d (4)延长光照时间和夜晚适当降低温度（合理即可） 【分析】（1）图一中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。 （2）图二中：1是成熟区，2是伸长区，3是分生区，4是根冠。 （3）图三中：①是上表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔，⑤是下表皮。 （4）图四表示石榴植株24小时二氧化碳释放量变化曲线：b点和d点时刻，呼吸作用强度等于光合作用强度；a～b段和d～e段植物二氧化碳释放量增加，呼吸作用强度大于光合作用强度；b～d段植物二氧化碳释放量减少，呼吸作用强度小于光合作用强度。 【详解】（1）图一中C过程吸收二氧化碳，释放氧气，这是光合作用的特征。光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞（图三中②）中含有大量叶绿体，是光合作用的主要部位。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，导管主要运输水和无机盐。 （2）图二中1是成熟区，成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。图三中④是气孔，植物吸收的水分大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式经气孔排出体外。 （3）图四为桃树24小时二氧化碳释放量变化曲线。根据曲线分析，一天中桃树净重最重的时候对应图四中的d点。因为在这一时刻，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，但在此之前的一段时间内（b~d段），光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累了大量的有机物。而在此之后（d~e段），呼吸作用强度开始大于光合作用强度，植物开始消耗有机物，因此d点是一天中石榴树净重最重的时刻。 （4）合理密植，保证通风透光，提高光合作用效率；适当延长光照时间，增加有机物积累；合理施肥，保证桃树生长所需营养；夜间适当降低温度，减少呼吸作用对有机物的消耗等（任选两条，合理即可） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$