7.2正确认识中华传统文化教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

7.2《正确认识中华传统文化》教学设计

课时一 守正·创新·铸魂——继承发展中华优秀传统文化

1.教材分析

本节课内容主要选自高中思想政治统编教材必修四第三单元第7课《继承发展中华优秀传统文化》，是在大单元教学设计的整体框架下，对教材内容的重新整合架构。第三单元“文化传承与文化创新”，主要阐述正确认识中华传统文化，发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。分别从“不忘本来、吸收外来、面向未来”三个方面分析。第七课“继承发展中华优秀文化”，是从“如何看待本来”角度，介绍如何认识中华传统文化。

本节课一共包括三个框题，分别从“文化的内涵和功能”“正确认识中华传统文化”“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”三个方面对如何继承和发展中华优秀传统文化进行阐述。本节课的课标要求是辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的意义，弘扬民族精神。

2.学情分析

1.知识基础：高二学生在日常生活中接触和了解许多传统文化内容，已经具有一定的历史、地理素养，掌握了有关文化的一般知识，能根据已有生活经验，自主分析现实生活中的一些文化现象，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。

2.认知能力：由于中华优秀文化的主要内容比较抽象，学生需要通过查找资料、结合具体事例去分析。对于对待中华传统文化的态度，不同的学生可能有不同的见解，需要教师引导学生辩证地看待中华传统文化，并发现中华优秀传统文化的当代价值，引导学生热爱祖国、热爱中华民族、热爱中华文化，坚定文化自信，为实现强国建设、民族复兴的中国梦而奋斗。

3.教学目标

（1）通过搜集整理展示研学过程中以齐鲁文化为代表的中华优秀传统文化的视频图片文字，思考中国式现代化中的优秀传统文化基因，分析中华优秀传统文化的当代价值，增强对中华文化的政治认同；

（2）通过辨析儒家思想在当代的可取之处和局限性，学会正确看待中华传统文化，分析如何传承发展中华优秀传统文化，提高辩证思维能力，培养科学精神；

（3）通过快闪视频的感染力，引导学生大力弘扬民族精神，增强传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国的使命感和责任感。

4.学习重点难点

（1）重点：正确对待中华传统文化和中华优秀传统文化的当代价值

（2）难点：弘扬中华优秀传统文化和民族精神

5.学习活动设计

课前自主预习

一、回顾研学历程，整理途中感受接触到的山东传统文化，做好小组展示课件。

二、查阅资料并基于自身经历，思考中国式现代化为什么要植根于中华优秀传统文化以及怎样发展中华优秀传统文化？

三、根据预习成果，初步建立本节课的思维导图。

导入新课：

上课，同学们好！

同学们，昨天我们刚刚过完什么节日呀？对，是中秋节。中秋节是中华民族极为重要的传统节日，是中华传统文化的重要组成部分。习总书记说过 中华优秀传统文化是中华民族的根脉，是中华民族的文化基因。今天，就让我们一起沿着暑期研学的印记，共同来寻根脉、承血脉，学习“守正·创新

·铸魂——继承发展中华优秀传统文化”

环节一：守正·探中华优秀传统文化价值
议学情景 1：暑期研学成果展之一 ——礼耕乐行知齐鲁 共赴穿越时空之旅 议学任务 1：根据你的研学经历和各小组成果汇报 思考并小组讨论： 1.中华优秀传统文化有哪些主要内容和特 点？ 2..中国式现代化为什么要植根于中华优秀传统文化？ 学生活动 1：结合学生代表分享的内容，按照教师要求，进行合作探究，探究结束后推选代表发言。讨论过程注意小组合作，积极发言。并在本环节结束后在评价量表上为自己打分。	教师活动1: 提出任务要求:小组合作，探究以下问题，并推选代表分享本组观点。 1.中华优秀传统文化有哪些主要内容和特点？ 2..中国式现代化为什么要植根于中华优秀传统文化？ 教师活动2: 深入学生，对每组进行针对性指导。 讨论结束后，进行总结评价: 1.中华优秀传统文化的主要内容： 核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。 中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人民向上向善的思想文化内容等。 2. 结合中国式现代化，分析得出中华优秀传统文化的当代价值。 推动国家发展，能激发民族自信心自豪感和凝聚力，解决当代问题提供有益借鉴。
设计意图：