【串讲课件】专题二 植物体内的物质与能量变化（4大考点）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（人教版2024）

专题二 植物体内的 物质与能量变化 人教版2024 •生物•七年级•下册 第三单元 植物的生活 期末复习 考点1 水的利用与散失 一、植物对水的吸收和运输 1.水的吸收 吸水的主要器官是：_____； 吸水的主要部位：___________。 根 根尖成熟区 根尖结构示意图 结构特点：成熟区有大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 2.水的运输途径 土壤中的水（无机盐） 根毛细胞 根内导管 茎内导管 叶、花、果实中导管 这说明有水从植物体内散失出来。 水从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。 1.蒸腾作用的概念 水蒸气 二、蒸腾作用 2.蒸腾作用的主要器官——叶片 （1）观察叶片的结构 放 切 蘸 制 ① ② ④ 叶片的结构示意图 ③ 上表皮 下表皮 叶脉 叶肉 叶片由 、 和 三部分组成。 表皮 叶肉 叶脉 保护组织 保护组织 输导组织 薄壁组织 （2）叶片的结构和功能 （3）气孔 保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开 保卫细胞失水收缩， 气孔关闭 保卫细胞 气孔 保卫细胞 气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。 “门户” “窗口” 3.蒸腾作用的意义 一方面可以拉动水和无机盐在植物体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 思考：植物根系所吸收的水，只有少部分用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气中。这对于植物来说是一种浪费吗？ 4.蒸腾作用在农业生产上的运用 目的：为降低蒸腾作用，减少水散失，提高成活率。 去掉部分枝叶、遮阳 阴天或傍晚移栽植物 知识总结：水的吸收、运输和散失 ①根从土壤中吸水，水进入根部的导管。 吸水 运水 ②蒸腾作用拉动水等通过根、茎中的导管往上运输。 散水 ③水通过气孔散失。 链接中考 1. （2022·广东广州·中考真题）下图表示的是植物参与生物圈中水循环的过程。下列相关分析，不正确的是（     ） A．①中的成熟区是植物吸收水分的主要部位 B．②连通根茎叶，形成了水分运输的管网 C．③中的叶肉细胞是植物散失水分的“门户” D．④由水蒸气冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收 C 2.（2023·广东·中考真题）观察漫画（如图），下列叙述错误的是（     ） A．剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C．水分通过导管输送到植物体各部位 D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 A 3.据《旧唐书》《西域传》等古书记载，菠菜的原产地在古尼婆罗（尼泊尔）和颇陵（伊朗）等国，在唐太宗时期由尼泊尔作为贡品传入中国，距今已有1000多年的历史。菠菜口感清甜软滑，含有较高的蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等营养物质。某同学为进一步了解菠菜叶的内部结构，用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　 　） A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D．①和④表示表皮，是保护组织 C 含叶绿体 考点2 光合作用 一、光合作用的相关实验 暗处理 将盆栽的天竺葵放在 一昼夜， 目的： 。 设置对照 酒精脱色 漂洗、加碘 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面_____起来，然后将盆栽 植物移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉____的黑纸片。  将叶片放在盛有_____的小烧杯中，再将小烧杯置于 中加热，使叶片含有的_______溶解在酒精中，叶片变成_______色。  用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加______。 黑暗处 转运和消耗掉叶片中原有的淀粉 遮盖 遮光 酒精 黄白 碘液 叶绿素 清洗、观察 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。  水浴锅 实验一、绿叶在光下制造有机物 实验现象： 实验结论： ①：_____是光合作用的产物。 ②：___是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 淀粉 光 叶片的见光部分遇碘变成 ，遮光部分 。 蓝色 不变蓝 实验一、绿叶在光下制造有机物 拓展探究： 银边天竺葵的银边，进行上述实验后，会不会变蓝？ 不会， 只有绿色部分才可以。 说明了光合作用的场所是叶绿体。 实验二、金鱼藻在光下释放氧气 实验现象： 实验结论： 卫生香重新复燃 金鱼藻在光下释放助燃的氧气 实验装置： 甲和乙形成一组 实验，该实验的实验变量是 。 实验三、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 二氧化碳是光合作用必需的原料。 提出问题： 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设： 制定计划： 氢氧化钠溶液 清水 甲 乙 实验组 对照组 对照 二氧化碳 甲装置叶片 ； 乙装置叶片 。 实施计划： 1）实验步骤 暗处理→设置对照→酒精脱色→漂洗加碘→清洗观察 2）实验现象 不变蓝 变蓝 3）实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料 二、光合作用的概念、实质 1.光合作用的概念 阳光 光合作用示意图 光合作用实质上是植物通过 ，利用 ，将 和 合成储存着能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。 二氧化碳 氧气 有机物 ① ② ③ ④ 水 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 叶绿体 2.光合作用的表达式 光 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 叶绿体 （储存着能量） 场所 条件 原料 产物 物质转变：无机物 → 有机物 能量转化： 光 能 → 化学能 实质：合成有机物，储存能量 三、 有机物的运输及其作用 导管 向上运输水和无机盐 筛管 向下运输有机物 绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植株各处。 1.有机物的运输 2. 有机物的作用 （1）为细胞的生命活动提供能量 （2）参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 四、光合作用在农业生产上的运用 （充分利用光照） 合理密植 （增加二氧化碳浓度） 气肥法 （控制温度、光照） 温室大棚种植 链接中考 1.（2022·广东广州·中考真题）把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中没有叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将A处两面遮盖，移到阳光下几小时，经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验结果。下列说法错误的是（　　） A．该实验中有两组对照试验 B．该实验的结果是AC不变蓝，B变为蓝色 C．将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 D．该实验只能证明：光合作用的产物是淀粉；光照是光合作用的必要条件 D 该实验还能证明：叶绿体是光合作用的场所。 2.（广东·中考真题）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如下图，该实验说明（ ） ①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用产生淀粉 A．② B．②④ C．③④ D．①②④ B 3.中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成，同学们分析了其合成原理（如图），通过下列说法不合理的是（　　） A．装置中的“生产设备”模拟的是植物叶肉细胞中的叶绿体 B．绿色植物在进行该过程时，除淀粉外，还有一种副产品是氧气 C．人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助 D．该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物，释放能量 D 储存 考点3 呼吸作用 一、呼吸作用的相关实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶中温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变 种子呼吸作用释放______ 甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗 ______ 澄清的石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放 ___________ 能量 氧气 二氧化碳 呼吸作用的过程 二、 呼吸作用的表达式和实质 呼吸作用的实质 实质：分解有机物，释放能量 原料 产物 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量） 线粒体 三、呼吸作用在农业生产上的运用 呼吸作用： 呼吸作用： 农田适时松土， 遇到涝害时排水。 贮藏粮食时：干燥、低温、密封； 储存水果蔬菜时：低温保鲜 促进 抑制 链接生活 新疆的瓜果为什么那么甜？ 昼夜温差大，白天光合作用强，合成有机物较多； 晚上呼吸作用弱，分解有机物较少；因此积累的有机物较多。 昼夜温差大，白天光合作用强，合成有机物较多； 晚上呼吸作用弱，分解有机物少；因此积累的有机物较多。 四、光合作用和呼吸作用的区别和联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 条 件 原 料 产 物 能量转变 联 系 叶绿体 线粒体 光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能 → 化学能 化学能 → 其他能量 相互联系，相互依存 链接中考 1.（2023·广东·中考真题）如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（     ） A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量 A 2.（2021·江苏淮安·中考真题）为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，某同学在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图，此实验的结果说明植物呼吸产生（ 　） A．二氧化碳 B．氧气 C．有机物 A 考点4 植物在自然界中的作用 参与维持生物圈的 平衡。 参与生物圈的 ； 可以为其他生物提供 ； 从我做起，保护植被（植物节3.15） 植物在自然界中的作用 有机物 水循环 碳氧 专题小结 P53：植物体内的三大生理过程 蒸腾作用：植物吸收的水以 状态散失 到中的过程。植物通过对水的吸收、 和 参与生物圈的 。 光合作用：植物通过 ，利用 ，将 和 合成储存着能量的 ，并释放 。 呼吸作用：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供生命活动利用。 水蒸气 大气 运输 散失 水循环 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 氧 二氧化碳 水 能量 1.农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。下图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题： 综合运用 (1)农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的       （填序号）。 (2)根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成［⑤］       ，是根吸收水和无机盐的主要部位。 吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的 ［④］       散失到大气中，参与生物圈的水循环。 (3)农田适时松土是为了使植物的根得到充足的       ， 保证呼吸作用的正常进行。 (4)在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插人树木的      组织。 ② 根毛 气孔 氧气 输导 2.植物工厂是一种室内的植物生产设施，下图为植物工厂内部部分结构示意图。据图回答下列问题。 (1)植物工厂采用循环流动的营养液来满足植物的生长，营养液的主要成分是         ，通过搅拌可增加营养液中的       含量，促进根的呼吸作用。 (2)植物工厂内装气泵的主要作用是泵入         ，供植物进行         。 (3)植物工厂内装有智能环境调控系统，用于提升农作物的产量，如温控系统等，请据此提出合理的温度控制方案并解释其原理。            。 (4)与自然种植相比，植物工厂设置的营养液回收和紫外线消毒的优点是       。 水和无机盐 氧气 二氧化碳 光合作用 夜间适当降低温度，白天适当提高温度。原理：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少；有利于植物生长 营养液被回收后重新利用，提高了水的利用率，避免肥料的流失；紫外线消毒可有效杀死多种微生物，减少植物受到病害的侵扰，减少了农药使用，避免环境污染等 新教材•人教版 •生物•七年级•下册 谢谢观看 THANKS $$