3.1生态系统的结构第2课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第3 生态系统及其稳定性 在我国内蒙古东北部，既有一望无际的大兴安岭森林，也有沃野千里的呼伦贝尔草原。有的地方，森林与草地仅一河之隔，相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落，那边却是草原群落呢？是那边的草原还没有演替为森林吗？ 千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢？ 森林、草原、荒漠、海洋……地球上分布着多种多样的生物群落。这些群落外貌不同，物种组成也有差异，然而它们都与所处的环境形成了统一的整体，这就是生态系统。 第1节 生态系统的结构 （第2课时） 阐明生态系统是一个统一的整体。 举例说明什么是生态系统。 目标 01 02 03 通过分析生态系统的结构，归纳生态系统的组成成分，建构生态系统的结构模型。 学习目标 3 “螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是一种很常见的捕食关系，这是一条食物链吗？ 不是 那怎样才是一条完整的食物链？ 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 第四营养级 1、食物链 (1)食物链概念： (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 在生态系统中，各种生物之间因 关系而形成的一种联系。 食物 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第五营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 (2)营养级： 食物链中的一个个环节，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。 1、食物链 (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 第四营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第五营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 (4)食物链的起止点： 每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食 的动物，即最高营养级，不能只写中间一段。 (3)营养级数与消费者级数的关系： 营养级数 =消费者级数 + 1 (5)食物链组成： (6)营养关系： 食物链中只存在捕食关系，无寄生关系和腐生关系。 生产者+消费者 (不包括分解者和非生物的物质和能量) 1、食物链 (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 玉米 蝗虫 蛙 蛇 鹰 第四营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第五营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者 (7)方向： (8)营养级个数： 食物链中的捕食关系是长期自然选择的结果，通常不会倒转，因此箭头一定是从上一营养级指向下一营养级。同时体现捕食与被捕食的关系。 一般来说，食物链不超过 5 个营养级。 各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。 原因： 1.有关下图的各项叙述中，正确的是（ ） A.图中有两条食物链 B.食物网中，狐与鸟之间既存在捕食关系，又存在种间竞争关系 C.细菌占有第二、三、四、五营养级 D.该图中的所有成分构成生物群落，狐为第三、四营养级 巩固训练　 A 2.下列各项中，属于食物链的是 （ ） A．蝗虫→吃虫的鸟→黄鼬 B．植物→老鼠→山鹰  C．蛇→山鹰→细菌  D．阳光→草→狐 3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级 数至少为( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 巩固训练　 B C 在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 因此，食物链会交错连接成复杂的网状。 食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。 (2)食物网形成原因： ①一种绿色植物可被多种植食性动物所食。 2、食物网 (1)食物网概念： (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 ②一种植食性动物既可吃多种植物，也可能 成为多种肉食性动物的食物。 ①图中有_____条食物链； ②图中属于次级消费者的有： _______________________ _； ③图中属于第二营养级的有： ____________ ； ④鹰和蛇的种间关系：______________； ⑤蛇处于第几营养级？______________________。 8 蛇、鹰、蛙、食虫昆虫、食虫鸟 鼠、食植昆虫 捕食和种间竞争 *在食物网中,两种生物之间的种间关系可能不止一种 第三、第四、第五营养级 *在食物网中的同一消费者的营养级并不是一成不变的，可能处于多个营养级。 2、食物网 (3)食物网实例分析： (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 ①同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 ②食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如种间竞争和捕食。 ③食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。 2、食物网 (4)食物网的特点： (二)食物链和食物网： 二、生态系统具有一定的结构 3、食物链和食物网的功能 (1)是__________________， (2)是_____________________________； (3)是生态系统_____________________：一般认为， ； 保持相对稳定的重要条件 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 生态系统的营养结构 生态系统物质循环和能量流动的渠道 4. 食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法 正确的是 ( ) A. 每种动物可以吃多种植物 B. 每种生物都被多种生物捕食 C. 每种生物都只位于一条食物链上 D. 一种生物可能属于不同的营养级 巩固训练　 D 1、处于食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么变化？ 若第一营养级生物数量减少,则会导致其他营养级的生物数量都 , 即出现连锁反应,因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。 减少 拓展：食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 2、“天敌”减少的情况 若“天敌”减少,被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密度 还要下降，直到趋于稳定, 则被捕食者数量变化是 。 先增加后减少最后趋于稳定 拓展：食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 如图是某生态系统食物网的部分图解。据图分析，如果由于某种原因青蛙突然减少，蛇、鹰的数量如何变化？ 拓展：食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 3、“中间”营养级生物减少的情况 若青蛙突然减少，则被它捕食的食草昆虫将 ，以青蛙为食的蛇将 ，鹰就要过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟 ，因为鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量 。 增加 减少 减少 基本不变 A.甲一定属于生产者，且为自养型 B.乙、丙、丁均为异养型，且丁位于第三和第四营养级 C.丙和丁之间的种间关系为捕食和种间竞争 D.由于某种原因丁数量减少，将会导致丙数量增多，最终导致 乙数量减少 5.某生态系统中存在如下图所示的一食物网，下列分析错误的是(　　) 巩固训练　 D 6.在下图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少时，蚯蚓数量 将会发生的变化是(　　) A．增多　　　　　　 B．减少 C．基本不变　　　　 D．可能增加也可能减少 巩固训练　 A 7.如图为非洲某草原生态系统的食物网，下列相关叙述错误的是(　　) A.该食物网中共有6条食物链 B.狮子在这个食物网中占据三个营养级 C.狮子和野狗的关系是捕食和种间竞争 D.蛇的数量减少，狮子的数量不会发生明显的变化 巩固训练　 A 课堂小结 21 练习与应用 22 1.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。 (1) 卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者。( ) (2) 卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级。 ( ) (3) 中性昆虫在果园生态系统中是多余的。( ) (4) 种草后，果园中的食物网更复杂，有助于果园生态系统抵抗外界干扰。 ( ) 一、概念检测 ✔ ✘ ✘ ✔ 2.食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的 是 ( ) A.每种动物可以吃多种植物 B.每种生物都被多种生物捕食 C.每种生物都只位于一条食物链上 D.一种生物可能属于不同的营养级 D 课后练习 一、概念检测 课后练习 3.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？ 动物园是个生态系统吗？ 动物园中的全部生物不能说是一个群落，如不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此动物园不是一个生态系统。 一、概念检测 请据图回答以下问题。 (1)在远洋水域，从水深30 m处开始，随着 水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少， 影响这一变化的非生物因素主要是 。 (2)近海水域水深为 时，生产者 的数量最多。 (3)生活在水深100 m以下的生物，从生态系 统的组成成分看，主要是 。 下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。 阳光 10-15m 消费者、分解者 二、拓展应用 26 谢谢聆听! 同学们辛苦啦！ 27 $$