2025届高考写作指导——议论文概念内涵的阐释

议论文写法之 核心概念的界定与阐释 1 合理界定和解说概念，解决“是什么”的问题。 似是而非、模糊不清、前后不一等 选择角度，就是缩小范围，就是明确内涵，就是阐述剖析。 （1）可以使议论文中心明确、集中。 （25届8月摸底考）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生，是向一个个目标迈进的旅程。但旅程中是否只有目标？是否要马不停蹄地奔向下一个目标？ （2）可以帮助我们打开思路。 《人贵有自知之明》 “了解自己的长处是可贵的” “了解自己的短处是可贵的” （3）有助于提高议论文的理论深度。会使立意新颖、深刻。 “青春朽与不朽” 年轻、肤白等生理性理解。 青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的集合体； 青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”，一种昂扬热烈的“生命状态”。     为 何 要 学 会 阐 释 概 念 第二段的作用 1.丰富、深化中心论点。 2.承上启下、总领下文。 （作文的结构设置）首段依据材料提出中心论点，如果作文涉及的关键词有一定的深度，则需要在第二段就关键词作出自己的理解。这是作文的点睛之笔 一、审题中的“核心概念” 屠呦呦带领团队研究抗击疟疾的药物。研究过程中,屠呦呦发现青蒿具有治疗疟疾的作用。开始时,屠呦呦采用通常的加热方式对青蒿进行提取,但通过测试,发现青蒿提取物的抗疟效果并不明显。经过一次又一次的实验,结果依然如此。屠呦呦心想,也许加热提取的方式破坏了青蒿的活性成分,于是她改为低温提取,以保存青蒿抗疟的有效成分。正是这种改变,使青蒿提取物的抗疟效果大幅度提升,为青蒿素的发现奠定了重要基础。2015年12月10日,屠呦呦因发现青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。 本材料的核心词是：“改变” 5 一、审题中的“核心概念” 有一种回味叫“舌尖上的中国”，它不仅令人见识到中国美食特有的一系列元素，而且使观众了解到中华饮食文化的精致和源远流长。 有一种意蕴叫“诗词大会”，参赛选手声情并茂的吟诵固然让人动容，而他们身上所体现的诗书气质和文化内涵更令人敬佩。 有一种浪漫叫“给航天器取名”：探月工程叫“嫦娥”、月球车叫“玉兔”、全球定位系统叫“北斗”、载人空间站叫“天宫”……每一个响亮的名字都是一张闪亮的中华文化名片。 …… 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 请综合以上材料，以“文化自信”为主题，写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 本材料的核心词是：“文化”“文化自信” 6 一、审题中的“核心概念” 阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生,他饱读诗书,有真才实学,心怀大志,脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小,致使锁枷杠”,脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。 热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标,凭借优异成绩考上了重点大学。但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲,他贪慕钱、权与“胜”,失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子,最终坠入毁灭的深渊。 作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。 请结合材料选取一个角度写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 本材料的核心词是：“德才” 7 1.区别概念的本义与引申义 2.区别概念的比喻义和象征义 3.区别概念的一般义和新义 二、厘清核心概念的含义 例如，“朝” 。 例如：文化犹如烙印，是一个民族的根本标识。太阳象征光明与希望。 例如：卷，指把东西弯转裹成圆筒形。近年有了“竞争”义。 比喻和象征的区别 8 三、核心概念的界定和阐释的方法 将概念具体化 （例文1）喧嚣，可以是精神层面的力量，它表现为面对社会不公、正义缺失时的铁肩担道义的挺身而出。在严政酷刑的秦朝，陈涉在发出“王侯将相宁有种乎”的感慨后一举发动农民起义，一举推翻了秦王朝。俄国人民在面对沙皇政府的残暴统治时，发动了二月革命，推翻了古老的沙利文王朝。在面对关于人类社会如何继续等问题时，在生死存亡的紧要关头，在正义受到威胁时，“喧嚣”是很有必要的。相对于逃避与沉默，“喧嚣”实实在在的积极行动，是人们的积极思考与努力探索。 中心论点：喧嚣是一种智慧 9 将概念具体化 （例文2）人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。 ①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。这是一种最简洁，最务实的概念阐释方式，有利于直观地把握事物的基本属性和本质特征。其形式一般为……是……，……意味着……或……不是……，……不意味……，有时也可以变形为排比式。比如：“坚硬” 中心论点：人心亦需坚硬 10 将概念具体化 （例3）【传承】 “传承”一词中，传，“传授”也；承，“承接”也。所以传承就有了先人传授而后人承接之意。因为有先人的经验与审美等可以传授，后人才可能有所承接；反之，若后人不愿去继承，则先人之审美与经验也无从传授。所以，“传承”有“上传下承、共同努力”之意。也只有认识到“传”与“承”并重，才能让人类继往开来。 ②分解式。即将核心概念拆分为具体的字或词，进行分解式阐释。分解式阐释有利于逐个辨析关键概念具体字词，在分解中透彻理解，在理解中整合提炼，从而把握住概念的本质与内涵。例如：“传承”“敬畏” 【敬畏】 敬畏“敬畏”一词中，敬，尊敬也；畏，畏惧也；敬畏，含有先敬而后畏之意。因为敬往往发自于内心，体现了一个人的价值认同，由此而生之畏，便是自觉之畏，理性之畏。相反，如果因畏才敬，便很难产生发自心底的尊敬，这不是真正的敬畏。 先拆词为字，分别解释每个字的意思。——再思考字之间的联系——最后整个词语的含义，体现新颖而独特的理解 11 将概念具体化 （例文4）诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之上的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障！ ③譬喻式。譬喻式是一种形象化的概念阐释方式，有别于定义式的直白生硬，譬喻式往往用生动形象的语言具体而含蓄地呈现概念的内涵，使说理论证更蕴藉，更有味道。……是（暗语）……，……好比……等。比如：“诚信” 中心论点：诚信方能行远 12 将概念具体化 （例文5）虽然“快”的确能使人迅速适应社会，也是时代发展的需要，但一味求快，却是不可取的，因为一味求快，容易暴露自身缺点，易受挫折。但是，当今社会，瞬息万千，一味守慢难以适应时势，总是慢半拍的人也可能会因无法适应社会而遭淘汰，这样的人或民族难逃厄运。可见，一味守慢，容易落后时代，易遭淘汰。所以，人可以快，也可以慢，一切皆因时而行。若不因时而行，一味求快或一味求慢，都将可能走进“山重水复疑无路”的人生困境。 ④比较式。即引入与核心概念相关或相反的概念进行比较分析，在比较中见出差别，分出本末，得出结论。例如：“快与慢” 中心论点：快慢不一，因时而异。 13 将概念具体化 （例6）文学创作的“本手”，是卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”；是方干“吟成五字句，用破一生心”；是贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。 退是陶潜“开荒南野际，守拙归园田”的自知，是苏轼“小舟从此逝，江海寄余生”的洒脱，是山谷道人“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”的释然。 ⑤引用式。名言是对规律、真理的凝练与升华，引用名言能够将“核心概念”的特征传神地表达出来，让核心概念的内涵呈现文化之美的效果。 14 将概念具体化 （例7）“本手”是路遥在动笔写《平凡的世界》前认认真真在陕北窑洞里整理十年报纸的无限耐心；是北京冬奥会盛大开幕前张艺谋团队对创意理念、数字科技与舞台调度的不懈探讨；是华为创始人任正非一飞冲天前、忍辱负重的十载积累。     “直道”是项羽借一身蛮力、一力破万法的实力平推，“弯道”是刘邦明修栈道、暗度陈仓的出奇致胜，“换道”是韩信”此处不留爷，自有留爷处“的另辟蹊径。 ⑥举例阐释。事例阐释法就是运用知名度高或在某一领域公认的人物事例来阐明“核心概念”的方法。抽象的阐释和深奥的理论借助名人的行为或言论，变得具体化、可视化，议论变得深入浅出，既通俗易懂又简洁有力。 15 (1) 阐释核心概念：概念是思维的起点，也是议论文写作重要的第一步。阐释其核心概念，搞懂“什么是什么”，为写作行动确立必要的“决议”。   (2) 追问核心概念：围绕核心概念思考分析其来源、表现、本质和意义四个层面，进而把具体分析进行到底。 ①追问来处，正本清源 ②追问表现，具体分析 ③追问本质，抽象提炼 ④追问意义，升华智慧 四、具体展开论证方法 【例题】清代思想家王夫之有句名言：“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【分析】题目明确了一句名言：“天下有定理而无定法。”这引发了对“定理”和“定法”的思考，可以分析并总结出王夫之所言的内涵和现实应用。“定理”，可理解为不变的原理、规律。“定法”，可理解为不变的方法、策略（注意不可替换成“法则”“法规”“教条”“常规”等）。“天下有定理而无定法”既是一种思想观念，也是一种哲学态度。它告诉我们，世界上有很多不变的原理和规律，但并不存在一种固定不变的方法和策略。作文时可以联想到社会现实生活，参照这句话进“生活化”理解，从而使文章论据充分、内容丰富、写得深刻。比如在人际交往上，时代在变，人们的交际与联系方式在变，但真情永恒，情感依然；在教育实践中，教育中的基础性知识是第一位的，基础性学科在科技攻关中占有重要地位，但从教学方法上来讲，不能简单地套用固定的模板，需要根据学生的实际情况来选择最适合的教学方法和策略，做到“因材施教”；在国家外交中,随着经济全球化的加速，我国在坚持和平共处五项原则的基础上，外交策略也在灵活变化，坚持命运共同体，与一切友好国家发展关系；在主权问题上，国家主权问题不用谈判，但以“一国两制”的创造性思维，收回香港和澳门……     23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。对此，你是否认同？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：①题目自拟；②不少于800字。 找准材料核心关键词 理清逻辑关系 把握命题者的价值导向 审题立意的依据？ 【找准关键词】 关键词1：“空白之心”。洛克的“白板说”中提到，最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。所谓“空白之心”，也即婴儿一样的、纯粹的、原始的、天真的、去除经验影响的、专注投入的态度。 真诚的、质朴的、纯洁的心灵。不被客观世界预设，不被世俗的名利侵占，没有固有观念和知识的束缚，知世故而不世故，内心清明，思想开阔。 白板/婴儿/无知 放空/致无知/复归于婴儿/赤子之心/童心说 子曰：“绘事后素”（先有白色底子才可以描绘） 经验和记忆会填补空白，思维定式简化了我们的生活，懒惰原则，标准规则 柏拉图洞穴寓言（抛弃虚假的影子、走出愚昧的洞穴、找寻真实的世界） ——经验主义和无思、从众给人的思维带的局限性 当代民间学者张远山《庄子奥义》：无知、小知、大知、致无知 苏格拉底说：“我知道我一无所知。” 复归于婴儿《道德经》 童心说--李贽 审题指导 将头脑中已经被塞满的平庸的想象抛却掉，放空自己，才能获得丰富的想象力。 举例：造车——保时捷——心中有豪车的模型——模仿能力；法律漏洞——汽车外形没有专利权，抄袭不违法但是不道德 致无知——将前人对你的影响放置一边 【找准关键词】关键词2：“想象”。注意这里不仅是“想象”，而是“获得想象的灵魂”，也即是什么能触动真正的想象力，是想象的核心、关键，从精神性上进入想象的最佳状态。它象征着创新思维、艺术灵感、深度思考等高度依赖想象力的内在精神特质，或有灵魂的想象：丰富、新奇、独特的想象能力。 审题指导 【考题出处】 有灵魂的想象会让我们感受到独特和惊奇的气息，甚至是怪异和骇人听闻的气息，反过来没有灵魂的想象总是平庸和索然无味。……我曾经说过，一个伟大的作者应该怀着空白之心去写作，一个伟大的读者应该怀着空白之心去阅读。只有怀着一颗空白之心，才可能获得想象的灵魂。就像中国汉族的习俗里所描述的那样，婴儿为什么能够看见灵魂从一个行将死去的人的体内飞走，因为婴儿的眼睛最干净。只有干净的眼睛才能够看见灵魂，无论是写作还是阅读，都是如此。被过多的平庸作品弄脏了的阅读和写作，确实会看不见伟大作品的灵魂。（节选） 同时在他的另一篇文章《飞翔和变形——关于文学作品中的想象》中写到：“叙述者在其想象力飞翔的时候，仍然对现实生活明察秋毫。通过文学想象叙述出来的变形，总是让变形的和原本的之间存在着差异，这差异就是想象力留给洞察力的空间。这个由想象留出来的空间通常十分微小，而且瞬间即逝，只有敏锐的洞察力可以去捕捉。”也就是说，想象力的获得也需要基于现实的洞察力。 我们只注意让记忆装的满满的，却让理解力和意识一片空白。（蒙田） ——另一种意义上的空白 中国画里的留白，不着一墨的意境需要观赏者带着一颗纯粹的心灵去融入、想象：观齐白石的虾能感受到水的清澈；看徐悲鸿的马，可以体会到风的呼啸…… 相对就是平庸的、贫乏的、没有创造性的想象 【理清逻辑关系】这是一道思辨性作文题，也是非常经典的关系类作文题，“只有……才……”是典型的必要条件关系的说法：只有满足此条件，才能够达成某种目的。 所以对于这道题目，我们需要思考以下这样几个问题： ①是否是必要条件？是不是只有怀着空白之心才能获得想象的灵魂？ ② 为何是必要条件？理由有哪些？ ③ 补充思考：是充分条件吗？也即，只要有空白之心，就能获得想象的灵魂吗？ ④ 如果不充分，要想获得想象的灵魂，还需要哪些条件的辅助呢？ 其实，大多数的关系类作文题都是按照必要条件关系的形式来出题考试，所以在考试中，我们往往都可以按以上的4个思考角度对作文进行构思。 审题指导 【观点参考】 ⑴认同：阐述必要性； ⑵反对：补充必要条件； 举例：求知欲、好奇心、知识、实践经验…… ⑶不完全认同：辩证分析。空白之心有助于激发想象力，但并非唯一条件。 完全反对的情况——概念理解不透彻 获得想象的灵魂需要具备哪些条件？（好奇心、求知欲、实践、知行合一）——偷换概念 【立意方向】 ⑴心灵的纯净与想象力的关系：探讨心灵的纯净是否有助于想象力的培养和发挥。⑵知识与经验对想象力的影响：分析知识与经验对想象力的正面或负面影响。 ⑶创新与想象力的关系：讨论创新是否需要一颗“空白之心”。 (4)教育与想象力：分析教育如何影响学生的想象力发展。 【参考标题】1、《空白与充实：创新的双翼》2《空白之心：想象力的孕育土壤》3、《空白之心与想象灵魂：共生还是对立？》4、《想象的疆界由空白之心划定》5、《从空白到丰盈：想象力的唤醒之旅》6、《在空无中起舞》7、《以空白之心，得想象之魂》8、《以空白之心拥抱想象》9、《以空白之心绘想象之魂》 立意参考 【不当标题】1、《不畏世俗眼光，大胆走自己的路》2《心怀爱意，方致彼岸》3、《以坦诚之心，奋力拼搏》4、《莲不染污，心不唯白》5、《想象的门槛不高》6、《多彩的空白与想象》7、《放空心灵，坚持自我》8、《无畏尘俗，坚持自我》9、《赤城》 【作文思路】 开头部分：简要引述题目中的观点。明确表明自己的态度（认同、不认同、部分认同） 中间部分： 若认同：空白之心是激发想象力的必要条件。可以从以下几个方面展开论述： 1、“空白之心”意味着摒弃固有成见，为新思想、新观念的产生创造空间； 2、“空白之心”有助于保持对未知的好奇与探索欲望，驱动个体主动学习、创新； 3、“空白之心”有助于培养谦逊品质，使人愿意接受新知识、新观念，从而丰富想象力的源泉。 若不认同，可提出虽然“空白之心”有助于想象，但这并非必要条件，“空白之心”可能导致盲目和无知，有时一定的知识储备和经验积累反而能激发更深层次的想象，比如历史上许多伟大的想象和创新都是基于深厚的知识基础。 【作文思路】 开头部分：简要引述题目中的观点。明确表明自己的态度（认同、不认同、部分认同） 中间部分： 不完全同意：空白之心有助于激发想象力，但并非唯一条件。可以从以下几个方面展开论述： 1、想象力的激发还需要扎实的知识基础、丰富的实践经验等支撑； 2、个体的天赋、兴趣、情感体验等也是激发想象力的重要因素； 3、过于“空白”的心态可能导致思考的盲目性和浅尝辄止，缺乏深度和广度。 比如艺术创作中可能需要更多的“空白之心”来激发灵感，在科学研究中则需要扎实的知识基础来支撑创新。 活动一：结合内容说说，下面段落用了什么概念内涵阐释的方法。 “空”是空杳，在内心始终留有空旷深远之地，让想象的灵魂能自由地起舞；“白”是明白，以洒脱的胸怀助力想象的灵魂不受羁绊。以空白之心，照亮想象的灵魂前行之苍穹。 分解式（拆字分析） 人心的空白是多维的。它可以是因无知而空落。可以是因无成见而包容，也可以是因心境视域的拓展而广博无垠。 空白是一种境界，是对人世广大的体认。——《1.在空无中起舞》 定义式 递进式 排比式 何谓“空白之心”？被抛入世界的个体宛如一块白板，人与外界的交互、人生中的经历与体悟都在白板上留下了浓墨重彩。因而“空白之心”指向的是回归原初生命样态的表现，亦是拂去外界干扰后以诚挚的目光注视世间万物的生命姿态。 ——《2.想象的灵魂与空白之心》 定义式 递进式 我认为，所谓“空白之心”表面上是未受世俗侵染、未被规训约束，实际上其深层指向的应当是具有晶莹剔透、逍遥自在的心灵世界。“空白之心”之所以为空白，并非缺乏知识技能而导致的无知之苍白，乃是愿意以本真之心观照世界，卸去滤镜而真诚思索、畅想，无偏见、成见的干扰。 ——《6.以空白之心，得想象之魂》 比较分析（辩证色彩） 因此，真正怀有一颗空白之心，往往是返璞归真式的自觉追求，在历尽千帆后仍愿意守护美好的纯真诚心，从而使想象的灵魂依托不加束缚的表达、流露得以自在飞舞。正如《红楼梦》的整体虚构叙事中葆有的青春美其实建立在曹雪芹对儒道精神传统的体悟上、对《牡丹亭》浪漫精神的吸收中。这样的“空白之心”并非苍白，而是多彩归于一之后的纯粹，并非对知识、经验的排斥，而恰恰是融合。 ——《6.以空白之心，得想象之魂》 举例阐释 活动二：抛砖引美玉 活动三：学以致用，结合概念内涵阐释方法，解读“安静”。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2023年新课标Ⅱ卷） 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 “静”是一种潜心，陶渊明淡泊静气，故“心远地自偏”；“静”是一种超脱，周敦颐清廉克己，故“出淤泥而不染”；“静”是一种突破， 时代楷模徐立平专注于火药微整形，突破精密机器之极限；“静”是一种进取，嫦娥团队中的“90后”远离年轻人的喧闹，沉潜合作，最终将“玉兔”成功送入太空。 【素材积累】 1.名句素材： ①苏格拉底说：“我知道我一无所知。” ② “想象力比知识更重要。”——爱因斯坦 ③罗素曾言：“人生而无知。” ④泰戈尔曾言：“不要试图去填满生命的空白，因为音乐往往来自那空白深处。” ⑤哲人有言：“每个生命都始于一张空白的画纸，今后的生活便是在为其上色。” ⑥余华说：“婴儿的眼睛是雪亮的。” ⑦卞之琳曾写过这样一首小诗：“我感谢襟眼是空的，因为可以簪上一朵小花。” ⑧苏轼曾言：“凡文字者，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡。” ⑨“无立足境，是方干净。”《红楼梦》 指的是衣服胸前部分的口袋上的纽扣孔 【素材积累】 2.事例素材： ①曹雪芹笔下的人物林黛玉，她对世事的敏感和细腻感受，展现了“空白之心”带来的敏锐观察力和丰富的内心世界。可以用来说明保持一颗纯净的心灵如何激发艺术创作的灵感。 ②特斯拉的创始人埃隆·马斯克，他敢于梦想将人类送上火星，建立星际文明。这样的梦想，在许多人看来无异于天方夜谭，但马斯克却以他的空白之心，不断挑战技术极限，推动电动汽车、可回收火箭等领域的革命性突破。 ③凡·高创作出《星空》何尝不是怀着“有知”的空白之心获得想象灵魂的例证。当然他也明白星空只是月亮、点点星光和一片漆黑，但并不以此限制自己的画笔，而以鲜艳的亮黄与深蓝，以扭曲的、奇异的形状在画布上留下了举世闻名的《星空》，这就是有灵魂的想象。 ④欧拉在解决数学问题时，常常能从全新的角度审视问题，这得益于他那颗不被既有知识限制的“空白之心”。他的许多重要发现都源于对数学概念的重新定义和理解。 ⑤爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要”。他的相对论理论就是在他年轻时，对已知物理定律持有一种批判性但又开放的态度下产生的，体现了“空白之心”对于科学创新的重要性。 【素材积累】 ⑥牛顿在科学研究中的成就举世瞩目，但他却始终保持着一颗谦逊的心。他曾经说过：“如果我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”这种对前人成果的尊重和谦逊态度，使他能够不断汲取智慧，推动科学的发展。 ⑦美国心理学家斯滕伯格的“创造力三元理论”指出，创新思维的产生离不开专业知识、创造性思维技能及内在动机的相互作用。知识，如同想象力的土壤，提供了丰富的联想素材和逻辑框架，使得想象能够超越表象，触及事物的本质。 ⑧爱迪生电灯发明并非凭空臆想出点亮黑暗的方法，而是在扎实的物理、化学知识基础上，经过上千次试验，才最终找到了耐用的灯丝材料。 ⑨霍金的黑洞理论亦非灵光乍现的结果，它建立在他对广义相对论和量子力学的深刻理解之上，是严谨科学逻辑与大胆想象的结晶。这些伟大的发明与理论无不昭示着，想象力的翅膀虽翱翔于未知的天空，但其起飞的动力却源自坚实的知识基石。 ⑩梵高，这位后印象派大师，他的画作之所以能突破传统视觉表达，创造出震撼人心的星空与麦田，不仅源于他对色彩与光影的深刻理解，更在于他独特的艺术天赋与炽烈的情感世界。 ⑪李白的诗歌豪放飘逸，想象力飞扬，这与其非凡的文学天赋、对自然与人生的深情热爱密不可分。 1.改变 2.文化 3.德才 请根据本课所学，选下列三个核心概念中的一个，写一段文字对概念进行阐释，作为议论文的第二段，字数150-200字。 概念具体化阐释方式： ①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。 ②分解式。即将核心概念拆分为具体的字或词，进行分解式阐释。 ③譬喻式。 ④比较式。即引入与核心概念相关或相反的概念进行比较分析。 ⑤引用式。 ⑥举例阐释。 1.改变 2.文化 3.德才 请根据本课所学，选下列三个核心概念中的一个，写一段文字对概念进行阐释，作为议论文的第二段，字数150-200字。 概念具体化阐释方式： ①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。 ②分解式。即将核心概念拆分为具体的字或词，进行分解式阐释。 ③譬喻式。 ④比较式。即引入与核心概念相关或相反的概念进行比较分析。 正如一位智者所言，文化乃是人类智慧的结晶，它如同一条绵延不绝的河流，汇聚了无数代人的思想与创造。在这条河流中，我们可以窥见价值观念的波光粼粼，社会规范的涓涓细流，语言和符号的潺潺流淌，宗教与信仰的深邃渊潭，艺术与文学的绚烂浪花，以及教育和知识传承的悠远回响。文化的每一滴水珠都映照着人类的生活方式，每一缕波纹都记录着历史的变迁。所以，我们不能没有文化，更不能对优秀的文化妄自菲薄，失去自信。 范文展示1 文化，“文”指文字，是眼观之物；“化”指感化，是触动心灵的力量。文字是记录、传承文化的载体，在文字中，透露着思想与精神的内核，而这种精神能感化人心，让人从文字中获得滋养，进而起到“化”之用。 改变，宛如一场春日的细雨，悄无声息地滋润着大地，唤醒了沉睡的种子，让万物复苏。改变，又似一叶扁舟，载着我们穿越时光的长河，从平静的湖泊驶向波涛汹涌的大海。改变，还是一面镜子，映照出我们内心的真实模样。改变是一首无声的歌，它以不同的旋律在我们的生命里回响。有时候它是轻柔的摇篮曲，安抚着我们的不安与恐惧；有时候它又是激昂的进行曲，鼓舞着我们去追逐梦想与挑战极限。 范文展示2 德与才，犹如船之双桨，鸟之双翼，缺一不可。德，乃品德修养，为人之根本，它决定了行为的准则与方向；才，乃学识能力，为事之手段，它影响着实践的效果与质量。德为先，方能确保才华用于正道，避免误入歧途；才为辅，才能使品德的光辉得以充分展现，助力于社会的进步贡献。二者相辅相成，共同构筑个体的完整人格。在现实生活中，我们应追求德才兼修，以高尚的道德引领才华的发展，以精湛的才能彰显品德的价值，从而达到内外兼修，德才并举的境界。如此，方能真正成为对社会有益、受人尊敬的人才。 范文展示3 譬喻式举例 1.自然界元素：太阳、月亮、星星、风、水 2.动物：狮子、狐狸、蜜蜂、鸽子、狼、 3.植物：树木、花朵、藤蔓、竹子、 4.日常用品：镜子、钥匙、灯塔、桥梁 5.人体部位：眼睛、手、心、 6.抽象概念：时间、空间、音乐 本次喻体举例：利剑、清泉、名片、钥匙、鱼、鸟、书籍、土地、光、城池、阶梯、灯塔、高山、航船、鲜花、绿洲、圆月等。 $$