16.1《阿房宫赋》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

阿房宫赋练习

一、单选题：本大题共8小题，共24分。

1.下列加点词的解释，有误的一项是（）

A. 各抱地势                        抱：依顺 B. 宫车过也                        过：拜访
C. 人亦念其家                    念：顾念 D. 则递三世可至万世而为君        递：传递

2.下列句子中，画线词的解释不正确的一项是（）

A. 廊腰缦回，檐牙高啄               缦：萦绕
B. 辘辘远听，杳不知其所之也         杳：渺小。
C. 戍卒叫，函谷举                   举：拔，攻占
D. 后人哀之而不鉴之               鉴：以……为鉴

3.对下列加点词语的解释，有误的一项是（）

A. ①六王毕（完结）②蜀山兀（光秃）③杳不知其所之也（远得不见踪影）
B. ①直走咸阳（通达）②廊腰缦回（萦绕）③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让）
C. ①雷霆乍惊（突然）②以俟君子（学习）③使六国各爱其人，则足以拒秦（假使）
D. ①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让）

4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A. 蜀山兀，阿房出           兀：光秃
B. 廊腰缦回                 缦：萦绕
C. 盘盘焉，囷囷焉           囷囷：盘旋的样子
D. 遂散六国之从             从：侍从，随从

5.下列加点词的解释全部正确的一项是（）

A. ①王子皇孙         王子皇孙：六国王侯的儿子、孙女②韩魏之经营        经营：筹划料理
B. ①奈何取之尽锱铢    铢：极言贵重的东西②蜀山兀            兀：光秃
C. ①六王毕            毕：完结②缦立远视          缦：萦绕
D. ①辇来于秦          辇：乘辇车②钩心斗角          钩心：指各种建筑物都与中心区相连

6.下列对文化常识的理解，不正确的一项是（）

A. “思厥先祖父”中的“先”表示已死的，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已死的父亲为先考或先父。
B. 幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”

C. 嘉祐：是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝首创年号为建元，此后形成制度。
D. 故事：旧日的制度，例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”中的“故事”即此意。

7.下列文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A. 杜牧(803～852)，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。
B. 赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。
C. 赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。
D. 《阿房宫赋》，骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 本文起笔就不同凡响，开头12字不仅气魄宏大，且含义深广，耐人寻味。既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又写出了秦始皇统一以后的纵心溢志，起到了总领全文、暗示主题的作用。
B. 锱铢：古代重量单位、一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。
C. 《阿房宫赋》先抑后扬，一抑一扬，由鼎盛时的轰轰烈烈到覆灭时的烟消云散，国亡族灭，两者形成巨大的落差，构成心理张力，给人以震撼。
D. 《阿房宫赋》兼具散文和诗的特点，前半部分铺排描写宫室的宏伟豪华和宫中生活的荒淫奢靡，为后半部分的议论张本，意在揭露秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，讽谏当时统治者戒奢侈、行仁政。

 

二、文言文阅读：本大题共6小题，共20分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

甲

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（《阿房宫赋》）

乙

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（《六国论》）

9.下列选项中加点字“爱”的解释，与例句中的“爱”相同的一项是（      ）例句：秦爱纷奢，人亦念其家

A. 使六国各爱其人 B. 齐国虽褊小，吾何爱一牛
C. 晋陶渊明独爱菊 D. 爱而不见，搔首踟蹰

10.下列选项中加点字“为”的意义和用法，与例句中的“为”相同的一项是（      ）例句：为国者无使为积威之所劫哉

A. 吾属今为之虏矣 B. 则递三世可至万世而为君
C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 D. 为国以礼，其言不让

11.下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（      ）

A. 赋，是中国古代的一种独特文体，它讲究文采和韵律，同时兼具诗歌和散文的性质，它的特点在于“铺采摛文，体物写志”，如《赤壁赋》。
B. 论，是一种论文文体，《昭明文选》认为可分成议论古今时世言论的政论文和在传末对历史人物进行善恶评价的史论文，《六国论》属后者。
C. 九土，即九州，《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州，自战国以来九州即为古代中国的代称，后以“九州”泛指天下。
D. 楚人一炬，是指在秦二世时，陈胜吴广发动起义，刘邦等相继举事，攻下函谷关，而在他先入关破秦之后，项羽做出了纵火烧毁秦宫室一事。

12.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（      ）例句：族秦者秦也，非天下也