《读碑赏帖锤繇宣示表》教案-2024-2025学年人美版书法四年级下册

《读碑赏帖：锤繇<宣示表>》教学设计

一、教学目标

1. 了解钟繇及《宣示表》的基本背景知识，知晓其在书法史上的重要地位；掌握《宣示表》中典型笔画、结构的书写特点与技巧，如点画的浑圆厚重、横画的灵动多变、字形的扁方取势等，能初步临摹《宣示表》中的单字，做到笔画规范、结构合理 。
2. 通过观察、比较、分析《宣示表》的碑帖特点，培养学生的观察能力和审美能力；借助教师示范、学生自主练习、小组讨论等方式，提升学生的模仿能力和实践操作能力，让学生在实践中掌握书法临摹的方法 。
3. 激发学生对古代书法艺术的浓厚兴趣，培养学生的耐心、细心和专注力；引导学生感受《宣示表》古朴自然、灵动多变的艺术魅力，增强学生对传统文化的认同感和自豪感 。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解《宣示表》的书法特点，包括笔画形态（如点画的饱满、横画的起笔收笔及行笔变化等）、结构特征（字形的扁方、重心的平稳、笔画的呼应等）；掌握《宣示表》单字临摹的基本方法，学会分析单字的笔画顺序、比例关系和空间布局 。
2. 教学难点：体会《宣示表》中蕴含的古朴、灵动的艺术韵味，并在临摹中体现出来；准确把握《宣示表》笔画间的连带关系和呼应关系，使临摹的单字不仅形似，更能神似；克服小学生在书法学习中常见的浮躁情绪，培养持之以恒的学习态度 。

三、教学准备

1. 多媒体课件，包含钟繇的生平介绍、《宣示表》的高清图片、书法名家临摹《宣示表》的视频片段、相关书法知识讲解的动画等 。
2. 书法工具，为每位学生准备好毛笔（中号羊毫或兼毫为宜）、宣纸或毛边纸、墨汁、砚台或墨盒、镇纸、毛毡等；教师准备一套示范用的书法工具，且规格较大，便于学生清晰观察 。
3. 制作教学辅助道具，如用于展示笔画和结构特点的卡片、米字格或回宫格的书法练习模板等 。

四、教学过程

（一）趣味导入

1. 猜书法名家谜语：老师说谜面“楷书鼻祖美名传，字体古朴韵万千 。《宣示表》中留墨宝，书法贡献史无前 。（打一古代书法家）” ，让同学们思考并抢答。同学们猜出是钟繇后，老师顺势引出本节课要学习的内容——钟繇的《宣示表》 。
2. 分享生活中的书法元素：老师提问“同学们，在我们的生活中，经常能看到书法的身影，比如商店的招牌、对联等 。那你们有没有注意过，哪些书法字体看起来特别古朴、有韵味呢？”鼓励同学们分享自己在生活中看到的印象深刻的书法作品或元素，营造轻松的课堂氛围，激发同学们对书法的兴趣 。

（二）知识讲解

1. 钟繇生平及书法地位介绍：老师通过PPT展示钟繇的画像，介绍他生活在东汉末年至三国时期，是著名的书法家，被尊为“楷书鼻祖” 。详细讲解钟繇在书法上的贡献，他对楷书的创立和发展起到了关键作用，后世许多书法家如王羲之父子等都深受他的影响 。在讲解过程中，可以穿插一些有趣的小故事，比如钟繇小时候刻苦练习书法，经常在被子上练字，久而久之，被子都被划破了，让同学们更生动地了解钟繇 。
2. 《宣示表》背景及特点概述：老师讲解《宣示表》是钟繇楷书的代表作之一，虽然真迹不传，但刻本流传至今，对后世楷书的发展影响深远 。接着，通过PPT展示《宣示表》的局部高清图片，引导同学们观察其整体风格，总结出《宣示表》用笔古朴、点画浑厚、结构宽博的特点 。比如，老师可以指着图片中的点画说：“同学们看，这里的点就像饱满的小珍珠，圆润又有力量 。”再指着横画说：“这些横画，有的起笔轻，有的收笔重，非常灵动 。”让同学们对《宣示表》有初步的直观感受 。

（三）笔画分析

1. 典型笔画特点分析：老师利用PPT将《宣示表》中的点、横、竖、撇、捺、钩、折等典型笔画单独提取出来展示，并结合动画演示笔画