第六章发展与合作 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级上册

发展与合作（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级上册  教学设计

教学目标

（1）人地协调观：通过分析发展中国家与发达国家的经济发展差异及分布特点，理解全球经济发展的不平衡性，树立全球共同发展的观念。

（2）综合思维：运用地图、数据和实例，比较发展中国家与发达国家的经济水平，培养从多角度分析问题的能力。

（3）区域认知：通过阅读世界政区图，掌握世界主要国家的分布特点，并能快速定位相关国家的地理位置。

（4）地理实践力：通过分组讨论和读图活动，提升学生的地理信息获取与处理能力，培养运用地理知识解决实际问题的能力。

教学重难点

（1）通过地图阅读和数据分析，理解发达国家与发展中国家在经济发展水平、地区分布及国际合作中的差异与联系，培养学生的地理思维和全球视野。

（2）掌握国界线的划定原则及其对国家主权和领土完整的重要性，引导学生树立国家平等与和平共处的观念。

教学难点

（1）理解并把握国界线的划定及其在现实中的复杂性，包括国界纠纷的处理原则和方法。

（2）深入理解南南合作与南北对话的概念及其在国际经济秩序中的作用和意义。

教学方法

讲授法、案例分析法、合作学习法、地图阅读法

教学过程

一、导入新课

（引入新课）教师展示一幅 “世界政区图”，并通过提问引导学生进入本节课的主题。

教师： 同学们，请大家仔细观察这幅世界政区图。你们能告诉我世界上划分为哪几大洲吗？每一大洲可以举出一个代表性的国家，并解释一下为什么南极洲没有国家？

学生： 亚洲（中国）、非洲（埃及）、北美洲（美国）、南美洲（巴西）、欧洲（英国）、大洋洲（澳大利亚）。南极洲气候严寒，不适合人类居住。

效果： 通过直观的地图展示，激发学生对地理知识的兴趣，引出本节课的主题 —— 发展与合作。

二、学习新知

（1）国家和地区

[指导活动] 请学生打开图册中的 “世界政区图” 进行阅读。

教师请一组学生依次读出 10 个国家的名称（每人读一个，不重复），例如：日本、印度、法国、德国、意大利、墨西哥、阿根廷、加拿大、俄罗斯等。

[分组讨论] 世界各国之间有哪些不同之处？小组讨论后汇报结果。

面积大小不同

人口数量不同

政治制度不同

经济发展水平不同

[读图] “世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，你能按面积从大到小排列这几个国家吗？这些国家各属于哪个大洲？

学生根据地图和资料完成任务，并在全班分享答案。

[承转] 你知道世界上的人口大国是哪些国家吗？

[指导读图] 大家看人口在 1 亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，然后请学生读出主要国家的人口数字，对照《世界政区地图》找出上述国家所在的大洲，并总结哪个洲的人口最多。

学生得出结论： 世界上人口超过 1 亿的国家有 10 个，其中 6 个位于亚洲，而且主要分布在亚洲的东部和南部。进一步对照世界人口分布图可以看出，亚洲东部和南部确实是人口最稠密的地区之一。

[讲述] 此外，世界各国的政治制度也有所不同。当今世界主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

[总结] 目前全球共有 200 多个国家和地区。我们可以通过一首歌诀来记忆：

世界国家一百八，面积最大的是俄罗斯、加拿大、中国；