10《日字旁》教案-2024-2025学年人美版书法四年级下册

《日字旁》教学设计 一、教学目标 1. 准确掌握日字旁的笔画顺序、形态特点及书写方法，清晰区分日字旁在不同汉字中的大小、比例和位置关系，规范、美观地书写含有日字旁的简单汉字，如“明”“时”“昨”等 。 2. 通过观察日字旁的形态变化、教师示范、学生临摹与实践，培养学生细致的观察力、模仿能力和手眼协调能力；在小组讨论和作品互评中，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力 。 3. 激发学生对书法艺术的浓厚兴趣，培养学生耐心、专注、持之以恒的学习品质；让学生感受汉字书法的独特魅力，增强民族自豪感和文化自信 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握日字旁的正确书写方法，包括笔画的起笔、行笔、收笔动作及笔画间的呼应关系；理解日字旁的结构特点，如整体呈窄长形，左竖垂直，横画平行等 。 2. 教学难点：能够灵活运用所学，根据不同汉字的结构和重心，准确把握日字旁与右边部件的搭配比例，使整个汉字结构和谐、重心平稳；体会书法中的韵律和美感，在书写中融入自己的理解和情感 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 猜字谜游戏：老师在黑板上写下谜面“一个圆球挂天上，光芒四射亮堂堂，春夏秋冬轮流变，每天都在它身旁 。（打一字）”，让同学们思考并回答。同学们猜出“日”字后，老师接着展示一些包含日字旁的汉字，如“明”“早”“晚”“晴”“时”等，引导同学们观察这些字的共同点，引出本节课的主题——日字旁 。 2. 提问引导：老师提问“大家知道为什么这些字都有日字旁吗？”鼓励同学们大胆发言，分享自己的想法 。有的同学可能会说和太阳有关，有的同学会说和时间有关，老师对同学们的回答给予肯定和补充，讲解日字旁的含义和常见用法，激发同学们的学习兴趣 。 （二）知识讲解 1. 日字旁的演变：老师通过PPT展示“日”字从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书的演变过程，让同学们直观感受日字旁的形态变化，了解汉字的历史文化 。在展示过程中，老师可以简单讲解每个字体中日字旁的特点，如甲骨文的“日”像一个圆形中间加一点，金文更加线条化，小篆的笔画更加规整等 。 2. 笔画顺序与书写要领：老师在黑板上示范日字旁的书写，边写边讲解笔画顺序和书写要领 。日字旁共四笔，第一笔是竖，起笔稍重，垂直向下，收笔略顿；第二笔是横折，横画要短，折角处顿笔后垂直向下；第三笔是短横，从竖的中间起笔，向右写，不与右边的竖相连；第四笔是长横，起笔在短横下方，收笔时要平稳 。老师强调书写时要注意笔画的轻重、长短和间距，保持整个日字旁的重心平稳 。 3. 结构特点分析：老师引导同学们观察日字旁的结构特点，总结出日字旁整体呈窄长形，左竖垂直挺拔，给整个部首提供支撑；三横平行等距，使部首看起来整齐美观 。同时，日字旁在汉字中一般位于左边，位置稍高，为右边的部件留出空间 。老师可以用一些形象的比喻帮助同学们理解，如日字旁像一个站得笔直的小人，三横就像小人身上的腰带，要系得整整齐齐 。 （三）示范书写 1. 教师示范：老师再次在黑板上完整示范日字旁的书写，放慢速度，让同学们看清每一个笔画的起笔、行笔和收笔动作 。同时，老师提醒同学们注意书写姿势和握笔方法，强调“一拳一尺一寸”的要求，即身体距离桌子一拳，眼睛距离书本一尺，手指距离笔尖一寸 。 2. 同步练习：老师示范完后，让同学们拿起毛笔，跟着老师的节奏在空中模仿书写日字旁，边写边说笔画顺序 。然后，同学们在练习纸上进行第一次书写练习，老师巡视指导，及时纠正同学们的书写姿势和笔画错误 。对于一些书写困难的同学，老师可以手把手地指导 。 3. 展示与点评：老师选取几位同学的练习作品，展示在黑板上，进行点评 。老师先肯定同学们的优点，如笔画顺序正确、结构大致合理等，然后指出存在的问题，如笔画粗细不均匀、横画不平行、日字旁过大或过小等 。老师针对这些问题进行详细讲解，并再次示范正确的写法，让同学们有更直观的认识 。 （四）学生练习 1. 自主练习：同学们根据老师的点评和指导，在练习纸上进行第二次书写练习，每个日字旁写5 - 10遍 。老师巡视指导，关注每一位同学的书写情况，及时给予帮助和鼓励 。对于书写较好的同学，老师可以提出更高的要求，如注意笔画的节奏感和韵律感，尝试写出不同风格的日字旁 。 2. 小组讨论：在同学们练习的过程中，老师组织小组讨论，让同学们互相交流自己的书写心得和体会，观察并评价小组内其他同学的作品。讨论内容可以包括笔画的书写技巧、结构的把握、整体的美观度等。通过小组讨论，同学们可以相互学习、相互启发，共同提高 。 3. 教师个别指导：老师在巡视过程中，针对同学们在小组讨论中提出的问题和存在的共性错误，进行个别指导 。老师可以结合具体的作品，为同学们讲解如何改进，让同学们在实践中不断提高书写水平 。 （五）拓展延伸 1. 不同字体中的日字旁：老师通过PPT展示楷书、行书、隶书、篆书等不同字体中日字旁的写法，让同学们观察它们的形态差异和特点 。老师简单讲解不同字体的风格和书写要求，如楷书的规整严谨、行书的流畅连贯、隶书的蚕头燕尾、篆书的古朴典雅等 。同学们可以选择自己感兴趣的字体，在练习纸上尝试临摹日字旁 。 2. 含有日字旁的汉字书写：老师选取一些简单的含有日字旁的汉字，如“明”“时”“昨”“晴”“暖”等，在黑板上示范它们的书写 。老师讲解日字旁与右边部件的搭配原则，如左右部件的大小比例、高低位置、笔画的穿插避让等 。同学们在练习纸上进行这些汉字的书写练习，每个汉字写3 - 5遍 。 3. 书法作品欣赏：老师展示一些古代和现代书法家的书法作品，其中包含含有日字旁的汉字，让同学们欣赏书法作品的艺术魅力 。老师引导同学们从笔画、结构、章法、墨色等方面进行欣赏，培养同学们的审美能力和艺术素养 。同学们可以分享自己对书法作品的感受和理解，老师给予肯定和引导 。 （六）课堂总结 1. 知识回顾：老师与同学们一起回顾本节课所学内容，包括日字旁的笔画顺序、书写要领、结构特点，不同字体中日字旁的写法，以及含有日字旁的汉字的书写方法 。老师可以通过提问的方式，让同学们回答，加深同学们的记忆 。 2. 学生分享：请几位同学分享自己在本节课中的学习收获和体会，如学会了哪些书写技巧、对书法有了哪些新的认识等 。老师对同学们的分享给予肯定和鼓励，让同学们感受到自己的进步和成长 。 3. 教师总结：老师对同学们在本节课中的表现进行总结评价，表扬同学们在学习过程中的认真态度和积极表现，同时指出存在的不足之处，鼓励同学们在课后继续练习，不断提高自己的书法水平 。老师强调书法是一门艺术，需要长期的坚持和努力，希望同学们能够保持对书法的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化 。 （七）作业布置 1. 书写作业：让同学们在课后用毛笔书写含有日字旁的汉字20个，要求每个汉字书写5遍，书写时要注意笔画顺序、结构特点和书写姿势。 2. 观察生活：让同学们在生活中观察哪些地方出现了含有日字旁的汉字，如广告牌、标语、书籍等，记录下来并分析它们的书写特点 。 学科网（北京）股份有限公司 $$