2025届高考语文专题复习：诗歌鉴赏之诗歌中的景物形象

诗歌中景物形象 诗歌鉴赏 景物形象 景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的画面。从高考命题来看，对景物形象的考查一般有两种类型：一是画面描述题或特点分析题；二是写景作用题。 西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分） 这首诗描写了暴风雨来临前的壮美景象：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 01 表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。 02 （一）回顾教材，温故知新 牡丹亭·游园 汤显祖 〔明代〕 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！ 1.梳理“美景——园景、春景”的特点，并描绘“良辰美景”。 （一）回顾教材，温故知新 梳理“美景——园景、春景”的特点，并描绘“良辰美景”。 类别 内容 特点 描绘画面 园景 春景 （一）回顾教材，温故知新 1.梳理“美景——园景、春景”的特点，并描绘“良辰美景”。 类别 内容 特点 描绘画面 园景 姹紫嫣红 美好 易逝 这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。 断井颓垣 颓败 永恒 春景 朝飞暮卷 云霞翠轩 雨丝风片 烟波画船 雕梁画栋 春光灿烂 （一）回顾教材，温故知新 牡丹亭·游园 汤显祖 〔明代〕 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！ 2.良辰美景之下杜丽娘心情如何，原因何在？ （一）回顾教材，温故知新 2.良辰美景之下杜丽娘心情如何，原因何在？ 原因 心情 哀怨伤感、寂寞苦闷 奈何天 无人相守的寂寞 谁家院 无人相伴的孤独 姹紫嫣红错付 无人赏识的伤感 原来春花开遍 紧锁深闺的无奈 锦屏人贱看韶光 虚度青春的哀怨 融情于景 （二）立足高考，巩固练习 （2019年天津卷） 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （1）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分） （二）立足高考，巩固练习 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （1）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寂寥壮美的画面。 “一川何绮丽，尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦； 01 “伤时愧孔父”诗人借孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷； 02 “我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛，“所历有嗟叹”直抒身世之慨， 03 “去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。 04 （2）请指出全诗表达了诗人哪些情感。（4分） （二）立足高考，巩固练习 （二）立足高考，巩固练习 （2018年天津卷） 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） ［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 （1）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分） （2）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分） （二）立足高考，巩固练习 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二） ［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 （1）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅宁静祥和的画面：平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗；长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。 （2）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分） （二）立足高考，巩固练习 “长吟掩柴门，聊为陇亩民” 掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。 些许不甘与无奈 诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。 （二）立足高考，巩固练习 （2014年全国卷Ⅰ） 阮 郎 归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？(6分) （二）立足高考，巩固练习 阮 郎 归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 奠定了全词的情感基调。春风吹雨，残红残枝满地，词一开始就给人以凄凉之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 （二）立足高考，巩固练习 （2012全国课标卷） 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得 ？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色 。 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(6分) （二）立足高考，巩固练习 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得 ？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色 。 这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用? 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀 。 （二）立足高考，巩固练习 投长沙裴侍郎 （唐）杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分) （起：点明目的，初露心志） （承：承接上文，强调目的） （转：转折拓展，退而思归） （合：呼应前文，表明立场） （2019全国Ⅱ卷） （二）立足高考，巩固练习 投长沙裴侍郎 （唐）杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 “雨中垂钓结下了隐居渔乡的孤傲之情，吹过树林的夜风传来了远飞鸿雁的心志。” 用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达自己的鸿鹄之志。 （起：点明目的，初露心志） （承：承接上文，强调目的） （转：转折拓展，退而思归） （合：呼应前文，表明立场） ①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。 （二）立足高考，巩固练习 投长沙裴侍郎 （唐）杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 [注]至公：科举时代对主考官的敬称。 （起：点明目的，初露心志） （承：承接上文，强调目的） （转：转折拓展，退而思归） （合：呼应前文，表明立场） ②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 渔乡归隐本吾愿，雁夜修身寄我魂。 比较原句与改句的区别 直抒胸臆、借景抒情 直接、委婉 尾联表达接受恩惠一定要符合自己的原则，颈联起到过渡的作用。 （二）立足高考，巩固练习 跨专题链接：小说叙事节奏 风景描写的有效性还体现在对小说叙事节奏把控、场景转换、情绪疏解上。小说在叙事上是有一定节奏的，这种节奏往往体现为张弛有度。当故事情节过于紧张激烈时，作家们会轻轻将笔墨荡开去，插入风景描写，这些风景描写对小说叙事意义重大，可以起到场景转换过渡的作用，为接下来的人物出场及情节转换做铺垫，还可以调节读者紧张的阅读情绪。（《光明日报》徐福伟） （二）立足高考，巩固练习 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分） （2016全国Ⅰ卷） （二）立足高考，巩固练习 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 “长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，波涛汹涌，迅疾奔流。” 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的壮阔景象。 （二）立足高考，巩固练习 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的壮阔景象。 我朝圣明之君统一天下，垂拱之治之后天下太平。 为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 方法提炼 抓住诗中描写的景物或运用的意象，用自己的语言描述诗歌展现的画面。 01 概括景物所营造的意境，指明景物或意境的特点，用恰当的形容词表述，如雄浑壮阔、萧瑟凄冷等 。 02 分析景物在诗歌中的具体作用。 一般有营造意境、塑造形象、表达情感、舒缓节奏、奠定基调、积蓄气势等作用。 03 （三）自主训练，强化提升 鹧鸪天 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②已生些：指已孵出了小蚕。些（sā），句末语助词③青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ （三）自主训练，强化提升 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然、和谐的景象。 运用了对比的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对比，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。 $$