1《单人旁》教案-2024-2025学年人美版书法四年级下册

《单人旁》教学设计

一、教学目标

1. 掌握单人旁的基本形态、书写要领，学会正确书写带有单人旁的汉字，如“你、他、们”，提升毛笔或硬笔书写技能。
2. 通过观察、临摹、练习，培养学生的观察能力与手眼协调能力，体会书法运笔技巧。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字的独特魅力，培养耐心、专注的学习品质。

二、教学重难点

教学重点：明确单人旁的书写结构与笔法，包括撇画的角度、长短，竖画的起笔、行笔和收笔，掌握典型例字的书写方法。
教学难点：把握单人旁在不同汉字中的比例关系，以及与右部结构的搭配协调，使书写美观、自然，培养学生举一反三的书写能力 。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 播放一段有趣的动画视频，视频中展示汉字王国里的各种偏旁部首在快乐地玩耍，突然单人旁遇到了一些麻烦，它不知道怎么和其他部件组合成漂亮的汉字了。这时，向学生提问：“同学们，你们愿意帮助单人旁解决这个难题吗？”通过这种充满童趣的方式，激发学生的学习兴趣和帮助他人的热情，顺利引入本节课的主题——单人旁的书写。
2. 展示一些带有单人旁的汉字书法作品图片，如颜真卿、柳公权等书法家作品中带有单人旁的字，让学生欣赏这些作品的美感，引导学生观察单人旁在这些汉字中的形态，提问学生对这些字的第一印象，从而引出单人旁书写学习的重要性。

（二）知识讲解

1. 单人旁的形态分析
教师在黑板上或使用多媒体课件，展示单人旁的标准形态。用形象的语言描述：“单人旁就像一个站立的小人，撇画是小人倾斜的腿，竖画

是小人挺直的身体。”
利用米字格或田字格，详细讲解单人旁在格子中的位置。强调撇画起笔在左上格，由重到轻向左下方行笔，收笔时要出尖；竖画在撇画的中下部起笔，垂直向下行笔，收笔可略顿。
引导学生观察单人旁的比例关系，如撇画与竖画的长度比例大约是1:2，让学生用手指在空中比划单人旁的形状，加深对形态的记忆。
2. 单人旁的笔法讲解
撇画：教师亲自示范撇画的书写过程，边示范边讲解。“起笔时，笔尖轻轻落在纸上，稍微用力按下去，然后慢慢向左下方行笔，行笔过程中逐渐提笔，让笔画由粗变细，最后快速出尖。”让学生伸出手指，跟着教师的动作在空中模拟撇画的书写。
竖画：同样进行详细的示范和讲解。“竖画起笔要重一些，就像小人站稳脚跟。然后垂直向下匀速行笔，行笔过程中用力要均匀，到收笔时稍微顿一下，就像小人稳稳地站在那里。”引导学生观察竖画的粗细变化和行笔轨迹。
强调书写时的姿势和握笔方法，提醒学生保持正确的坐姿（头正、身直、臂开、足安）和握笔姿势（大拇指、食指、中指捏住笔杆，无名指和小指自然弯曲），并巡回纠正学生的姿势。
3. 例字结构分析
选取“你、他、们”三个典型的带有单人旁的汉字，在黑板上或课件中展示。
分析“你”字，讲解单人旁与“尔”的组合关系。指出单人旁要写得窄一些，约占整个字宽度的三分之一，“尔”的横撇起笔在单人旁竖画的收笔处上方，整体要紧凑、协调。
分析“他”字，说明单人旁与“也”的搭配要点。单人旁的高度与“也”的上半部分基本平齐，“也”的横画要写得舒展，竖弯钩要写得圆润有力。
分析“们”字，强调单人旁与“门”的比例。单人旁略窄，“门”字要写得稍宽一些，注意“门”字的竖画和横折钩的位置和长度，使整个字重心平稳。

（三）教师示范

1. 教师在黑板上或使用书法投影设备，完整地示范单人旁的书写过程。一边书写，一边用缓慢、清晰的语言再次强调书写要领：“先看撇画，起笔重，向左下轻快行笔出尖；接着写竖画，在撇画中下部起笔，垂直向下，收笔顿。”书写过程中，提醒学生注意观察笔画的粗细变化、