5《上密下疏》教案-2024-2025学年苏少版书法六年级上册

《上密下疏》教学设计

一、教学目标

1. 理解“上密下疏”的书法结构规律，掌握运用该规律书写相关汉字的方法，正确书写例字，提升硬笔书法书写技能。
2. 通过观察、分析、临摹、创作，培养学生书法观察能力、审美能力与实践操作能力。
3. 感受汉字书法之美，激发对书法艺术的热爱，培养耐心、专注的学习品质。

二、教学重难点

教学重点：深入理解“上密下疏”的结构规律，掌握例字书写要点，能够规范书写符合该规律的汉字。
教学难点：在实际书写中灵活运用“上密下疏”规律，处理好笔画疏密、空间分布关系，使书写作品美观协调 。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 教师展示一幅有趣的对比图片：左边是一幅杂乱无章堆放物品的画面，右边是整齐摆放、疏密有致的物品陈列图。引导学生观察并提问：“同学们，看看这两幅图，你们觉得哪一幅看起来更舒服、更美观呢？为什么？”鼓励学生自由发言，分享自己的感受。
2. 待学生充分表达后，教师总结：“大家说得都很棒！右边的图因为物品摆放疏密得当，所以看起来更整齐、更美观。其实啊，我们的汉字书写也和物品摆放一样，讲究笔画的疏密安排。今天，我们就一起来学习一种重要的书法结构规律——上密下疏。”通过生活场景类比，让学生初步感知疏密概念，自然引出本节课主题。

（二）知识讲解

1. 概念阐释
教师在黑板上板书“上密下疏”四个大字，随后用简洁易懂的语言解释：“‘上密下疏’，就是在书写汉字时，将字的上半部分笔画安排得紧凑、密

集一些，而下半部分的笔画则相对宽松、稀疏，这样写出来的字就会更稳重、更美观。”
2. 举例分析
（1）教师展示例字“室”“赏”“害”，运用多媒体投影将例字放大，引导学生仔细观察。提问：“请大家观察这几个字，看看它们的上半部分和下半部分在笔画数量、间距上有什么不同？”
（2）邀请学生回答，教师适时补充和引导。例如对于“室”字，指出上半部分“宀”和“至”笔画紧凑，下半部分“土”笔画间距稍大；对于“赏”字，上半部分“尚”笔画密集，下半部分“贝”较为舒展。通过具体例字分析，让学生直观感受“上密下疏”的结构特点。
3. 规律总结
和学生一起总结“上密下疏”汉字的书写规律：上半部分笔画较多、排列紧密时，要注意笔画之间的避让与呼应，避免拥挤杂乱；下半部分笔画较少、空间较大，要写得平稳舒展，支撑住整个字 ，保证字的重心稳定。

（三）笔画练习

1. 基本笔画练习
教师强调，要写好“上密下疏”的字，基础笔画的书写也很关键。在黑板上示范横、竖、撇、捺等基本笔画在“上密下疏”结构中的写法特点。例如，书写位于字上半部分的横画，长度适中且间距较小；下半部分的竖画要写直、写稳。
2. 组合笔画练习
（1）教师展示“宀”“尚”“至”等上半部分常用部件，在黑板上分步讲解并示范书写过程，边写边强调书写要点，如“宀”的点要写在正中，横钩的横不宜过长，钩要短促有力。
（2）让学生在练习本上进行练习，每个部件练习3  5遍。教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误，对书写规范的学生给予表扬和鼓励。

（四）例字精讲

1. “室”字教学
（1）教师再次在黑板上书写“室”字，边写边详细讲解：先写“宀”，点要写在竖中线上，横钩从横中线起笔，横画稍向右上倾斜，钩的方向