2《突出主笔》教案-2024-2025学年苏少版书法六年级上册

《突出主笔》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别汉字主笔，掌握横、竖、撇、捺等常见主笔的书写识别，规范书写带有突出主笔的汉字，提升书法基本技能。
2. 通过观察、比较、临摹等实践活动，培养学生的观察力和书写表现力，形成自主探究与合作学习的能力。
3. 感受书法艺术中主笔突出带来的美感，激发对书法学习的兴趣，增强文化自信与审美素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

引导学生准确辨别汉字主笔，熟练掌握主笔的书写技巧，能够在书写中合理突出主笔，使汉字结构协调美观。

（二）教学难点

让学生在不同结构、不同类型的汉字中灵活运用突出主笔的方法，避免主笔不突出或过度夸张，实现书写自然和谐。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 故事激趣
老师生动讲述：“同学们，在汉字王国里，每个笔画都有自己的职责。有一天，汉字们举办了一场盛大的聚会。‘天’字昂首挺胸地走进来，它的长横就像伸展的双臂，特别神气；‘人’字潇洒地迈步，那舒展的捺画如同飘逸的裙摆。可是，‘木’字却愁眉苦脸的，原来它的笔画都差不多长，站在那里显得无精打采。大家想不想帮助汉字们变得更加漂亮、精神呢？这就需要我们掌握一个神奇的魔法——突出主笔！”
2. 展示对比
在黑板上呈现两组汉字对比。第一组左边写一个主笔不突出、笔画平均分布的“大”字，右边写一个突出长捺为主笔、结构舒展的“大”字；

第二组左边写笔画松散、无主笔的“中”字，右边写竖画挺拔突出的“中”字。引导学生观察并提问：“大家看看这两组字，哪一个看起来更美观、更有精神？为什么会有这样的感觉呢？”鼓励学生自由发言，初步感知突出主笔对汉字美观的重要性，从而引出本节课主题“突出主笔”。

（二）知识讲解

1. 主笔定义讲解
通过PPT展示动态汉字书写过程，形象地向学生解释：“主笔就是一个汉字中最突出、最关键的笔画，它就像我们班级里的‘小班长’，起着稳定字形、支撑整体结构、展现汉字神韵的重要作用。其他笔画则像是‘小队员’，要相互配合主笔，让整个汉字看起来协调又美观。”
2. 常见主笔类型介绍
（1）展示含有长横主笔的汉字，如“二”“三”“王”，强调长横在书写时要平稳舒展，起笔稍顿，行笔轻快，收笔重按，犹如一座横跨两岸的桥梁。
（2）呈现以悬针竖、垂露竖为主笔的汉字，如“中”“木”“千”，讲解竖画书写要挺直有力，悬针竖收笔出锋尖锐，垂露竖收笔圆润饱满，好似挺拔的树干。
（3）用动画演示撇、捺作为主笔的汉字，如“人”“大”“天”，说明撇画要飘逸流畅，捺画需一波三折、舒展大气，就像鸟儿展开的翅膀。
（4）列举带有斜钩、卧钩等主笔的汉字，如“戈”“心”，介绍这些笔画书写时要伸展且有弧度，体现出灵动之美。

（三）观察探究

1. 小组合作观察
将学生分成4 - 6人一组，发放包含多种结构汉字（如上下结构“安”“字”，左右结构“林”“明”，半包围结构“区”“句” ，全包围结构“国”“回”）的观察卡片。要求学生小组内共同观察卡片上的汉字，讨论并找出每个字的主笔，同时思考主笔对汉字整体形态的影响。
2. 汇报交流
邀请各小组代表发言，分享小组讨论结果。如一组学生代表说：“我们小组认为‘安’字的主笔是横撇弯钩，因为它决定了这个字的宽度和整体形态，其他笔画围绕它来书写。”对于学生的回答，老师及时给予肯定或补充，引导学生深入理解主笔在不同结构汉字中的特点和作用。