11.3 严于律己 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

2024 部编版新教材(七年级下册) 第四单元生活在法治社会 人民名 发海解局 道法 严于律己 11.3 be strict with oneself 第十一课 远离违法犯罪 法 核心素养目标 01 知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，增强自控力，严于律己。 02 树立正确的是非观念，形成依法参与社会生活的自觉性。 责 任 意 03 了解不良行为及后果，学会拒绝不良行为，明辫是非，增强控制力。 道 法 D1 如何做到严于律己? 02 认清犯罪危害，正确法治观念的原因和要求? 03 刑法关于刑事责任年龄的规定? 04 为什么要杜绝不良行为? 自主学习 要求：阅读教材P99-102, 在课本上标记问题要点。 (3分钟) 道法 议一议：1.你能判断上述行为的性质吗?2.如何避免上述情境中违法行为的发生? A.我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉 遵纪守法的人。 情境二 黄某拨打火警 电话，想看看消防 人员是否会来，结 行政违法 情境一 安某嫌下楼扔 垃圾费劲，把垃圾 从楼上扔下去，砸 民事违法 知识理解 【议题一】— —严于律己，如何避免“小错酿大祸”? 情境三 袁某借了吴某 的钱一直不还，吴 某把他关了几天让 刑事违法 议 学 活 动 ( 一 ( 生活观察 依依无端被同校的一群16岁学生盯上了。这些学生有组织、有计划地长期在 各种线上课堂、社交平合发送侮辱、谩骂、诬陷依依的网络信息，甚至将网络 聊天群的聊天记录剪辑制作成视频再次传播， 最终，这些学生被依法逮捕并提起公诉。 侮辱罪、诽谤罪 议一议：1.分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名? 16岁的中学生秦某在学校多次无故段打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄视频 并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。人民检 察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情节恶劣， 侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为 知识理解 【议题一】— —严于律己，如何避免“小错酿大祸”? 议 学 活 动 ( 二 ) 触犯刑法，应追究其刑事责任。 故意伤害罪、侮辱罪 案例二 案例一 道法 案例一 会对受害者造成严重的心理和社交伤害，包括自尊心受损，自信心受 挫，甚至可能引发抑郁、焦虑等心理问题。这些行为不仅直接影响受 害者的身心健康，还可能影响其未来的发展和生活质量。 应立即向家长、老师和学校寻求帮助，并尽量保持冷静，不要轻易受 到这些行为的影响。同时，家长和老师应加强对学生的教育和引导， 提高学生的法治意识、自我保护意识和能力，减少这些行为的发生。 如果情况严重，可以考虑向警方报案，利用法律手段维护自己的权益。 议一议：2.学生欺凌、网络暴力行为有什么危害?遇到这些行为该怎么办? 知识理解 【议题一】— —严于律己，如何避免“小错酿大祸”? 议学延伸 不认同。那种认为自己年龄小与违法 犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想 法，是非常错误的。我们要时刻警惕 违法犯罪，远离违法犯罪。 知识理解 【议题一】— —严于律己，如何避免“小错酿大祸”? B.我 们认清危害，增强法治观念。 议学延伸 3.有人说： “年龄小的人与犯罪无关，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚”, 你认同吗? 小俊16岁，幼时父母离异，从小与其奶 奶共同生活，长期缺乏父母的关心和管 教，奶奶对管教小俊也力不从心。小俊 上学期间学习成绩一直不好，初 中 时 开 始混迹社会，渐渐滋生抽烟等不良品行， 并实施盗窃违法行为。未满16周岁前， 曾多次被公安机关传唤训诚，要求其家 长带回严加管教，效果甚微。16周岁后 仍不收手，为谋求钱财，夜间在县城伺 机盗窃电动丰或者电动车电瓶。最终， 小俊因多次实施盗窃且数额较大，被判 处有期徒刑七个月开处罚金。 小婷17岁，在初中由逃课逐渐发展为辍 学后，进入社会结识了有诈骗罪前科的 申某，后二人发展成“男女朋友”, 小 婷在申某的引诱下开始吸食“烟弹 ”。 为“以贩养吸”,小婷、申某等人一起 购买了约10克毒品，由他人将其制成 “烟弹”。小婷还向三名好友贩卖烟弹， 除此之外，她还容留多人在其租住的公 寓内吸食“烟弹”一次。最终，小婷因 贩卖毒品罪等巴判处有期徒刑年二个月， 并处罚金人民币七千元。 我们很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行 为到一般违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 知识理解 【议题二】— —严于律己，能否从“拒绝第一次”开始? “议一议：小俊和小婷这两起案例中，有哪些共同点? 议 学 活 动 ( 二 ) 道法 知识理解 【议题二】— —严于律己，能否从“拒绝第一次”开始? 不良行为严重影响我们的学习和生活。拒绝不良行为，要从了解不良行为开始。 问题：1.查阅《中华 人民共和国预防未成 年人犯罪法》,说说 以上行为哪些属于不 良行为，哪些属于严 重不良行为。 2.不良行为和严重不 良行为有什么区别? 行为三 非法携带弩、匕 首等管制器具 严重不良 行为六 无故夜不归宿、 离家出走 不良行为 行为二 参与赌博、变 相赌博 严重不良 行为五 结伙斗殴，追 逐、拦截他人 严重不良 行为一 吸烟、饮酒 不良行为 行为四 多次旷课、逃 学 不良行为 议学延伸 道法 预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的 干预、严重不良行为 的矫治作了明确的规定，给我们划清了明确的是非界限。 严重不良行为，指是未成年人实施的有刑法规定、 因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的 行为，以 及 严重危害社会的行为。 不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长 的行为 。 易错分析 【议题二】— —严于律己，能否从“拒绝第一次”开始? 议学延伸 问题：2.不良行为和严重不良行为有什么区别? 没收财产： 刑罚中的附加刑，由人民法院执行，必要时会同 公安机关执行。 收违法所得： 行政处罚，行政机关或司法机关对违法所得予以 强制性剥夺。 驱逐出境： 刑罚中的附加刑，适用于违反刑法的外国人 或无国籍人。 限期出境： 行政处罚，适用于违反治安管理处罚法、出 入境管理法的外国人、无国籍人。 易错分析 【议题二】— —严于律己，能否从“拒绝第一次”开始? C.我 们明辨是非，杜绝不良行为。 议学延伸 笔记整理 【议题二】— —严于律己，能否从“拒绝第一次”开始? 1.如何做到严于律己? A.我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自 律，自觉遵 纪守法的人。 B.认清危害，增强法治观念。 C.明辨是非，杜绝不良行为。 D.我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制 不良心理和行为，防患于未然。 道法 不良行为 产生原因 预防措施 ( 一 ) 啜 烟 、 饮 酒 ； ( 二 ) 多 次 旷 课 、 逃 学 ； ( 三 ) 无 故 夜 不 归 宿 、 离 家 出 走 ； ( 四 ) 沉 迷 网 络 ； ( 五 ) 与 社 会 上 具 有 不 良 习 性 的 人 交 往 ， 组 织 或 者 参 加 实 施 不 良 行 为 的 团 伙 ； 六 ) 进 人 法 律 法 规 规 定 未 成 年 人 不 宜 进 人 的 场 所 ； ( 七 ) 参 与 赌 博 、 变 相 赌 博 ， 或 者 参 加 封 建 迷 信 ， 邪教等活动； ( 八 ) 阅 览 、 观 看 或 者 收 听 宣 扬 淫 秽 、 色 情 、 暴 力 、 恐 怖 、 极 端 等 内 容 的 读 物 、 音 像 制 品 或 者 网 络 信 息 等 。 ① 个 人 因 素 ： 情 绪 不 稳 定 、 自 卑 、 焦 虑 等 ： 对 规 则 的 认 识 不 足 或 持 有 错 误 的 价 值 观 ； 模 仿 周 围 人 的 不 良 行 为 。 ② 家 庭 因 素 ： 家 长 的 教 育 方 式 不 当 ； 家 庭 氛 围 紧 张 、 缺 乏 沟 通 和交流。 ③ 学 校 因 素 ： 师 生 间 缺 乏 有 效 沟 通 ； 校 园 环 境 不 健 康 ， 如 存 在 欺 凌 现 象 ； 教 育 管 理 方 法 不 当；等。 ④ 社 会 因 素 ： 不 良 社 会 风 气 的 影响等。 ① 个 人 层 面 ： 培 养 良 好 的 自 我 控 制 能 力 ， 避 免 冲 动 行 为 ； 为 自 己 设 定 清 晰 的 目 标 ， 保 持 积 极 向 上 的 心 态 ； 合 理 安 排 时 间 ， 平 衡 学 习 与 生 活 。 ② 家 庭 层 面 ： 增 加 家 庭 成 员 间 的 交 流 ， 家 长 要 做 孩 子 的 良 好 榜 样 ， 通 过 自 身 的 言 行 举 止 来 引 导 孩 子 。 ③ 学 校 层 面 ： 开 设 心 理 健 康 课 程 ， 帮 助 学 生 建 立 健 康 的 心 理 状 态 ； 建 立 良 好 的 师 生 关 系 ， 增 进 师 生 间 的 相 互 理 解 ； 营 造 积 极 向 上 的 校 园 文 化 氛围。 ④ 社 会 层 面 ： 通 过 媒 体 等 多 种 渠 道 普 及 法 律 法 规 知 识 ， 提 高 公 众 的 法 律 意 识 ； 社 区 提 供 多 样 化 的 活 动 和 服 务 ， 为 青 少 年 提 供 健 康 的 成 长 环境。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规 范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和 自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法 犯罪行为的引诱和侵害。 ◎查找身边存在的不良行为，分析不良 行为产生的原因，并针对不良行为制订预防 措 施 。 启思导行 的危害，依法自 律，自觉遵纪守法的人。 B.认清危害，增强法治观念。 C.明辨是非，杜绝不良行为。 D.我们要树立正确的是非观念，增强自 控力，严于律己，积极抵制不良心理和 行为，防患于未然。 严 于 律 己 A.我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪 课堂总结 1. (2025 · 全国七年级下)(2025 · 全国课后作业)2024年一季度全国 法院判处未成年人罪犯1.2万人，占罪犯总数的3.12%,同比上升1.12 个百分点，重刑率8.5%。最高人民法院强调：审判既要成为对失足未 成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。对此解读正确的 是( ①应做到小错不断大错不犯 ②未成年人不再变法律的特殊保护 ③年龄不是违法犯罪的挡箭牌 ④增强法治观念，远离犯罪“雷区” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 课堂练习 2 . (2025 · 全国七年级下)罗某非法捕获野生画眉鸟16只，被人民法院 依法判处有期徒刑一年二个月，缓刑一年六个月，并处罚金人民币一 万 元。这警示我们 （B） ) ①认清犯罪危害，远离违法犯罪 ②法不可违，法律是最刚性的社会规则 ③珍惜美好生活，不犯任何错误 ④树立法治意识，依法规范自身行为 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 越的鸿沟。下列古语表达的意思与此相近的是 A. 己所不欲，勿施于人 B. 人非圣贤，孰能无过 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D. 以责人之心责己，以恕己之心恕人 课堂练习 3. (2025 · 全国七年级下)一般违法行为和犯罪行为之间没有不可逾 道法 课堂练习 4 . 小李和小谢，从小就自由散漫，喜欢打架骂人，现在已是某中学16岁 的在校生。 一天下午，两人因琐事发生争吵，并约定地点较量较量。随 后，双方各自纠集了十余人，在约定地点持械斗殴，造成多人受伤。接 到群众报案后，警方迅速采取行动，将小李、小谢以涉嫌聚众斗殴罪依 法逮捕，被二人纠集来的同学分别以扰乱公共秩序、违反治安管理的行 为处以警告、罚款等处罚。 (1)从违法的严重程度分别判断小李和小谢的行为以及被小李小谢纠集来 的同学的行为属于什么性质。 (2)结合小本和小谢的行为及最后的结果，谈谈这个案例给你的启示。 【答案】(1)小李和小谢的行为属于犯罪行为，被二人纠集的同些的行为属于行政违法行为。 (2)①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②明辨是非，杜绝不良行为。 ③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，增强自控力，,自觉 遵纪守法，防患于未然。 (三点即可) $$