第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 课件 2024-2025学年统编版九年级历史下册

九年级下册 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课　俄国的改革 1 考情分 析 近三年深 圳中考考 查情况 年份 题型 考查点 2024 — — 2023 — — 2022 — — 命题规律 本课在近三年考查频率不高，考查方式可以是选择题，也可以是非选择题，主要考查彼得一世改革和俄国农奴制改革的内容和影响。复习本课时要关注以下几点：一是两次改革的内容和影响；二是认识1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路，是资本主义制度在世界范围内扩展的表现之一 素养 目标 2022 课标 通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体 系的形成 核心 素养 时空观念、历史解释：了解俄国的发展历程，理解彼得一世 改革、1861年农奴制改革的背景和内容。 唯物史观：分析俄国两次改革的积极和消极影响，学会运用 一分为二的方法评价历史事件。 家国情怀：认识改革促进了俄国社会经济的发展，说明改革 是社会发展的直接动力。改革是强国之路，只有改革创新、 与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林 本课学习重点 彼得一世改革和俄国农奴制改革的内容和影响 富国强兵 中央集权 手工工场 常备军 西方 封建性质 近代化 农奴制 资本主义 1861 亚历山大二世 赎买 资产阶级性质 农奴制 资本主义 易错点 1. 彼得一世改革是封建性质的改革，但以强兵和学习西方科学技术为目标， 开启了俄国的近代化进程；亚历山大二世改革（1861年农奴制改革）是资产 阶级性质的改革，使俄国走上资本主义道路。 2. 亚历山大二世改革废除了农奴制，为资本主义发展提供自由劳动力和资 金，对旧的生产关系进行了调整。 重难点 彼得一世改革与1861年农奴制改革的比较 项目 彼得一世改革 1861年农奴制改革 背景 沙皇专制统治，农奴制盛行， 工商业落后 农奴制严重制约俄国经济的发展 目的 改变俄国落后局面，实现富国 强兵 挽救统治危机，维护沙皇专制统治 时间 17世纪末18世纪初 1861年 性质 自上而下的封建改革 自上而下的资产阶级改革 意义 开启了俄国近代化的进程 使俄国走上发展资本主义的道路 局限 农奴制强化，成为俄国社会发 展的障碍 农奴制残余仍然存在 共同点 都是自上而下进行的改革；都从不同方面推动了俄国社会的进步； 都为俄国的对外扩张准备了条件 改革是社会进步的强大动力。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一　如图所示。 图1　彼得一世 图2　贵族宣读“解放”农奴的法令 材料二　1689年，17岁的彼得宣布亲政，称为彼得一世。他为了改变俄国内 忧外患的局面，于1697年亲自率领俄国大使团出访欧洲18个月。回国后，彼 得一世进行了全方位的改革，在上层社会和普通百姓中推行社会习俗改革； 创办俄国科学院、学校、博物馆、图书馆、报纸等；实行义务兵役制，建立 海军；改革国家机构，设立枢密院；等等。彼得一世意志坚强、身体力行， 改革前后持续了26年，促进了俄国经济、军事实力的大大增强。 ——摘编自张建华《俄国史》 材料三　进入19世纪后，俄国农奴制的种种弊端越来越多地显现出来。1856 年，克里木战争的失败加剧了俄国专制制度的统治危机。为了摆脱内外交困 的局面，亚历山大二世于1857年1月开始秘密组织人员草拟改革措施，并于 1861年2月颁布了废除农奴制的法令，还推行国家机关改革、军事改革等。农 奴制的废除是俄国现代化进程中的重大里程碑，为俄国资本主义工业的发展 提供了大量的劳动力、广阔的市场。 ——摘编自张建华《俄国史》 1. 材料一中沙皇彼得一世为了改变俄国落后面貌，实现富国强兵，采取什么 举措？该举措对俄国发展有何积极影响？（6分）（侧重考查历史解释） 举措：向西方学习，进行全方位改革。（2分） 积极影响：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，开启 了俄国近代化的进程。（4分） 2. 材料一中贵族宣读“解放”农奴的法令是在哪场改革中颁布的？这场改革 推动俄国走上了发展什么的道路？（4分）（侧重考查历史解释） 改革：1861年农奴制改革（或亚历山大二世改革）。（2分） 道路：资本主义道路。（2分） 3. 根据材料二和材料三，概括这两场改革的相同点，并指出材料二中改革的 内容与材料三中改革的最大不同之处。（6分）（侧重考查历史解释、史料 实证） 相同点：目的都是摆脱内外交困；内容都涉及政治、军事改革。（4分） 不同之处：彼得一世改革强化农奴制，1861年农奴制改革废除农奴制。 （2分） 1. （2022·广东汕头模拟）马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创 立者。”史学界普遍认为：彼得一世改革是俄国“现代化”道路的起点。那 么，彼得一世改革的“现代化”色彩主要体现在（　D　） A. 为工商业的发展提供了自由劳动力 B. 使俄国走上了资本主义道路 C. 努力维护农奴主阶级的利益 D. 大量学习西方的科学技术 D 1 2 3 4 5 6 7 2. （2023·广州一模）沙皇亚历山大二世在最高国务会议最后审定改革方案 时说：“诸位请相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。” 这说明，1861年改革（　C　） A. 不能使俄国走上资本主义道路 B. 会降低广大农奴的社会地位 C. 有利于巩固沙皇的统治地位 D. 将开启俄国近代化的进程 C 1 2 3 4 5 6 7 3. （2022·江苏宿迁中考）（教材正文改编）手工工场迅速发展，为解决劳 动力问题，政府颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种 田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。材料主要表明俄国（　B　） A. 开启了近代化的进程 B. 农奴制得到进一步强化 C. 走上了资本主义道路 D. 农奴制的残余仍然存在 B 1 2 3 4 5 6 7 4. （2024·广东湛江二模）在19世纪40年代到50年代，一些中小农奴主已经 看到雇佣劳动比农奴劳动更为有利，因而开始在自己的庄园内采用雇佣劳 动；同时农民分化也日益激烈，一部分富农也开始采用雇佣劳动。这反映 出，俄国（　A　） A. 农奴制不断衰落 B. 农奴制逐渐强化 C. 普及了雇佣关系 D. 农奴制度被废除 A 1 2 3 4 5 6 7 【解析】据题干信息“一些中小农奴主已经看到雇佣劳动比农奴劳动更为有利，因而开始在自己的庄园内采用雇佣劳动；同时农民分化也日益激烈，一部分富农也开始采用雇佣劳动”可知，中小农奴主和富农开始采用雇佣劳动，这表明农奴制受到冲击，逐渐衰落，A项正确；“农奴制逐渐强化”与材料所反映的趋势相反，排除B项；“普及”一词过于绝对，材料只是说一部分中小农奴主和富农采用雇佣劳动，并非全社会普及，排除C项；材料反映了农奴制的衰落，并没有提到“农奴制度被废除”，排除D项。故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 5. （2022·江苏扬州中考）俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却 没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此 可知，改革的重要目的是（　C　） A. 赋予农奴人身自由 B. 减轻农奴经济负担 C. 保护贵族经济利益 D. 促进俄国工业发展 C 1 2 3 4 5 6 7 6. （2022·北京西城模拟）（初高中衔接）19世纪上半叶，农奴在俄国全国 人口中占很大比重。他们世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。 农村贫困落后，农奴购买力低，这些影响了国内市场的发展。从中可以看出 当时的俄国（　A　） A. 农奴制的盛行成为发展的阻碍 B. 农业生产非常发达 C. 已经走上了资本主义发展道路 D. 无产阶级队伍壮大 A 1 2 3 4 5 6 7 7. （2023·广东汕头一模）17—20世纪是人类社会发生巨变的时代。阅读材 料，回答问题。（16分） 材料一　“光荣革命”导致了政治合法性的思想大改变。它不是某个统治者 或者一群精英从他人手中夺得国家，而是确定如何选择后续统治者的原则。 ——摘编自《西方文明史》 　　宪法并没有明文禁止黑奴制，这实际上就是保留了黑奴制。而南方的种 植园主，则把黑奴制当作是各州自己的事，那便为日后的战争埋下了伏线。 ——摘自《世界文明史纲要》 1 2 3 4 5 6 7 材料二 1 2 3 4 5 6 7 材料三　瓦特改进的蒸汽机很快在英国广泛应用，除用在纱厂外，还应用到 冶金厂、面粉厂、毛织业中。在未采用蒸汽机前的毛织业中，1788年的年产 为75 000匹，而在采用蒸汽机后，到1817年产量竟增到490 000匹，这是惊人 的增长速度。有了蒸汽机作动力，从此，工厂可以设在远离河流的地方，工 厂的规模也变得更大，有些工厂甚至雇用1 000多人。进入19世纪，传统的手 工工场逐渐被大工厂替代。许多工厂可以汇集在一起，进而形成巨大的工业 城市和经济中心。 1 2 3 4 5 6 7 材料四　废除农奴制后，俄国有2 250万依附俄国封建农奴主的农民获得了解 放，在法律上成为有财产的自由人。欧俄50个省的统计数字表明：农民土地 单位面积的产量提高了，1861—1870年为每俄亩29普特，1871—1880年为31 普特，1881—1890年为34普特。解放了的农民除了从事农业生产外，还可以 经营手工业、商业等其他一切行业。据诺夫哥罗德省的一个调查材料统计， 19世纪末期，俄国的雇佣工人已达900万人以上。与此同时，改革时农民取得 的全部份地，约值6 500万卢布，而农民却要付近9亿卢布。这笔钱的75％～ 80％先由国库垫支给地主，然后由农民在49年内加利息逐年偿还。 ——摘编自张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》 1 2 3 4 5 6 7 （1）材料一中的“原则”和“宪法”各指什么？根据材料一，简要概括你 对资本主义制度的认识。（6分）（侧重考查历史解释） 原则：“议会至上”（或“王在法下”）；宪法：1787年美国宪法。（4分） 认识：资本主义制度既有进步性，也有局限性。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 （2）指出材料二中图1、图2数据的变化趋势。根据材料三，解释瓦特蒸汽 机的改进与这种变化之间的关系。（6分）（侧重考查历史解释） 变化趋势：工业比重上升，农业比重下降；城市人口增加，农村人口减少。 （2分） 关系：瓦特蒸汽机的改进解决了工业革命发展的动力问题，极大提高了生产 力，使传统的手工工场逐渐被大工厂替代，促进了近代工业城市的兴起，从 而促进了工业的发展和城市人口的增加。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 （3）根据材料四，概括农奴制改革给俄国社会带来的变化。（4分）（侧重 考查历史解释） 农奴在法律上成为有财产的自由人；农业生产力得到解放；农民可以赎买一 块份地。（4分，答出其中两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 参考答案 【知识梳理】 ①富国强兵 ②中央集权 ③手工工场 ④常备军 ⑤西方 ⑥封建性质 ⑦近代化 ⑧农奴制 ⑨资本主义 ⑩1861 ⑪亚历山大二世 ⑫赎买 ⑬资产阶级性质 ⑭农奴制 ⑮资本主义 【史料探究】 1.举措：向西方学习，进行全方位改革。（2分） 积极影响：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化的进程。（4分） 2.改革：1861年农奴制改革（或亚历山大二世改革）。（2分） 道路：资本主义道路。（2分） 3.相同点：目的都是摆脱内外交困；内容都涉及政治、军事改革。（4分） 不同之处：彼得一世改革强化农奴制，1861年农奴制改革废除农奴制。（2分） 【随堂练习】 1.D 2.C 3.B 4.A 【解析】据题干信息“一些中小农奴主已经看到雇佣劳动比农奴劳动更为有利，因而开始在自己的庄园内采用雇佣劳动；同时农民分化也日益激烈，一部分富农也开始采用雇佣劳动”可知，中小农奴主和富农开始采用雇佣劳动，这表明农奴制受到冲击，逐渐衰落，A项正确；“农奴制逐渐强化”与材料所反映的趋势相反，排除B项；“普及”一词过于绝对，材料只是说一部分中小农奴主和富农采用雇佣劳动，并非全社会普及，排除C项；材料反映了农奴制的衰落，并没有提到“农奴制度被废除”，排除D项。故选A项。 5.C 6.A 7.（1）原则：“议会至上”（或“王在法下”）；宪法：1787年美国宪法。（4分） 认识：资本主义制度既有进步性，也有局限性。（2分） （2）变化趋势：工业比重上升，农业比重下降；城市人口增加，农村人口减少。（2分） 关系：瓦特蒸汽机的改进解决了工业革命发展的动力问题，极大提高了生产力，使传统的手工工场逐渐被大工厂替代，促进了近代工业城市的兴起，从而促进了工业的发展和城市人口的增加。（4分） （3）农奴在法律上成为有财产的自由人；农业生产力得到解放；农民可以赎买一块份地。（4分，答出其中两点即可） $$九年级下册 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课　殖民地人民的反抗斗争 1 　　19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加纷繁复杂。一 方面，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗，拉丁 美洲、印度相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义；另一方 面，19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发 展资本主义的道路。 阶段特征 考情分 析 近三年深 圳中考考 查情况 年份 题型 考查点 2024 — — 2023 选择题 玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动（2分） 2022 — — 命题规律 本课考查频率不高，如果考查大概以选择题为主。复习本课时要关注以下几点：一是拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景及影响；二是它们的领导者 素养 目标 2022 课标 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖 民地民族解放斗争的正义性和艰巨性 核心 素养 时空观念：通过地图和时间轴，了解拉丁美洲独立运动和印度 民族大起义等史事。 唯物史观：理解殖民地民族解放斗争的正义性与艰巨性 本课 学习 重点 殖民地人民反抗斗争的兴起；玻利瓦尔；章西女王 殖民统治　 玻利瓦尔和圣马丁　 南美的“解放者” 章西女王 易错点 1. 拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔是南美洲北部地区的领导者，他率领队伍 由北向南打败西班牙殖民者，而圣马丁是南部地区的领导者，他的路线则是 由南向北。 2. 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都是反抗殖民压迫的民族解放运动。 3. 玻利瓦尔和圣马丁反抗的都是西班牙的殖民统治，而非葡萄牙。 重难点 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的比较 项目 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 时间 18世纪末19世纪初 19世纪中期 原因 残酷的殖民统治和经济掠夺 领导者 玻利瓦尔、圣马丁 章西女王（封建王公） 结果 成功 失败 性质 反抗殖民统治的民族解放运动 意义 产生了一系列新兴独立国家；鼓舞 了殖民地人民的反殖民斗争 打击了英国殖民者，反映 了印度民族意识的觉醒 阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找 金银产地。16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万千克，白 银1亿千克。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和 金刚石。 材料二　这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印 度平原都白成一片了。 材料三　如图所示。 材料四　经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。 1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。 材料五　英国殖民者供认：“如果波涕亚和棉德土王不是我们的朋友，如果 锡克人不参加我们的队伍，如果旁遮普不保持平静，我们围攻德里就是完全 不可能的。” 1. 根据材料一、二并结合所学知识，谈谈拉丁美洲及印度殖民地人民反抗的 主要原因。（2分）（侧重考查历史解释） 欧洲殖民者的殖民扩张与殖民掠夺。（2分） 2. （教材图片改编）哪里有压迫，哪里就有反抗。结合材料三图片中人物的 主要历史事迹，分析他们身上体现了哪些可贵的精神。（6分）（侧重考查 史料实证、家国情怀） 玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动。在他的领导下，西班牙在南美洲的殖民 地获得解放，这体现了他具有远大理想，坚持不懈，坚持民族利益高于个人 利益，具有忧国忧民的精神。（3分）章西女王领导章西人民抗击进犯的英 军，最后壮烈牺牲，这体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及勇 于为国献身的爱国主义精神。（3分） 3. 结合材料四、五及相关史实，说说同是民族解放运动，为什么拉丁美洲独 立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了。（6分）（侧重考查历史解 释、唯物史观） 拉丁美洲独立运动胜利的原因：拉美各地人民能联合起来，协同作战，南北 夹击，共同打击殖民者；广大人民觉醒，为争取民族独立英勇斗争；有统一 的指挥；玻利瓦尔等领导人的卓越领导才能；西班牙、葡萄牙在殖民争夺中 力量日益衰落。（3分） 印度民族大起义失败的原因：印度单靠一国力量；起义过程中没有形成 统一的领导，被英军各个击破；工业革命后，英国经济和军事实力强 大。（3分） 1. （2023·深圳中考）有学者认为“在19世纪的第一个四分之一时间里，玻 利瓦尔就是美洲”。该学者观点的依据是，玻利瓦尔（　A　） A. 领导了美洲独立运动 B. 收回了巴拿马运河的主权 C. 发起了非暴力不合作运动 D. 颁布了《解放黑人奴隶宣言》 A 1 2 3 4 5 6 2. （2024·广东潮州期末）某历史活动课上，同学们热烈谈论了“玻利瓦尔 和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物。你认为他们讨论的主题可 能是（　B　） A. 启蒙运动与思想解放 B. 反殖民斗争与民族解放 C. 经济发展与对外交流 D. 反封建专制与制度确立 B 1 2 3 4 5 6 【解析】“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物的共同点是他们都领导了反殖民斗争和民族解放运动，因此讨论的主题是“反殖民斗争与民族解放”，B项正确；“启蒙运动与思想解放”“经济发展与对外交流”不符合题意，排除A、C两项； “章西女王”“华盛顿”反抗的是英国的殖民统治，“玻利瓦尔和圣马丁”反抗的是西班牙的殖民统治，而非封建专制，排除D项。故选B项。 1 2 3 4 5 6 3. （2024·广州二模）18世纪末19世纪初，拉美地区的蔗糖、咖啡、棉花生 产在世界上占有重要地位。纺织、皮革、家具等手工业也迅速发展，商业中 心随之兴起，宗主国与殖民地经常性发生冲突。据此推知，拉美地区 （　A　） A. 独立运动具备一定物质基础 B. 对欧洲的依附基本消除 C. 经济与西欧的差距明显缩小 D. 区域经济中心逐渐形成 A 1 2 3 4 5 6 4. （2023·江苏苏州一模）亨利·基辛格在《世界秩序》中写道：“1859年 后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统 一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体意识， 激发了人们的信念。他们相信，想要打败外来统治，就必须团结为一个国 家。”材料旨在表明印度民族大起义（　D　） A. 推翻了英国的殖民统治 B. 革命反抗过程的艰巨性 C. 通过武装斗争寻求独立 D. 促进了民族意识的觉醒 D 1 2 3 4 5 6 5. （2024·深圳二模）早期资本主义发展模式内在矛盾的激化和世界体系的 危机及其重组为民族解放运动提供了有利的时机。此“有利的时机”指的是 （　A　） A. 欧洲力量的削弱 B. 工业文明的普及 C. 民族意识的觉醒 D. 国际社会的援助 A 1 2 3 4 5 6 【解析】根据材料“早期资本主义发展模式内在矛盾的激化和世界体系的危机及其重组为民族解放运动提供了有利的时机”并结合所学知识可知，早期资本主义发展模式内在矛盾的激化指的是欧洲资产阶级革命，世界体系的危机及其重组指的是工业革命，因此材料内容强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，A项正确；材料强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，不属于工业文明的普及，排除B项；材料描述的是欧洲力量的削弱，无法印证民族意识的觉醒，排除C项；材料强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，与国际社会的援助无关，排除D项。故选A项。 1 2 3 4 5 6 6. （2022·广东中山模拟）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一　1600年，英国开始入侵印度，随着英国殖民掠夺的加深，印度人民 掀起了反抗殖民掠夺的斗争。1857年，印度土兵不堪压迫和宗教歧视，率先 起义，占领德里和章西。英军进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展 开激战。章西失陷后，她率军转战外地，后来在战斗中壮烈牺牲。印度民族 大起义具有广泛性，沉重打击了英国在印度的殖民统治。 1 2 3 4 5 6 材料二　他出生在委内瑞拉的加拉加斯城。他曾经向祖国起誓：“在没有打 碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将 不会平静。”他义无反顾地投身到独立运动，与殖民者展开了艰苦卓绝的斗 争。拉美人民给予了他至高的荣誉。 材料三　1822年，圣马丁和玻利瓦尔在瓜亚基尔秘密会谈，商讨协同作战计 划。会谈后，圣马丁决定引退，把军队指挥权交给玻利瓦尔，最终拉美独立 运动取得胜利。圣马丁和玻利瓦尔的这次会谈在历史上没有留下记录。 1 2 3 4 5 6 （1）根据材料一并结合所学知识，说说为什么“印度民族大起义具有广泛 性”。除了不堪压迫和宗教歧视外，促使印度土兵率先起义的内在动力是什 么？（4分）（侧重考查历史解释、家国情怀） 原因：印度民族大起义的参加者广泛，上至封建王公，下至土兵、农民、手 工业者，都参加了起义。（3分） 动力：爱国主义的感召。（1分） 1 2 3 4 5 6 （2）材料二中的“他”指的是谁？“他”被拉美人民授予什么称号？为什 么拉美人民要如此赞誉“他”？（6分）（侧重考查历史解释） 人物：玻利瓦尔。（1分） 称号：南美的“解放者”。（1分） 原因：玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄 瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，最终推翻了西班牙在拉美地区 的殖民统治。（4分） 1 2 3 4 5 6 （3）材料三中玻利瓦尔与圣马丁的会谈细节和圣马丁引退的原因，至今仍 是一个历史之谜。请你大胆发挥想象，解开这一历史之谜。（6分）（侧重 考查历史解释、家国情怀） ①为消灭西班牙在秘鲁的殖民军队，集中力量、协同作战，圣马丁把军队指 挥权交给玻利瓦尔。②在与玻利瓦尔会谈时，双方在根本问题上产生了分 歧，而当时历经多年戎马生涯的圣马丁身体严重受损，所以主动让出统帅之 位，让玻利瓦尔独自率军以扫清殖民者的残余势力。③为了南美洲的未来和 人民的利益，圣马丁顾全大局，选择了放弃权力，而不是等待将来与玻利瓦 尔兵戎相见。（6分，开放性试题，答案合理即可） 1 2 3 4 5 6 参考答案 【知识梳理】 ①殖民统治 ②玻利瓦尔和圣马丁 ③南美的“解放者” ④章西女王 【史料探究】 1.欧洲殖民者的殖民扩张与殖民掠夺。（2分） 2.玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动。在他的领导下，西班牙在南美洲的殖民地获得解放，这体现了他具有远大理想，坚持不懈，坚持民族利益高于个人利益，具有忧国忧民的精神。（3分）章西女王领导章西人民抗击进犯的英军，最后壮烈牺牲，这体现了她不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，以及勇于为国献身的爱国主义精神。（3分） 3.拉丁美洲独立运动胜利的原因：拉美各地人民能联合起来，协同作战，南北夹击，共同打击殖民者；广大人民觉醒，为争取民族独立英勇斗争；有统一的指挥；玻利瓦尔等领导人的卓越领导才能；西班牙、葡萄牙在殖民争夺中力量日益衰落。（3分） 印度民族大起义失败的原因：印度单靠一国力量；起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破；工业革命后，英国经济和军事实力强大。（3分） 【随堂练习】 1.A 2.B 【解析】“玻利瓦尔和圣马丁”“章西女王”“华盛顿”等历史人物的共同点是他们都领导了反殖民斗争和民族解放运动，因此讨论的主题是“反殖民斗争与民族解放”，B项正确；“启蒙运动与思想解放”“经济发展与对外交流”不符合题意，排除A、C两项； “章西女王”“华盛顿”反抗的是英国的殖民统治，“玻利瓦尔和圣马丁”反抗的是西班牙的殖民统治，而非封建专制，排除D项。故选B项。 3.A 4.D 5.A 【解析】根据材料“早期资本主义发展模式内在矛盾的激化和世界体系的危机及其重组为民族解放运动提供了有利的时机”并结合所学知识可知，早期资本主义发展模式内在矛盾的激化指的是欧洲资产阶级革命，世界体系的危机及其重组指的是工业革命，因此材料内容强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，A项正确；材料强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，不属于工业文明的普及，排除B项；材料描述的是欧洲力量的削弱，无法印证民族意识的觉醒，排除C项；材料强调的是欧洲力量的削弱为民族解放运动提供了有利时机，与国际社会的援助无关，排除D项。故选A项。 6.（1）原因：印度民族大起义的参加者广泛，上至封建王公，下至土兵、农民、手工业者，都参加了起义。（3分） 动力：爱国主义的感召。（1分） （2）人物：玻利瓦尔。（1分） 称号：南美的“解放者”。（1分） 原因：玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，最终推翻了西班牙在拉美地区的殖民统治。（4分） （3）①为消灭西班牙在秘鲁的殖民军队，集中力量、协同作战，圣马丁把军队指挥权交给玻利瓦尔。②在与玻利瓦尔会谈时，双方在根本问题上产生了分歧，而当时历经多年戎马生涯的圣马丁身体严重受损，所以主动让出统帅之位，让玻利瓦尔独自率军以扫清殖民者的残余势力。③为了南美洲的未来和人民的利益，圣马丁顾全大局，选择了放弃权力，而不是等待将来与玻利瓦尔兵戎相见。（6分，开放性试题，答案合理即可） $$九年级下册 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课　日本明治维新 1 考情分 析 近三年深 圳中考考 查情况 年份 题型 考查点 2024 — — 2023 — — 2022 选择题 明治维新的意义（2分） 命题规律 本课在2022年中考以选择题方式出现，考查频率不高。考查方式可以是选择题，也可以是非选择题，主要考查日本明治维新的背景、主要内容及意义等。复习本课时要关注以下几点：一是明治维新的背景；二是明治维新的主要内容及意义；三是横向比较同时期的1861年农奴制改革、中国的洋务运动等 素养目 标 2022课标 通过了解日本明治维新，初步认识资本主义世界体系的形成 核心素养 时空观念、历史解释：了解和掌握19世纪中期德川幕府的统治危机及倒幕运动；知道明治维新的内容、影响。 史料实证：通过史料分析明治维新措施的作用，理解明治维新对日本产生的重大影响。 家国情怀：日本通过明治维新成为亚洲强国，认识到要善于学习别人的长处；中国要坚持改革开放 本课学 习重点 日本明治维新的主要内容及意义 社会矛盾 民族危机 倒幕派 1868年 西方 殖产兴业 文明开化 资产阶级 资本主义 军国主义 易错点 1. 日本和俄国都是通过资产阶级性质的改革走上资本主义道路的，而英国、 美国、法国则是通过资产阶级革命走上资本主义道路的。 2. 工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新同属于“19世纪资 本主义制度的扩展”这一主题。 3. 在日本进行明治维新的同时，中国正在进行洋务运动。洋务运动是地主阶 级性质的改革。 重难点 比较日本明治维新和中国戊戌变法、俄国农奴制改革的异同 项目 日本明治维新 中国戊戌变法 俄国农奴制改革 相同点 背景：都面临内忧外患的局面　　目的：实现富国强兵 方式：都是自上而下的改革　　　内容：都实行有利于资本主义 发展的措施 性质：都是资产阶级性质的改革 项目 日本明治维新 中国戊戌变法 俄国农奴制改革 不 同 点 背景 幕府危机、列强侵略 农民起义、列强侵 略 战争失败、农奴制危 机 目的 富国强兵，摆脱民族危机 摆脱统治危机 领导 力量 倒幕派掌握实权 依靠没有实权的皇 帝 沙皇专制统治 结果 摆脱民族危机，走上 资本主义发展道路 改革失败，民族危 机日益加深 走上资本主义发展道 路，但仍然落后 阅读材料，回答问题。（10分） 材料一　如图所示。 材料二　唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其 列，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一 切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。 ——[日]福泽谕吉《脱亚论》 2. 根据材料二，请举出“废旧制，立新政”在政治、经济、军事方面的措 施。（6分）（侧重考查史料实证） 政治方面，废藩置县，加强中央集权；经济方面，推行地税改革，以“殖产 兴业”为口号，大力发展近代经济；军事方面，实行征兵制，建立新式军 队。（6分） 1. （教材图片改编）图1是日本的明治天皇。他是如何促进日本“傲视亚洲 诸国”的？图2是明治维新时期的课堂。明治维新时期在社会生活上采取了 什么措施？（4分）（侧重考查史料实证） 做法：进行全面学习西方的改革，实行明治维新。（2分） 措施：“文明开化”。（2分） 1. （2023·山东青岛中考）从1868到1892年，日本总共建成了5 600多个公 司，平均每年设立225个公司；总投资达到2.89亿日元，每个公司资本差不多 1 100万日元。这一结果的出现直接得益于（　B　） A. 统一赋税 B. “殖产兴业” C. 废藩置县 D. “文明开化” B 1 2 3 4 5 6 2. （2023·福建中考）1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实 行义务兵役制。与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精 神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（　D　） A. 缺乏民众的支持 B. 实行“殖产兴业”政策 C. 发展了近代教育 D. 保留了旧制度残余 D 1 2 3 4 5 6 3. （2023·广东中考）明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如 地方税、户头税、酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市。 这些措施客观上（　C　） A. 阻碍了经济结构调整 B. 推动废藩置县实施 C. 为工业化提供劳动力 D. 刺激日本海外扩张 C 1 2 3 4 5 6 【解析】根据材料“农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市”可知，地税改革中税收负担的加重使农民破产进入城市。他们为了生存进入资本主义企业中从事劳动。明治政府的地税改革客观上为工业化提供劳动力，C项正确。明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，但没有阻碍经济结构调整，与推动废藩置县实施无关，排除A、B两项；材料中没有体现“刺激日本海外扩张”，排除D项。故选C项。 1 2 3 4 5 6 4. （2024·广州期末）下表所示为19世纪60年代世界发生的重大历史事件 （部分）。 时间 事件 主要内容 1862年 美国颁布《解放黑人奴隶宣 言》 解除黑人奴隶和白人之间的隶属关系 1868年 日本明治维新 “殖产兴业”“文明开化”等 它们反映的共同时代主题是（　C　） C A. 追求民主共和 B. 实现国家统一 C. 发展资本主义 D. 争取民族独立 1 2 3 4 5 6 5. （2024·广东二模）明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的 基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的 科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法（　A　） A. 适应了社会对人才的需求 B. 消除日本传统文化弊端 C. 实现了男女教育权的平等 D. 全面照搬西方教育体制 A 1 2 3 4 5 6 【解析】据材料可知，明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法适应了社会对人才的需求，A项正确。材料强调的是明治维新时期教育改革的措施，未涉及对传统文化弊端的消除，且说法错误，排除B项；材料强调“小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等”，C项在材料中无法体现，排除；材料强调“在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革”，而不是全面照搬，排除D项。故选A项。 1 2 3 4 5 6 6. （2024·广州期末）（教材图片改编）图片与文字一样，蕴含着丰富的历 史信息。阅读材料，回答问题。（10分） 图片及说明 图1 17世纪，威廉和玛丽加冕 图2 1776年签署《独立宣言》时的场景 图3 1 2 3 4 5 6 图4 19世纪60年代，俄国贵族宣读“解放”农奴的法令 图5 1862年，林肯发表《解 放黑人奴隶宣言》 图6 明治维新时期的课堂 1 2 3 4 5 6 （1）根据材料并结合所学知识，补充材料中图3的说明。（2分）（侧重考 查史料实证） 1789年，巴黎人民攻占巴士底狱。（2分） 1 2 3 4 5 6 （2）选择材料中至少两幅相互关联的图片，结合所学知识，自拟一个论题 并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确）（8 分）（侧重考查历史解释） 【示例一】图片：选择图1、图2、图3、图4、图6。（1分） 观点：从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继确立资本主义制 度。（1分） 1 2 3 4 5 6 论证1：1640年，英国爆发资产阶级革命。1689年，英国议会通过了《权利法 案》，确立了君主立宪政体。1775—1783年，美国爆发独立战争。1776年， 美国通过了《独立宣言》，宣布美国独立。美国通过1787年宪法确立了民主 共和政体。1789年，法国大革命爆发。它摧毁了法国封建专制，随后建立了 法兰西第一共和国。这些国家都是通过自下而上革命的方式，建立了资本主 义制度。（2分） 论证2：1861年俄国废除农奴制、1868年日本明治维新则是通过自上而下的改 革确立了资本主义制度。（2分） 结论：由此可见，从17世纪到19世纪，一些国家通过革命或改革相继走上资 本主义发展道路。我们要坚定走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大 复兴。（2分） 1 2 3 4 5 6 【示例二】图片：选择图4、图6。（1分） 观点：顺应历史潮流的改革推动了社会的进步。（1分） 论证1：1861年，亚历山大二世实行农奴制改革，废除了农奴制，为资本主义 发展提供了自由劳动力、资金等，推动了俄国走上发展资本主义的道路。 （2分） 论证2：1868年，日本明治政府实行一系列的改革，通过废藩置县、“殖产兴 业”等措施，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开 始跻身资本主义强国之列。（2分） 结论：综上所述，面对社会危机，统治者顺应历史发展潮流，推行符合国情 的改革，有力地推动了社会的发展。我们要顺应时代潮流，全面深化改革， 实现国家的繁荣昌盛。（2分） 1 2 3 4 5 6 【示例三】图片：选择图1、图2、图3。（1分） 观点：革命是推动社会发展的重要手段。（1分） 论证1：1640年，英国爆发资产阶级革命；1688年，威廉和玛丽加冕。这场革 命推翻了英国封建君主专制，使英国走上政治民主化的道路，为英国资本主 义发展开辟了道路。（2分） 论证2：1775—1783年，美国爆发独立战争，颁布《独立宣言》。这既是一场 民族解放战争，也是一场资产阶级革命。通过这场革命，美国结束英国殖民 统治，实现国家独立，有利于美国资本主义发展。1789年，巴黎人民攻占巴 士底狱，法国大革命爆发。它摧毁了法国的君主专制统治，打击了欧洲的传 统封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（2分） 结论：综上所述，英、法、美三国在革命后都实现了社会经济的发展。革命 能有力促进社会发展。（2分） 1 2 3 4 5 6 参考答案 【知识梳理】 ①社会矛盾 ②民族危机 ③倒幕派 ④1868年 ⑤西方 ⑥殖产兴业 ⑦文明开化 ⑧资产阶级 ⑨资本主义 ⑩军国主义 【史料探究】 1.做法：进行全面学习西方的改革，实行明治维新。（2分） 措施：“文明开化”。（2分） 2.政治方面，废藩置县，加强中央集权；经济方面，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；军事方面，实行征兵制，建立新式军队。（6分） 【随堂练习】 1.B 2.D 3.C 【解析】根据材料“农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市”可知，地税改革中税收负担的加重使农民破产进入城市。他们为了生存进入资本主义企业中从事劳动。明治政府的地税改革客观上为工业化提供劳动力，C项正确。明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，但没有阻碍经济结构调整，与推动废藩置县实施无关，排除A、B两项；材料中没有体现“刺激日本海外扩张”，排除D项。故选C项。 4.C 5.A 【解析】据材料可知，明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法适应了社会对人才的需求，A项正确。材料强调的是明治维新时期教育改革的措施，未涉及对传统文化弊端的消除，且说法错误，排除B项；材料强调“小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等”，C项在材料中无法体现，排除；材料强调“在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革”，而不是全面照搬，排除D项。故选A项。 6.（1）1789年，巴黎人民攻占巴士底狱。（2分） （2）【示例一】 图片：选择图1、图2、图3、图4、图6。（1分） 观点：从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继确立资本主义制度。（1分） 论证1：1640年，英国爆发资产阶级革命。1689年，英国议会通过了《权利法案》，确立了君主立宪政体。1775—1783年，美国爆发独立战争。1776年，美国通过了《独立宣言》，宣布美国独立。美国通过1787年宪法确立了民主共和政体。1789年，法国大革命爆发。它摧毁了法国封建专制，随后建立了法兰西第一共和国。这些国家都是通过自下而上革命的方式，建立了资本主义制度。（2分） 论证2：1861年俄国废除农奴制、1868年日本明治维新则是通过自上而下的改革确立了资本主义制度。（2分） 结论：由此可见，从17世纪到19世纪，一些国家通过革命或改革相继走上资本主义发展道路。我们要坚定走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴。（2分） 【示例二】 图片：选择图4、图6。（1分） 观点：顺应历史潮流的改革推动了社会的进步。（1分） 论证1：1861年，亚历山大二世实行农奴制改革，废除了农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力、资金等，推动了俄国走上发展资本主义的道路。（2分） 论证2：1868年，日本明治政府实行一系列的改革，通过废藩置县、“殖产兴业”等措施，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。（2分） 结论：综上所述，面对社会危机，统治者顺应历史发展潮流，推行符合国情的改革，有力地推动了社会的发展。我们要顺应时代潮流，全面深化改革，实现国家的繁荣昌盛。（2分） 【示例三】 图片：选择图1、图2、图3。（1分） 观点：革命是推动社会发展的重要手段。（1分） 论证1：1640年，英国爆发资产阶级革命；1688年，威廉和玛丽加冕。这场革命推翻了英国封建君主专制，使英国走上政治民主化的道路，为英国资本主义发展开辟了道路。（2分） 论证2：1775—1783年，美国爆发独立战争，颁布《独立宣言》。这既是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。通过这场革命，美国结束英国殖民统治，实现国家独立，有利于美国资本主义发展。1789年，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。它摧毁了法国的君主专制统治，打击了欧洲的传统封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（2分） 结论：综上所述，英、法、美三国在革命后都实现了社会经济的发展。革命能有力促进社会发展。（2分） $$九年级下册 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第3课　美国内战 1 考情分 析 近三年深 圳中考考 查情况 年份 题型 考查点 2024 — — 2023 — — 2022 — — 命题规律 本课在近三年考查频率不高，考查方式可以是选择题，也可以是非选择题，主要考查美国内战爆发的原因、历史意义等。复习本课时要关注以下几点：一是美国内战爆发的原因；二是美国内战的影响 素养目 标 2022 课标 通过了解美国内战，初步认识资本主义世界体系的形成 核心 素养 时空观念、历史解释：了解美国内战爆发的原因、过程、结果；掌握《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用。 历史解释：理解北方在美国内战中胜利的原因，正确评价林肯在南北战争中的作用。 史料实证：通过分析史料，理解美国南北战争对美国历史的影响。 家国情怀：知道国家统一是国家强大的重要前提，进一步增强爱国主义精神，树立反对分裂、维护国家统一的意识 本课学 习重点 美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献 限制 林肯 奴隶制的存废问题 宅地法 解放黑人奴隶宣言 黑人奴 隶 国家统一 易错点 1. 美国内战废除的是黑人奴隶制，而俄国亚历山大二世改革废除的是农 奴制。 2. 美国内战中林肯政府的首要任务是维护国家统一，而不是解放黑人奴隶。 但是在内战中废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为美国 以后经济的迅速发展创造了条件。因此在性质上，美国内战是美国历史上的 第二次资产阶级革命。 3. 《解放黑人奴隶宣言》宣布解放的是南方叛乱地区的奴隶，而不是全美国 的奴隶。 重难点 美国独立战争与美国内战的比较 项目 美国独立战争 美国内战 根源 英国的殖民统治阻碍资本主义的发展 南北两种经济制度之间的矛盾 目的 推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍 维护国家统一，废除黑人奴隶制 性质 争取民族独立的资产阶级革命 第二次资产阶级革命 时间 1775—1783年 1861—1865年 领导人 华盛顿 林肯 文件 《独立宣言》 《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 项目 美国独立战争 美国内战 结果 美国独立战争取得胜利 北方取得胜利 意义 美国独立战争既是一次民族解放 战争，也是一场资产阶级革命。 通过这场战争，美国赢得了国家 的独立，建立了民主共和制，促 进了资本主义的发展，也激励了 欧洲和拉丁美洲的革命运动 经过这场战争，美国维护了国家 统一，废除了奴隶制，清除了资 本主义发展的最大障碍，为以后 经济的迅速发展创造了条件 相同 原因都是资本主义发展受到阻碍；性质都是资产阶级革命，都为资 本主义发展扫除了障碍 启示 独立和统一是一个国家强大的政治前提，我们应坚定地维护国家独 立和统一 阅读材料，回答问题。（12分） 材料一　他认为，第一，未参加叛乱的几个边境蓄奴州，是联邦士兵的重要 来源地，是首都华盛顿的屏障，更重要的是联邦进攻南方的重要战略要 地……第二，他担心解放奴隶会造成对白人工人极为不利的后果，因为自由 黑人在劳动市场上与白人竞争，会造成白人的失业及工资的下降。 材料二　美国南北战争初期，北方失利，华盛顿几乎失守。1862年，在人民 群众的推动下，他采取了一系列革命性的措施。其中，最有力的措施是签署 了《解放黑人奴隶宣言》。该宣言规定从1863年1月1日起，南方叛乱各州的 黑奴“永远获得自由”“可参加合众国军队”。这些措施激发了广大人民群 众特别是黑人的革命积极性。在北方军队的每1 000个士兵中，有421个工 人，487个农民。南方有50万黑人逃离种植园，在敌人后方广泛开展游击战， 牵制了奴隶主的10万军队，使南方在经济上濒于崩溃。不久，北方扭转了战 争形势，并最终赢得了南北战争的胜利。 1. （教材图片改编）材料一图中的人物是谁？概括制约解决奴隶制问题的因 素。（4分）（侧重考查史料实证） 人物：林肯。（2分） 因素：担心奴隶主的利益和白人利益受到损害。（2分） 2. 对比材料一、二，“他”的态度发生了怎样的变化？结合所学知识分析原 因。（4分）（侧重考查历史解释） 态度变化：由顾虑重重到宣布废除奴隶制。（2分） 原因：北方在军事上不能取得胜利，这不利于北方的发展。（2分） 3. 根据材料二并结合所学知识，分析南北战争中人民群众对美国历史发展作 出的贡献。（4分）（侧重考查历史解释、唯物史观） 南北战争中人民群众的广泛参与，使北方最终赢得南北战争的胜利，维 护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，促进了美国资本主义的进一步发 展。（4分） 1. （2022·四川成都中考改编）19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重 要的制造业，“美国也因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台”。但棉花种 植却与自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危机，导致了美国（　C　） A. 独立战争的爆发 B. 西进运动的开展 C. 南北战争的爆发 D. 制定了1787年宪法 C 1 2 3 4 5 6 2. （2024·广东佛山三模）19世纪60年代，被英国视为棉花“补足产区”的印度，一跃成为英国头号原棉进口地，在当时甚至占到英国棉花进口的近90％。导致上述状况出现的原因最可能是（　A　） A. 美国南北战争的影响 B. 世界殖民体系的形成 C. 蒸汽轮船的广泛使用 D. 印度独立运动的高涨 A 1 2 3 4 5 6 【解析】根据材料“19世纪60年代……印度，一跃成为英国头号原棉进口地，在当时甚至占到英国棉花进口的近90％”可知，美国南北战争（1861—1865年）影响美国南方棉花种植业、棉花出口，使得英国等工业国家对印度的棉花产量需求增大，A项正确；世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，不符合材料时间，排除B项；“蒸汽轮船的广泛使用”属于客观因素，不属于主要原因，排除C项；第一次世界大战后印度独立运动高涨，排除D项。故选A项。 1 2 3 4 5 6 3. （2024·广东惠州一模）（跨学科·美术）1863年，一个美国人想象了从未 谋面的美国总统林肯和俄国沙皇亚历山大二世会面的场景，并创作了如图所 示的漫画《两极相会》。对此解读合理的是（　C　） A. 该漫画因纯属虚构不具有研究价值 B. 漫画讽刺了美俄企图争夺世界霸权 C. 画中人物都为本国现代化作出贡献 D. 作者意在宣扬美国民主制度优越性 C 1 2 3 4 5 6 4. （2024·广东汕头二模）如图为刊登于1863年1月24日《哈珀周报》的画作 《解放》。作者纳斯特突破性地将黑人刻画为“人”的形象，表明黑人并不 是奴隶主的附庸，他们也是拥有家庭、亲人、个人情感和生活的人。这一作 品的发表（　A　） A. 顺应了黑人解放需要 B. 实现了人民主权 C. 消除了种族歧视 D. 加速了南北战争爆发 A 1 2 3 4 5 6 【解析】据材料“1863年1月24日《哈珀周报》的画作《解放》”可知，作者强调黑人获得了解放。结合所学知识可知，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。该画作顺应了黑人解放需要，A项正确。黑人解放与实现人民主权关系不大，排除B项；“消除”说法过于绝对，排除C项；1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”，排除D项。故选A项。 1 2 3 4 5 6 5. （2022·四川乐山中考）历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中间 人修改或者转写的史料”，即当时人的记述，具有较高的研究价值。下列材 料都与美国内战有关，可信度最高的是（　D　） 选项 资源 名称 A 文章 《论美国内战》 B 电影 《乱世佳人》 C 小说 《黑奴吁天录》 D 文件 《解放黑人奴隶宣言》 D 1 2 3 4 5 6 6. 阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　输入南北美洲的大约奴隶数（非洲黑奴） 输入地区 1451—1870年 英属北美洲 399 000 西属美洲 1 552 100 加勒比地区（英、法、荷、丹殖民地） 3 793 200 巴西 3 646 800 总计 9 391 100 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》 1 2 3 4 5 6 材料二　18世纪，美国南方种植园生产的商品作物是烟草、稻米和蓝 靛。独立战争后这些农产品的价格剧烈下跌，种植园经济一度衰落。由 于英国棉纺织业蓬勃发展和美国北部工业革命的兴起，国内外市场对棉 花的需求量激增。地处亚热带的美国南方奴隶制种植园经济迅速发展和 扩大起来。南方黑奴人数从1790年的70万增加到1860年的395.4万，其 中60％在棉花种植园里劳动。 ——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》 1 2 3 4 5 6 材料三　美国北方资产阶级要求提高关税，保护本国年轻的工业。但是南方 的棉花主要输往英国，换取英国廉价的工业品。南方种植园主发起反对“可 憎的税率”的抗议运动，并提出“否认原则”，即否认联邦政府有权干涉各 州重大事务。南卡罗来纳州甚至以脱离联邦相威胁。1832年，政府只得取消 一些进口商品的高税率。 ——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》 1 2 3 4 5 6 （1）根据材料一并结合所学知识，分析16、17世纪非洲黑奴被输入美洲的原因。（4分）（侧重考查历史解释） 新航路开辟（或发现新大陆）后，欧洲殖民者在美洲进行殖民扩张，建 立种植园（和开矿），种植园（和矿场）强迫大量黑人奴隶劳动；葡萄 牙、英国等国开展“三角贸易”，将大量非洲黑人劫掠到美洲，获取高 额利润。（4分） 1 2 3 4 5 6 （2）根据材料二，指出从18世纪到19世纪中叶南方种植园在商品作物种植上所发生的变化。结合所学知识，概述产生这一变化的主要原因。（4分） （侧重考查历史解释） 变化：18世纪主要种植烟草、稻米和蓝靛，19世纪主要种植棉花。（2分） 主要原因：工业革命后棉纺织业蓬勃发展，国内外市场都需要大量的棉花； 南方种植园地处亚热带，适宜种植棉花；种植园大量使用奴隶，利润丰厚。 （2分，答出其中两点即可） 1 2 3 4 5 6 （3）根据材料三，指出美国南北双方所存在的矛盾及其实质，并结合所学 知识分析其影响。（6分）（侧重考查历史解释） 矛盾：北方主张提高关税，减少棉花出口和工业品的进口；南方主张降低关 税，以增加棉花出口和工业品的进口。（2分） 实质：南方奴隶制与北方资本主义制度之间的矛盾。（2分） 影响：南北方关税矛盾不可调和，成为美国内战爆发的重要原因。（2分） 1 2 3 4 5 6 参考答案 【知识梳理】 ①限制 ②林肯 ③奴隶制的存废问题 ④宅地法 ⑤解放黑人奴隶宣言 ⑥黑人奴隶 ⑦国家统一 【史料探究】 1.人物：林肯。（2分） 因素：担心奴隶主的利益和白人利益受到损害。（2分） 2.态度变化：由顾虑重重到宣布废除奴隶制。（2分） 原因：北方在军事上不能取得胜利，这不利于北方的发展。（2分） 3.南北战争中人民群众的广泛参与，使北方最终赢得南北战争的胜利，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，促进了美国资本主义的进一步发展。（4分） 【随堂练习】 1.C 2.A 【解析】根据材料“19世纪60年代……印度，一跃成为英国头号原棉进口地，在当时甚至占到英国棉花进口的近90％”可知，美国南北战争（1861—1865年）影响美国南方棉花种植业、棉花出口，使得英国等工业国家对印度的棉花产量需求增大，A项正确；世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，不符合材料时间，排除B项；“蒸汽轮船的广泛使用”属于客观因素，不属于主要原因，排除C项；第一次世界大战后印度独立运动高涨，排除D项。故选A项。 3.C 4.A 【解析】据材料“1863年1月24日《哈珀周报》的画作《解放》”可知，作者强调黑人获得了解放。结合所学知识可知，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。该画作顺应了黑人解放需要，A项正确。黑人解放与实现人民主权关系不大，排除B项；“消除”说法过于绝对，排除C项；1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”，排除D项。故选A项。 5.D 6.（1）新航路开辟（或发现新大陆）后，欧洲殖民者在美洲进行殖民扩张，建立种植园（和开矿），种植园（和矿场）强迫大量黑人奴隶劳动；葡萄牙、英国等国开展“三角贸易”，将大量非洲黑人劫掠到美洲，获取高额利润。（4分） （2）变化：18世纪主要种植烟草、稻米和蓝靛，19世纪主要种植棉花。（2分） 主要原因：工业革命后棉纺织业蓬勃发展，国内外市场都需要大量的棉花；南方种植园地处亚热带，适宜种植棉花；种植园大量使用奴隶，利润丰厚。（2分，答出其中两点即可） （3）矛盾：北方主张提高关税，减少棉花出口和工业品的进口；南方主张降低关税，以增加棉花出口和工业品的进口。（2分） 实质：南方奴隶制与北方资本主义制度之间的矛盾。（2分） 影响：南北方关税矛盾不可调和，成为美国内战爆发的重要原因。（2分） $$九年级下册 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一单元小结 1 资本主义 玻利瓦尔 圣马丁 章西女王 近代化 农奴制 资本主义 黑人奴隶制 国家统一 最大障碍 【异同比较】中国洋务运动、俄国农奴制改革和日本明治维新的对比 项目 中国洋务运动 俄国农奴制改革 日本明治维新 不 同 点 时 间 19世纪60—90年代 1861年 1868年 背 景 外国侵略加剧，国内 阶级矛盾激化 农奴制阻碍了资本主 义的发展 幕府统治阻碍资本主义 发展；民族危机激化了 国内矛盾 主 张 学习西方先进技术以 自强、求富 废除农奴制 全面学习西方，文明开 化、废藩置县等 性 质 封建统治阶级的自救 运动 资产阶级性质的改革 资产阶级性质的改革 项目 中国洋务运动 俄国农奴制改革 日本明治维新 不 同 点 影 响 是中国近代化的开 端，但未能改变中国 半殖民地半封建社会 的性质，没有使中国 富强起来 废除了农奴制，使俄 国走上资本主义道 路，但改革不彻底， 农奴制的残余仍然存 在 使日本走上资本主义道 路，实现富国强兵，但 保留了大量旧制度的残 余 相同点 （1）背景：改革前都面临严重的社会危机。 （2）目的：都是要挽救民族危机，实现富国强兵。 （3）方式：都是统治阶级为巩固政权而进行的自上而下的改革。 （4）影响：都有利于本国资本主义的发展，推动了本国的近代化进 程 1. （2024·河南南阳期末）下面示意图的①②处，可以填入的是（　B　） A. 文艺复兴、印度民族大起义 B. 启蒙运动、拉美独立运动 C. 英国资产阶级革命、南北战争 D. 启蒙运动、马克思主义诞生 B 1 2 3 4 5 6 7 【解析】根据题干并结合所学知识可知，18世纪欧洲启蒙运动反对封建君主专制和教会特权，直接为法国大革命和北美独立战争准备了思想武器，冲击了欧洲的封建统治，也成为亚非拉民族独立运动的思想基础，B项正确；14世纪的文艺复兴为英国资产阶级革命奠定思想文化基础，排除A项；法国大革命与美国南北战争没有直接联系，排除C项；法国大革命和北美独立战争传播资产阶级思想，排除D项。故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 2. （2024·安徽亳州期末）（跨学科·地理）19世纪殖民地人民的反抗斗争此 起彼伏。下图所示①处应该补充的历史事件是（　D　） A. 克里木战争 B. 英法殖民战争 C. 拉丁美洲独立 D. 印度民族大起义 D 1 2 3 4 5 6 7 3. （2024·广东汕头期末）（教材正文改编）下列措施出自俄国历史上一次 著名的改革，这次改革（　A　） ※创建了一支纪律严明的新式常备军 ※鼓励兴办手工工场 ※派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 ※提倡学习西方礼节与生活方式 A. 开启近代化进程 B. 专制制度开始瓦解 C. 废除了农奴制度 D. 推动资本主义发展 A 1 2 3 4 5 6 7 4. （2024·江苏宿迁一模）九年级（1）班的历史兴趣小组在探究俄国的两次 改革，收集到如下信息。下列选项中对下表历史史料共同点概括准确的是 （　C　） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制的法令 A. 都强化了农奴制 B. 都建立了中央集权制度 C. 改革的焦点都是农奴制 D. 都重视发展工业和农业 C 1 2 3 4 5 6 7 5. （2024·福建厦门期末）《解放黑人奴隶宣言》宣布废除叛乱州的奴隶 制，从法律层面赋予了黑人自由，但是没有叛乱的几个蓄奴州暂不执行该宣 言。这说明当时美国（　C　） A. 以废除奴隶制度为首要目标 B. 地方政府独立行使权力 C. 法令推行受战争局势的影响 D. 联邦政府权威遭受挑战 C 1 2 3 4 5 6 7 6. （2024·湖北武汉期末）1872年，明治政府仿照欧美实行资产阶级教育制 度，建立了小学、中学、大学的近代学校体制。同一年，日本文部省宣布成 立师范学校。1873年，政府决定振兴实业教育，以造就科学技术的骨干力 量。明治政府的教育改革（　C　） A. 根除了旧制度的残余 B. 实现了国家统一 C. 适应了近代化的需要 D. 推翻了幕府统治 C 1 2 3 4 5 6 7 7. （2022·广东湛江模拟）19世纪60年代，资产阶级通过革命或者改革，进 一步巩固或扩大了自己的统治。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　如图所示。 图1　1853年“黑船事件” 图2　1871年日本使团出访欧美 1 2 3 4 5 6 7 材料二　如图所示。 图3　东京女子师范学校学生的正装照 图4　日本第一家蒸汽动力的纺纱厂 1 2 3 4 5 6 7 材料三　19世纪40年代，俄国开始了工业革命，在许多工业部门中机器生产 逐步代替了手工劳动。但是，俄国工业大部分建立在农奴劳动的基础上，工 厂中大量使用农奴工人，棍棒加刑罚。劳动生产率低下……18世纪末，俄国 生铁年产量与英国相等，都是800万普特；到19世纪中叶，俄国的生铁产量只 增加1倍（1 600万普特），英国则增长近30倍。 ——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》 1 2 3 4 5 6 7 材料四　19世纪俄国著名思想家赫尔岑在《致沙皇亚历山大二世的信》中， 表达了对主张“自上而下”解放农民的沙皇的“深深的和庄重的谢意”，并 说：“（如果）和平实现了解放，那么亚历山大二世的王朝将在历史上写下 辉煌的一页。” ——材料出自赵丽杰《赫尔岑和平解放农民的思想》 材料五　恩格斯在1864年11月就曾经这样预言：“这种人民战争……它的结 局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍— —奴隶制度一经粉碎，这一国家社会繁荣起来，在最短期间就会在世界历史 上占据完全不同的地位。” 1 2 3 4 5 6 7 （1）说出材料一中图1、图2之间的关系。（4分）（侧重考查历史解释） 19世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的大门，导致日本民族危机 严重；为摆脱严重的民族危机，日本走上了向西方学习的道路。（4分） （2）材料二中的图片反映了日本哪次改革的成就？两张图片体现了这次改 革的哪些方面的措施？（写出一点即可）（2分）（侧重考查史料实证） 改革：明治维新。（1分） 措施：教育、经济（工业）。（写出一点即可，1分） （3）材料三说明了什么？（2分）（侧重考查历史解释） 封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 （4）根据材料四归纳赫尔岑对这次改革的评价。（2分）（侧重考查历史解 释、唯物史观） 赞同亚历山大二世和平地自上而下地解放农奴（或认为这次改革和平地解放 了农奴，具有进步性）。（2分） （5）材料五中恩格斯预言的“这种人民战争”是指哪场战争？（2分）（侧 重考查史料实证） 美国南北战争。（2分） （6）综合以上材料分析，改革产生的历史作用是什么？（2分）（侧重考查 历史解释、唯物史观） 改革促进资本主义国家发展（或社会进步）。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 参考答案 【知识框架】 ①玻利瓦尔 ②圣马丁 ③章西女王 ④近代化 ⑤农奴制 ⑥资本主义 ⑦黑人奴隶制 ⑧国家统一 ⑨最大障碍 ⑩资本主义 【强化训练】 1.B 【解析】根据题干并结合所学知识可知，18世纪欧洲启蒙运动反对封建君主专制和教会特权，直接为法国大革命和北美独立战争准备了思想武器，冲击了欧洲的封建统治，也成为亚非拉民族独立运动的思想基础，B项正确；14世纪的文艺复兴为英国资产阶级革命奠定思想文化基础，排除A项；法国大革命与美国南北战争没有直接联系，排除C项；法国大革命和北美独立战争传播资产阶级思想，排除D项。故选B项。 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.（1）19世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的大门，导致日本民族危机严重；为摆脱严重的民族危机，日本走上了向西方学习的道路。（4分） （2）改革：明治维新。（1分） 措施：教育、经济（工业）。（写出一点即可，1分） （3）封建农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。（2分） （4）赞同亚历山大二世和平地自上而下地解放农奴（或认为这次改革和平地解放了农奴，具有进步性）。（2分） （5）美国南北战争。（2分） （6）改革促进资本主义国家发展（或社会进步）。（2分） $$