2025届陕西省安康市高三下学期5月大联考历史试题

2025届高考考前最后一卷（新高考卷） 历史·全解全析及评分标准 6 8 10 11 12 13 15 16 B A D A C 1,B【解析】材料列举的新石器时代晚期的良渚古城遗址、陶寺遗址、石峁遗址，分别因“资源过度开发 洪水”“气候干冷+北方族群入侵”“降温+人口大规模南迁”等自然与人为因素交织而衰亡，表明文明存 续受多重复杂因素的影响，体现了文明演进的复杂性，故B项正确。材料主要分析的是这些文明衰亡的原 因，不能体现文明发展的连续性，排除A项：材料未提及文明交流互鉴的相关信息，排除C项：材料聚焦 的是各文明衰亡的原因，不是文明的起源，排除D项。 2.C【解析】春秋战国时期，礼崩乐坏，社会秩序面临重构，在此背景下，诸子纷纷提出自己的治国思想， 材料中的政治隐喻反映了当时礼崩乐坏的社会大变革现实对诸子思想的影响，故选C项。材料中的“匠” 隐喻的是统治者，并非手工业者，A项曲解了材料意思，并且从材料中看不出手工业技术的“进步”，排 除：从材料中看不出对礼和法的态度，且有关礼和法的政治隐喻只是材料的部分信息，排除B项：材料中 的“宰夫”“匠”等隐喻的是统治者，没有涉及人才选拔，排除D项。 3,A【解析】结合所学知识可知，东汉政权的建立得益于关东地区豪强地主的支持，东汉定都洛阳，因此， 东汉政府不再向关中实行各种优惠待遇和财政倾斜，这一调整体现了东汉政治重心的东移，故选A项。材 料没有涉及统治阶级分化的相关信息，排除B项：材料中的调整是东汉政府出于维护政权稳定的考虑，看 不出东汉国力的衰退，排除C项：材料涉及的是关中、关西，与南方地区无关，排除D项。 4.D【解析】北宋科举由“以诗赋取士”到“以策论升降天下士”，策论受到重视，这有利于推动士大夫 阶层关注国家时政，积极参政议政，形成以天下为己任的责任意识，故选D项。北宋初年，进士科以诗赋 取士，不重视策论，这也是宋朝文治政策的体现，排除A项：材料强调的是科举考试内容侧重点的变化， 看不出录取规模的扩大，得不出社会阶层流动加速，排除B项：理学统治地位的确立是在南宋时期，与材 料时间信息不符，排除C项。 5.A【解析】根据图示信息可知，当时地丁税额较高的地区主要集中在距离都城相对较近的直隶、河南等 地以及经济发展水平较高的江南地区，而地丁税额较低的地区经济发展水平相对较低，这反映出区域经济 发展存在差异，故选A项。摊丁入亩政策是把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银，废除了人头税， 其推行不会导致不同地区地丁税额的不平衡，排除B项：图中东北、西南、西北边疆地区税额普遍较低， 与当地经济发展水平较低有关，排除C项：宋元时期，经济重心南移已经完成，且图中北方的河南、直隶 等地区地丁税额也较高，D项无法解释材料整体，排除。 历史·全解全析及评分标准第】页（共5页） 6.B【解析】材料中的事例表明，尽管晚清一些地方官员对于洋务“亦喜闻之”，但因权责不明或体制束 缚，他们不愿主动推动相关事务，这可以用来说明当时传统政治体制无法适应近代化的需求，故选B项。 材料反映的是官僚体系内部问题，没有涉及民众，排除A项：材料中虽有推诿现象，但统治集团内部矛盾 是否“激化”缺乏直接证据，排除C项：虽然洋务运动会增强地方督抚权力，但材料中巡抚不愿行动更多 反映的是政治体制缺陷，而非清政府中央权力下移，排除D项。 7.D【解析】根据材料可知，梁启超认为研究历史应关注社会整体活动，通过同类的人和事归纳“极其新 奇的现象与极其有价值的原则”，这说明他强调从宏观角度看社会变迁，通过归纳共性探索历史发展规律， 故D项正确。史料统计只是手段，最终目标是发现规律和原则，而非历史真相，排除A项：材料中，梁启 超明确反对仅关注关键事件，排除B项：材料未特指思想领域，排除C项。 8。A【解析】根据材料图文信息“1932年”“全世界无产阶级及被压迫民族联合起来”并结合所学知识可 知，1931年中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立，该报刊的创立意在启蒙少年保卫苏区政权， A项正确。此时国内的阶级矛盾是社会的主要矛盾，排除C项：落实中国共产党的群众路线、实现国际无 产阶级的大联合均非该报刊创立的主要目的，排除B、D两项。 9.B【解析】分析材料可知，1943年上半年边区进口本地紧缺的物资以缓解经济困难，出口本地的特色产 品来增加收入，这可以用来说明当时边区军民生活水平得到一定提高，故B项正确。边区进出口商品占比 情况与抗日民族统一战线的巩固没有直接关系，排除A项：材料中边区进口的商品中没有明显涉及军事物 资，并且“获得充分保障”说法夸大，排除C项：仅从占比情况不能看出“贸易额”，且“基本实现平衡” 也无从得知，排除D项。 10.C【解析】分析材料可知，新中国成立初期，在中苏两国的经贸往来中，中国获得了苏联的经济援助项 目和工业产品等，苏联获得了急需的战略物资等，这反映了当时中苏双方的经贸交流践行了平等互利原则， 故C项正确。材料中苏联提供的援助包括经济援助项目、工业产品和军事援助等，不能反映中苏经贸交流 侧重改善工业结构，排除A项：材料主要体现的是中苏经贸交流基于平等互利原则，而非“一边倒”方针， 排除B项：改革开放后，中国开展了全方位外交，排除D项。 11.A【解析】分析材料可知，与“六五”计划相比，“十一五”规划中经济类指标占比下降，社会类、资 源环境类指标占比上升，这一变化表明我国致力于全面建设现代化国家，A项正确。全面建成小康社会的 首要任务是脱贫攻坚，消灭绝对贫困，B项与材料主旨不符，排除：材料反映的是国内情况，没有涉及我国 的国际影响力，排除C项：材料中社会类涵盖内容广泛，D项“社会保障”片面，不符合材料主旨，排除。 12.C【解析】材料中早期人类不同文明中的儿童玩具（拨浪鼓、摇铃）虽形态各异，但均具发声娱乐功能， 表明早期人类不同文明对儿童的关注，故C项正确。从材料看，不同区域文明中的儿童玩具，存在一定时 间与空间跨度，当时的交通条件难以支持跨区域互动，排除A项：材料中玩具出现的时间不同步，“同步 历史·全解全析及评分标准第2页（共5页】 发展”说法有误，排除B项：材料未涉及与自然地理环境有关的信息，排除D项。 13.D【解析】根据材料可知，教皇约翰十三世称拜占庭皇帝为“希腊皇帝陛下”，拜占庭皇帝反驳称迁都 君士坦丁堡后，所有帝国的法统象征（王冠、元老院、军队）随之转移，这反映出罗马帝国传统对中世纪 政权合法性的深远影响，故D项正确，排除A项。材料聚焦于拜占庭皇帝对其正统性的辩护，未评价基督 教廷，排除B项：拜占庭皇帝拒绝被称为“希腊皇帝陛下”，且拜占庭文化是古代罗马、希腊等文化的融 合体，材料未体现出拜占庭的希腊化趋势，排除C项。 14,C【解析】根据材料可知，最早发生工业革命的城市存在明显的不同阶级空间隔离的现象：伦敦和曼彻 斯特，工人阶级聚居东区，富人占据西区；巴黎“工业场所”（工人劳动区）与“从事智力劳动坐享其成 的社群”（富人区）分开。这表明工业革命加剧了社会阶级的空间分化，故C项正确。材料聚焦于城市内 部阶级空间的对立，而非西欧国家城市化进程，排除A项：材料强调的是工业革命造成不同阶级的空间分 化，且传统等级观念瓦解的说法与史实不符，排除B项：工人生存环境恶劣是事实，但材料本质在于揭示 阶级对立的结构性矛盾，而非单纯的生存环境问题，排除D项。 15,D【解析】根据材料可知，该时期苏俄的阿斯特拉罕省的耕地面积有扩大趋势，叶卡捷琳堡省农民对苏 维埃政权的新法令表现出支持和关心。结合时代背景可知，1921年新经济政策废除余粮收集制，实行粮食 税，调整了国家与农民的关系，得到了农民的拥护，故选D项，排除A项。苏俄土地所有权归国有，农民 只有使用权，排除B项：农业集体化是斯大林时期的政策，与材料中“苏俄”不符，排除C项。 16.B【解析】结合所学知识可知，20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴，这迫使英国不得不调整 对非洲的殖民策略，故选B项。A项因果逻辑顺倒，排除：题干信息有限，无法看出西方国家民众反战运 动的情况，排除C顶：从材料中无法看出美苏冷战对原有国际秩序的冲击，排除D项。 17.【参考答案】(1)特点：分布范围广，地域跨度大：种植区集中在南方地区：区域中心明显：栽培技术 较成熟。(6分，答出3点即可) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 本问若答出地理范围扩展、区域间进行品种传播和技术交流等亦可给分。 (2)历史背景：海上丝绸之路的发展：航海技术的进步：阿拉伯商人在亚非欧三洲之间从事中介贸易：印 度在东西方贸易中占据重要地位。(6分，答出3点即可) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 本问若答出航海技术进步、中外贸易发展、阿拉伯商人从事中介贸易等关健字眼即可给分。 【解析】(1)根据材料信息“甜橙的栽培在清代出现了由南向北传播的趋势，传播的中心在东南地区是广 东，在西南地区则是云南”“己有一套针对包括甜橙在内的果树的修剪和高压繁殖的方法”等概括。 (2)根据材料信息“印度是不可绕过的一站”“甜橙主要通过东南亚传入印度，并通过阿拉伯海，先抵达 历史·全解全析及评分标准第3页（共5页） 波斯湾，再进入红海，最后到达地中海沿岸”等并结合所学知识回答。 18.【参考答案】(1)战时需求导向原则：严格纪律原则：分层施训原则：渐进式适应原则：德智体相结 合原则。(6分，答出3点即可) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 本问若答出战时导向原则、分级分类原则等亦可给分。 (2)侧重点：侧重培养国防后备人才：侧重法律化与制度化建设：侧重试点先行与渐进推广：侧重军事与 教育的系统衔接。(4分，答出2点即可) 共同作用：有利于提高学生的理论修养和实践操作能力：有利于促进学生德智体的协同发展，提升学生综 合素质：有利于强化学生的国防意识和国家认同感。(4分，答出2点即可) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 第一小问，若答出侧重培养军事专业技术人才、侧重相关法律和制度的建设等亦可给分。第二小问，注意 本问作答主要为积极作用，若答出提升军事技能、促进全面发展、培养爱国情怀等关键字眼亦可给分。 【解析】(1)根据材料一“以适应战时需要为宜”“严整军训风纪”“大学生训练，重在参谋指挥战斗；高 初中学生训练，重在指挥战斗、搜索、警戒：小学生训练，重在救护、通讯、侦探”等回答。 (2)第一小问，根据材料并结合时代背景，从主要目的、管理方式等方面回答。第二小问，根据材料并结 合所学知识，从增强国家认同、全面发展等方面回答。 19.【参考答案】(1)变化：由以非洲黑人为主变为以欧洲移民为主。(2分) 影响因素：欧洲资本主义发展，人口快速增加：工业革命需要广阔市场：美国独立后，经济发展，对欧洲 移民吸引力增强。(4分，答出2点即可) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 第一小问，若答出欧洲白人移民大量增加亦可给分。第二小问，若答出欧洲人口的激增、美国的独立与发 展、工业革命的扩展和深入等亦可给分。 (2)视角1：殖民主义视角。说明：欧洲移民将资本主义生产方式移植到美洲，体现了殖民者对资源的掠 夺和资本主义经济结构的扩张，客观上推动了美洲资源的开发及美洲生产力水平的提高。(3分) 视角2：文明冲突视角。说明：土著印第安人从视白种人为“天神”到激烈对抗的转变，揭示了殖民者与原 住民因土地争夺、文化冲突导致的暴力对抗和文明碰撞。(3分) 作者通过殖民扩张与文明对抗的双重视角，揭示了欧洲人移民美洲影响的双重性一前者以利益驱动 重塑美洲经济结构，后者则以暴力冲突撕裂传统社会秩序。(2分) 【评分细则】若存在完全照抄原文的答案，均是0分。 本问较为开放，示例仅供参考，其他答案言之有理亦可的情给分。 历史·全解全析及评分标准第4页（共5页】 【解析】(1)第一小问，根据材料信息“在大量欧洲移民来到美洲之前，曾经有一个时期，黑人的数量比 白人多五六倍”概括。第二小问，根据材料信息“绝大多数人都是在19世纪欧洲人口爆炸时期迁走的”“在 1835一1935年，则有7500万欧洲人迁往海外”等并结合所学知识回答。 (2)根据材料信息“欧洲移民到北美洲定居的同时，也把资本主义的生产方式移植到了那里”“这些‘天 神’变成了‘魔鬼'，正在无情地掠夺他们祖先的土地”“但印第安人仍旧激烈对抗，不愿向这些侵入者低 头”等并结合所学知识，从殖民主义、文明冲突等视角回答。 20.【参考答案】示例 大标题：中国与第一次世界大战(1914一1921) 小标题：一、中国参加第一次世界大战 二、中国与巴黎和会、华盛顿会议 理由：1914年第一次世界大战爆发后，北洋政府最初宣布中立，但随着战局变化，中国开始寻求通过参战 提升国际地位。1917年，中国用“以工代兵”的形式站在协约国一方参加战争，派造十几万华工远赴欧洲 战场从事各种艰苦工作，其中有1万余人在这次战争中牺牲。中国参战的诉求是战后收回日本攫取的山东 主权，并争取战后国际话语权。然而，1919年巴黎和会上，列强决定将德国在中国山东的权益转让给日本， 引发中国民众强烈愤概，五四运动由此爆发。这场外交失败暴露了“公理战胜强权”幻想的破灭，但也推 动了中国民族意识的觉醒，迫使中国代表拒签《凡尔赛条约》。1921年华盛顿会议上，中国借助美英制衡 日本的需求，进行外交斡旋，最终收回山东主权。 中国参加第一次世界大战虽未改变半殖民地的地位，但巴黎和会外交失败激发的五四运动推动了中国 民族意识觉醒与外交政策从被动屈从转向主动抗争。(12分) (示例仅供参考，不作为评分的唯一标准，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【评分细则】 标题明确，含1个大标题和至少2个小标题；合理引用史实进行阐述；论证充分， 一等(12一10分) 逻辑严密，表述清晰 标题明确，含1个大标题和至少2个小标题：引用史实进行阐述：论证较完整， 二等(95分) 表述较清晰 三等(40分) 标题不明确，没有小标题；未引用史实进行阐述：论证欠缺说服力，表述不清晰 【解析】学生在作答本题时，首先，要注意史实选择的典型性，采用符合高中教材的代表性史实，同时注 意史实表述的准确性。其次，要史论结合，先陈述史实，后分析影响，要逻辑清晰，表述成文。最后，进 行总结升华。 历史·全解全析及评分标准第5页（共5页）绝密★启用前 2025届高三5月大联考（新课标卷) 历史 本卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1,答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项符 合题目要求。 1.表1所示为某学校历史学习小组收集的新石器时代晚期部分遗址信息。表中信息集中体 现了 表1 遗址 时间范围 地理位置 袭亡原因（主流观点) 资源过度开发导致环境压力，叠 良谐古城遗址 距今约5300一4300年 浙江余杭 加洪水灾害，社会系统崩渍 气候千冷引发农业表退，北方族 陶寺遗址 距今约4300一4000年 山西襄汾 群入侵，内部社会暴力冲突加刷 降温导致农牧业危机，人口大规 石峁遗址 距今约4300一3800年 陕西神木 模南迁，区域文化体系瓦解 A.文明发展的连续性 B.文明演进的复杂性 C.文明交流的互鉴性 D.文明起源的多元性 2.春秋战国时期，诸子经典中存在大量政治隐喻现象。“宰夫”与“烹饪”隐喻统治者与政 治治理：“匠”隐喻国家治理者，如《孟子》中的“大匠”、《墨子》中的“匠人”；《礼 论》以“规矩”隐喻“礼”，《韩非子》以“规矩”隐喻“法”。这些隐喻反映了 A.手工业技术的进步 B.隆礼重法的精神 C.社会大变革的现实 D.选贤任能的理念 新高考卷历史第1页（共8页） 家甲全 3,西汉时期，政府禁止黄金、铜铁与马匹流向关外，禁军主要用关西人，并在关中大兴水利、 推广先进农业技术等；东汉时期，中央政权不再向关中实行各种优惠待遇及财政的倾斜投 入。这一调整 A.体现了政治重心的东移 B.加剧了统治阶级的分化 C.反映了东汉国力的衰退 D.促进了南方地区的开发 4.北宋初年，进士科以诗赋取士，策论仅充数而已，帖经、墨义更是不曾考校，导致朝中“文 士虽多，通经者甚少”。宋真宗时，规定“策问宜用经义，参之时务”，并在省试中推行 “兼考策论”的政策，该政策在宋仁宗时发展成“以策论升降天下士”。这种转变有助于 A.文治政策的推广落实 B.社会阶层流动的加速 C.理学统治地位的确立 D.士人社会责任感提升 5.图1是1717一1820年府级地丁税额情况图。这反映了 平均税额（千两） 0-10 ·11-100 ·101-300 ●301-830 今国界 一古国界 府级界线 图1 A,区域经济发展存在差异 B.摊丁入亩政策的推行 C.边疆开发取得显著成效 D.经济重心南移的完成 6.19世纪六七十年代，一些主政的地方官并不把洋务作为施政的主务，如广东巡抚张兆栋， “洋务、盐务，不关抚台主政之事，亦喜闻之，然欲其发一言渝司道照办，或洋务、盐务 有不足于心者，请出一言万万不肯也”。这可以用来说明当时 A.·洋务新政群众基础薄弱 B.政治体制制约近代化 C.统治集团内部矛盾激化 D.清政府中央权力下移 新高考卷历史第2页（共8页） 家田全艇 7.1922年，梁启超指出：研究历史真相不能单看表面上的几个大人物、几件大事，要看整个 社会的活动变化：要探寻整个社会的活动变化，必须要收集整理同类的人和事，只有这样 才能发现极其新奇的现象与极其有价值的原则。他重在强调 A,从史料统计中发现历史真相 B.从关键事件中洞悉时代潮流 C.从思想变革中审视传统文化 D.从社会变迁中揭示历史规律 8.图2为1932年8月1日在瑞金创办的少年先锋队中央总队部机关报《少年先锋》创刊号的 封面。该报刊的创立意在 末延合物球民地区减从级世度荟家世士 图2 A.启蒙少年保卫苏区政权 B.落实中国共产党的群众路线 C.动员少年投身民族革命 D.实现国际无产阶级的大联合 9.图3为1943年上半年边区进口和出口各类商品的占比情况。这可以用来说明当时边区 烟酒2% 皮毛牲畜15% 药材1% 什货20% 文具1% 棉花% 油类1%什货2% 1943年上半年边区进口各类商品百分比 1943年上半年边区出口各类商品百分比 图3 A.抗日民族统一战线得以巩固 B.军民生活水平得到一定提高 C.军事物资供应获得充分保障 D.进出口贸易额基本实现平衡 新高考卷历史第3页（共8页） 家甲全王 10.新中国成立初期，对于苏联提供的经济援助项目、工业产品和军事援助以及以贷款形式 提供的所有设备和物资，连同利息在内，中国都是用苏联急需的战略物资、可兑换的外 汇和黄金等进行偿付。据此可知，该时期中苏的经贸交流 A.侧重于工业结构的改善 B.体现了“一边倒”方针 C.践行了平等互利的原则 D.反映了全方位外交理念 11.我国从“六五”计划(1981一1985年)到“十一五”规划(2006一2010年)，经济类 指标从60.7%降至22.7%：社会类指标从39.3%增至77.3%；资源环境类指标从3%升至 27.2%。据此可知，我国致力于 A.全面建设现代化国家 B.全面建成小康社会 C.不断扩大国际影响力 D.建立社会保障体制 12,图4是考古学家在早期人类文明的不同区域发现的一些古代儿童玩具。这折射出早期 人类文明 公元前3一前2世纪塞 马家窑文化（距今约 距今约4000年的西伯 浦路斯的儿童摇铃形 5000一4000年)的陶 利亚熊头儿童拨浪鼓 胸猪拨浪鼓 制摇铃 图4 A,不同区域形成交流与互鉴 B.同步发展多元共生的特点 C.基本精神有一定的相通性 D.演进受自然地理环境影响 13.教皇约翰十三世(965一972年在位)曾致函拜占庭皇帝，称其为“希腊皇帝陛下”。对 此，拜占庭皇帝愤怒地回应：“愚意荒唐的教皇没有认识到，当圣徒君士坦丁迁都至君士 坦丁堡时，象征帝国权力的王冠以及整个元老院、全罗马军队都一个不剩地随之迁走，只 将农民、渔夫…奴隶留给旧罗马城。”这说明 A。教权与王权矛盾尖锐 B.基督教廷腐朽愚味 C.拜占庭的希腊化趋势 D.罗马帝国影响深远 新高考卷历史第4页（共8页） 家甲全 14.在最早发生工业革命的城市，如伦敦和曼彻斯特，城市空间呈现这样的状态：东区为工人 阶级居住区，西区为上流社会区域。法国历史学家夏尔勒描述巴黎时指出：“一边是热闹 的工业场所，一边是从事智力劳动坐享其成的社群。”这表明工业革命 A.加速了西欧国家城市化进程 B.瓦解了传统等级观念 C.加剧了社会阶级的空间分化 D.恶化了工人生存环境 15.表2所示为某时期苏俄国家安全机关工作人员记录的部分农民群众的情况。这主要是由于 表2 省份 情况 阿斯特拉罕省 中央政策的改变，以及从察里津开航运来首批粮食，改善了全省 民众的情绪：发现有扩大耕地面积的倾向 省内总体政治情况不错。工人和农民关心并拥护苏维埃政权最近 叶卡捷琳堡省 出台的一系列法令 A.余粮收集制的推行 B.农民获得了土地所有权 C.农业集体化的开展 D.国家与农民关系的调整 16.1959年，英国殖民大臣伊恩·麦克劳德指出：“我们无法用武力保住我们在非洲的属 土。…人们迈向自由的步伐可以加以引导，但无法加以阻止。当然，步子迈得快就有风 险。但是，步子放慢的风险要大得多。”上述言论主要基于 A.英国海外殖民策略的调整 B.非洲大陆掀起民族独立风暴 C.西方民众反战运动的发展 D.美苏冷战冲击原有国际秩序 二、非选择题：共52分。每个试题考生都必须作答。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一“甜橙”这一名称最早见于明代万历年间的浙江《绍兴府志》。明代中期，在广 东、福建和浙江的地方志中已有甜橙分布的记载，清代则扩展至云南、广西、贵州、江 西、湖南、四川等地。从地方志的编修年代来看，甜橙的裁培在清代出现了由南向北传 播的趋势，传播的中心在东南地区是广东，在西南地区则是云南。在栽培技术方面，对 甜橙的整形修剪在明清时期达到一定水平。清初，广东已开始采用圆头形树冠的整形 方法。此时，已有一套针对包括甜橙在内的果树的修剪和高压繁殖的方法。 —摘编自陈宾如《明清时期的甜橙栽培我国甜橙栽培历史初探之一》 材料二在古代中国，橙的产地集中在南方，而北方自身的需求都要仰仗南方供给，不 可能有大量剩余进行对外商品贸易。而橙无论是走陆路还是走海路，只要是从中国南方向 新高考卷历史第5页（共8页） 家甲全王 外传播，印度是不可绕过的一站。印度在这一传播过程中起着重要的跳板作用。从公元8 世纪到13世纪，甜橙主要通过东南亚传入印度，并通过阿拉伯海，先抵达波斯湾，再进 入红海，最后到达地中海沿岸。 摘编自朱禹函等《中国“橙”的丝路西传与对欧洲社会影响探析》 (1)根据材料一，概括明清时期甜橙栽培的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，从文明交流的角度分析橙子传播的历史背景。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一下面为1937年12月南京国民政府拟定的《学生战时军训七项办法》。 一、军事科目，以适应战时需要为宜。 二、实行部勤式管理法，严整军训风纪。 三、大学生训练，重在参谋指挥战斗；高初中学生训练，重在指挥战斗、搜索、警戒； 小学生训练，重在救护、通讯、侦探，以应需要。 四、每周举行急足旅行一次，逐渐增长距离，养成行军经验及忍苦耐劳习惯。 五、校中设置射击瞄准等设备，期满举行实弹射击。 六、每周至少作土木工作一次。 七、游戏时间，多作徒手国术及器械国术之练习。 —摘编自《学生战时军训七项办法》 材料二1955年7月，第一届全国人民代表大会第二次会议审议并通过的《中华人民共 和国兵役法》指出：“高级中学和相当于高级中学的学校的学生，应当在学校内受征集前 的军事训练：训练的时间和科目由国务院规定。”这是我国历史上第一次从法律上对学生 军训作出规定。1955年冬季起，首先在北京体育学院、北京钢铁学院进行试点。1956年 暑假后，经国务院批准，又增加了北京邮电学院等12所高等院校。所训军事专业达21种， 受训学生有10300多人。当时，北京邮电学院无线电和广播专业训练的是军事无线电通信 技术：北京医学院的药学系、卫生系训练的是军医专业。总参谋部设立了军外训练部，高 教部、教有部和地方教育部门也都设有专门机构。 —摘编自张妙方《建国后学生军训的兴起和发展》等 (1)根据材料一，归纳《学生战时军训七项办法》的编制原则。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国成立后军训的侧重点，并分析战时军 训和新中国成立后军训对学生成长的共同作用。(8分) 新高考卷历史第6页（共8页） 家国艇 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一在近代最大的几次移民洪流中，主要的是由欧洲迁往美洲。其中绝大多数人都 是在19世纪欧洲人口爆炸时期迁走的。在1830年以前的几百年间，只有275万欧洲人迁 往海外：而在1835一1935年，则有7500万欧洲人迁往海外，其中英国人前往北美、澳大 利亚等地，西班牙人和葡萄牙人前往中南美洲。除了欧洲移民以外，美洲还是另一批大规 模移民一非洲黑人的目的地。在大量欧洲移民来到美洲之前，曾经有一个时期，黑人的 数量比白人多五六倍。这些非洲黑人主要集中在加勒比地区、北美和东南美各国。 ，一摘编自H·J·德布利吉《论人口流动与民族迁移》 材料二欧洲移民到北美洲定居的同时，也把资本主义的生产方式移植到了那里。移民 者在这里修建村庄、开发森林、开垦土地，一个个农庄拔地而起。当地的土著居民印第安 人，本来将白种人视若“天神”。可现在，这些“天神”变成了“魔鬼”，正在无情地掠夺 他们祖先的土地，自己的长矛虽然拼不过他们的短枪，但印第安人仍旧激烈对抗，不愿向 这些侵入者低头。 摘编自孙洁《到美洲去》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪美洲的移民构成变化，并分析其影响 因素。(6分) (2)指出材料二研究“欧洲人移民美洲”的视角，并结合所学知识子以简要说明。(8分) 新高考卷历史第7页（共8页） 家用全 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料在人类文明的进程中，20世纪以空前刷烈的全球性变局改写了历史轨迹。有学者 研究了20世纪的中国与世界，阐述了这一世纪中外关系的演变过程，其研究著作的部分 目录如下所示。 第一章清末十年的中外变局（1900一1911) 一、 义和团运动、八国联军战争与《辛丑条约》 二、晚清政府的内政与外交 第二幸民国初年的努力与挫折（1912一1916) 一、辛亥苹命与南京临时政府的努力 二、“强人”政府的屈辱 车4e+。 第五章国难之中的应变（1931一1937) 一、“从九一八到七七”的中日关系 二、诉诸国联与求诸大国 第六章中国抗战与第二次世界大战(1937一1945) 一、全面抗战、苦撑待变 二、同盟抗战、确立世界大国地位 第九章1960年代（1957一1969) 一、中国对外政策的调整 二、中苏关系的逐渐恶化及中美的继续斗争 三、同亚非拉国家关系的发展 第十章1970年代（1970一1978) 一、中国对外政策的再调整 二、中国恢复在联合国的合法席位 三、中美、中日关系的正常化 444 参考目录范例，任选20世纪体现中国与世界关系的其他史实，重新设计篇目标题， 并说明理由。（要求：不能照抄范例：需要拟定1个大标题，大标题下至少要有2个小标 题；观点正确，史实准确，史论结合，逻辑严谨) 新高考卷历史第8页（共8页） 家田全