6.2白山黑水——东北三省 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学课题

白山黑水——东北三省（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学目标

（1）人地协调观：通过分析东北三省的自然环境特征，理解人类活动与自然环境的相互影响，树立人与自然和谐发展的理念。

（2）综合思维：运用地图和资料，综合分析东北三省的气候、地形等自然要素，培养从多角度分析地理问题的能力。

（3）区域认知：通过指图描述东北三省的位置、范围及地形特征，形成对区域地理特征的整体认知。

（4）地理实践力：通过读图分析、讨论等实践活动，提升运用地理工具和方法解决实际问题的能力。

重难点

（1）通过地图和资料，分析东北三省的自然环境特征，包括地形、气候及其对农业生产的影响，培养学生的区域认知和综合思维能力。

（2）结合东北三省的工业分布图，分析其工业特色及发展条件，理解资源与交通对工业布局的影响，提升学生的地理实践力和人地协调观。

教学方式与策略

讲授法、案例法、实验法、探究法

教学活动设计

一、情景导入

教师：同学们，今天我们将通过一段电视剧《闯关东》的片段来开始我们的新课。请大家观看并思考，这段视频中展示了哪些自然环境特点？（播放电视剧片段）

（生：这段视频中展现了东北地区的山川风光和人们的生活方式。）

教师：很好！电视剧所讲述的关东地区就是被称为 “白山黑水” 的东北三省。接下来的两节课中，我们将一起深入了解这片神奇的土地。今天，我们首先将探索东北三省的自然环境。大家准备好了吗？

（生：准备好了！）

二、讲授新课

（1）位置和范围

教师：首先，让我们一起来看看东北三省的位置和范围。请同学们翻开课本第 14 页，找到图 6.11 及本页的两段课文，根据老师提出的问题进行思考，并在书上或纸上做好标记。

问题 1：你能说出东北三省在我国的位置吗？

（生：东北三省位于我国的东北部，与俄罗斯、朝鲜接壤。）

教师：很好，请继续。问题 2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？

（生：东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三个省。）

教师：这里需要注意的是，东北三省的范围与东北平原的范围不同。红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围。请大家在地图上标注出来，以便更好地理解这两个概念。（学生在地图上标注）

（2）地形特点

教师：现在，我们来看看东北三省的地形特点。请同

学们从地形类型、主要地形区及地势三个方面进行描述。

问题 3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？

（生：东北三省的地形类型以平原、山地、丘陵为主；主要地形区有东北平原、长白山脉、小兴安岭、大兴安岭；地势特征是四周高，中间低。）

教师：非常好。为了更直观地理解这些地形特点，我将抽一定数量的同桌组合到前面指图交流各自的看法。你们觉得东北三省的地形对当地居民的生活会有哪些影响呢？

（学生：可能会导致交通不便，但同时也有丰富的自然资源可以开发利用。）

（师：的确如此。地形特点对人们的生活方式有很大的影响，我们将在后续的学习中进一步探讨。）

（3）气候特征

教师：接下来，我们来了解一下东北三省的气候特征。对于我们冬天 “闯关东”，一定要带足什么呢？

（生：衣服。）

教师：对，衣服。对于东北的气候特征，我们已经了解过不少。请同学们阅读教材第 15 页的文本内容及图 6.13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。

问题 4：东北三省气候有什么特点？原因是什么？

（生：东北三省气候特点是冬季寒冷漫长，夏季温暖