6.1自然特征与农业 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学课题

自然特征与农业（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册

教学目标

（1）人地协调观：通过分析北方地区的自然特征与农业发展的关系，理解自然环境对人类生产生活的影响，树立因地制宜的可持续发展观念。

（2）综合思维：结合地形图、气候资料等，综合分析北方地区的自然特征及其对农业发展的影响，培养学生多角度分析问题的能力。

（3）区域认知：通过对比北方地区与其他地理区域的自然特征，明确北方地区的范围、地形、气候等区域特点，增强学生对区域差异的理解。

（4）地理实践力：通过小组合作学习、读图分析等活动，培养学生运用地理工具和资料解决实际问题的能力，提升地理实践力。

重难点

（1）北方地区自然特征的综合分析，包括气候、地形、土壤等要素的相互作用及其对农业的影响。

（2）北方地区农业发展中存在的问题（如春旱）及其解决措施，强调因地制宜和可持续发展的理念。

教学方式与策略

案例分析法、合作探究法

教学活动设计

一、导入新课

［导入新课］

回顾：展示我国四大区域图，引导学生回答下列问题：

图中字母所代表的四大地理区域分别是：____________。

其中 B、C 两地区的分界线①是_______，②是________。

（教师通过展示地图，引导学生回顾上节课的知识，并请几位同学回答以上问题。学生的回答将帮助引入今天的新课内容。）

小结：同学们对中国的地理差异以及四大地理区域划分掌握得不错。今天，我们将一起走进北方，深入了解这一区域的自然特征和农业特点。

二、讲授新课

（一）北方的自然特征

1. 北方地区的范围

展示：多媒体展示北方的景观图，让学生对北方地区有一个直观的感受，激发他们的学习兴趣。

阅读：指导学生阅读课本第 8 页第一段，归纳北方地区冬季的特点。

（生：北方地区冬季寒冷。）

过渡：通过对图片的欣赏和文字的阅读，我们对北方地区有了初步的了解。接下来，让我们一起深入了解这个冰雪世界及其自然特征和农业。

板书：第一节 自然特征与农业

一、北方的概况

范围：

活动：组织学生进行小组合作学习，结合课本图 6.3

北方地区的地形以及第 9 页的文字，归纳北方的范围、地形、气候。

（每组学生完成任务后，派代表汇报成果。）

学生 A：北方地区包括东北三省、黄河流域下游和华北平原等地，大致位于大兴安岭以东、淮河以北。

学生 B：北方地区的地形主要包括东北平原、华北平原和黄土高原。

学生 C：北方地区属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。

教师：适当引导并提醒学生注意关键内容，做好笔记。

（北方地区包括东北三省、黄河流域下游和华北平原等地，大致位于大兴安岭以东、淮河以北。）

板书：1. 范围：大兴安岭以东、淮河以北

2. 北方地区的地形

过渡：同学们在小组合作学习中表现不错，成功找出了北方的范围和位置。因此，我们也能确定北方的主要地形区。

板书：2. 地形：东北平原、华北平原、黄土高原

3. 北方地区的气候

活动：观察图片并回答。

（学生完成活动任务，汇报小组讨论成果。）

学生 D：北方地区属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。