第22俄《太空一日》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题名称

回望飞天路 致敬英雄情

       ——《太空一日》情景化教学设计

课程标准

信息时代化的今天，浏览是语文学科的教学任务之一，有必要在课堂教学中进行有效的阅读训练。有效的浏览阅读训练就是对学生提出阅读要求：首先，对阅读速度提出时间和字数上的具体要求，原则上每分钟不少于400字；其次，对了解内容的要求，要求知人物、知事件、知过程；最后，要求圈点批注，养成不动笔墨不读书的阅读习惯。

教材分析

《太空一日》是人教版七年级下册第六单元的第一篇课文，选自《天地九重》的第六章，是一篇精彩的自传。本单元所选课文包括了探险和科幻两个部分内容，从多方面选择题材各异的作品，让学生体验到人类与生俱来的永不停息的伟大的探索精神，从而培养学生严谨的科学态度和创新精神。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历。航天员认真严谨，一丝不苟的工作作风，置个人安危于度外的英雄气概，令人敬仰。

学情分析

七年级的学生大多对探险与科幻主题的文章比较感兴趣，学习热情很高。但学生热衷的是自由阅读，与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲，很多同学就是猎奇一一翻阅情节，了解大概罢了,这是一种消遣式的浅阅读，而课堂阅读教学既要掌握浏览的方法，又要提取主要信息，有的还要深入挖掘，这就需要学生有着明确的学习目标进行文本解读。新教材对于学生阅读的设计和新课标的精神严密结合，对阅读提出了非常具体化的要求，精读和略读的设置，朗读和默读的搭配等等，七年级学生已经在上册的学习中，对阅读的方法和技巧有所掌握，有一定的阅读速度。根据前几学生的特点，逐步培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。

教学目标

核心素养

文化自信

语言运用

思维能力

审美创造

1. 朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

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2. 运用跳读式浏览的方法，梳理杨利伟遇到的意外和感受。

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3. 精读关键语句，学习航天员严谨、科学的态度，爱国主义精神，以及为科学事业牺牲的无畏精神。

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教学重点

1. 运用浏览的方法，了解课文主要内容，理清文章脉络。

2. 运用跳读式浏览的方法，梳理杨利伟遇到的意外和感受。

教学难点

学习航天员严谨、科学的态度，爱国主义精神，以及为科学事业牺牲的无畏精神。

教学方法

情境创设法、朗读法、合作探究法

教学环境及资源准备

5G教室、多媒体课件、学习任务单、学习评价量化表。

教学过程

创设情境 布置任务

2024年4月24日是第九个“中国航天日”。

20多年前，杨利伟搭乘神舟五号载人飞船成功出征太空，成为首次叩访太空的中国航天员。今晚，央视《面对面》人物专访，航天英雄杨利伟将为大家讲述《太空一日》，和你重温那激动人心的一天，致敬中国航天人！

假如你是央视新闻的主持人，要负责央视新闻公众号直播，请在开播前做好相关资料的搜集和了解，以助本次工作顺利完成。

任务一：叩问苍穹  揭秘飞行征途

设计意图：一个优秀的人物专访，要以客观、准确、简洁的方式介绍被访人物的事迹和成就。从语文素养角度来说，变换人称复述要求学生对信息进行整合重组，形成自己特有的言语思维，再顺应自己的思维自由组词，流利表达。它可以检验学生浏览之后对文本主要信息的把握情况。

活动一：走近英雄

快速浏览课文，从文章小标题内容，以第一人称角度概括，请在《面对面》演播厅的杨利伟自述太空一日的飞行历程。

明确：

我以为自己要牺牲了----------启航太空（起飞时的生死考验）