11《全包围的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《全包围的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别全包围结构的字，掌握全包围结构字的书写识别，正确书写常见全包围字，规范运笔，提升书法技能。
2. 通过观察、临摹、实践，培养学生的观察力、分析力和动手能力，体会全包围结构字的书写规律。
3. 激发学生对书法的热爱，感受汉字结构美，增强文化自信与审美情趣，培养耐心和专注力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握全包围结构字“外框端正、宽窄适度、内部匀称”的书写规律。
2. 学会正确书写典型全包围字，如“国”“回”“四”等，规范笔画顺序和起笔、收笔动作。

（二）教学难点

1. 处理好全包围结构字外框与内部部件的比例关系，避免字过大或过小、内部部件松散或拥挤。
2. 灵活运用书写技巧，使不同全包围字既符合结构规律，又具灵动美感。

三、教学过程
（一）趣味导入

1. 猜字游戏：教师在黑板上逐步画出一个简单全包围字的轮廓，如先画个方框，再在里面添几笔，让学生猜这是什么字。学生积极参与猜测，猜对后，教师揭示谜底，如“国”字，并顺势提问：“大家看这个‘国’字，它的外形有什么特点呀？”引导学生发现全包围结构的特征。
2. 展示对比：展示两组字，一组是全包围结构的字，如“团”“园”“因”；另一组是其他结构的字，如“林”“苗”“明”。让学生观察并

说一说两组字的不同之处，从而引出本节课主题——全包围的字，激发学生学习兴趣 。

（二）知识讲解

1. 结构分析
- 教师利用多媒体课件，展示全包围结构字的动态演变过程，如从甲骨文的“围”字到现在的简体字，让学生直观感受全包围结构的形成。同时，讲解全包围结构字的定义：全包围结构是汉字结构的一种，由一个完整的外框将内部部件完全包围起来。
- 结合具体例字，如“回”字，用不同颜色的粉笔标出外框和内部部件，引导学生观察全包围结构字的组成部分，明确外框起到支撑和包围的作用，内部部件是字的核心内容。
2. 书写要领讲解
- 外框端正：教师在黑板上示范书写“国”字的外框，边写边讲解：“写全包围结构字的外框，横画要平稳，竖画要垂直，四个角要尽量做到方正，这样整个字看起来才端正、稳重。”让学生用手指在空中跟着比划，感受笔画的走势。
- 宽窄适度：以“四”字为例，教师通过对比两种不同写法的“四”，一个外框过宽，一个过窄，让学生观察并说出哪个好看，为什么。然后总结：“外框的宽窄要根据内部部件的大小来确定，不能太宽，宽了字会显得松散；也不能太窄，窄了内部部件放不下，要做到宽窄适度，让内部部件与外框紧密贴合又不拥挤。”
- 内部匀称：展示“田”字，将内部十字的位置进行不同摆放，让学生分析哪种摆放方式使字看起来更美观。教师总结：“内部部件在书写时要分布均匀，位置居中，这样整个字才会协调、美观。”同时，强调笔画之间的间距要大致相等。

（三）示范指导

1. 教师示范
- 教师在黑板上选择典型的全包围结构字，如“国”“回”“四”“田”，进行详细的书写示范。示范时，放慢书写速度，边写边讲解每个笔画的起笔、行笔、收笔动作，以及笔画之间的衔接关系。例如，写“国”字时，先写上面的短横，起笔轻，行笔向右稍按，收笔顿笔；接着写左边的竖画，垂直向下，收笔略顿；然后写横折，横画与上面的短横平行，折角处顿笔后垂直向下；最后写下面的长横，与上面的