10《三包围的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《三包围的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别上包下、下包上、左包右三种三包围结构，掌握其书写识别，规范书写“周、凶、匡”等例字，提升书法书写技能。
2. 通过观察比较、教师示范、实践练习，培养学生观察分析字形结构和自主书写能力。
3. 感受汉字书法艺术魅力，激发对书法的热爱，养成耐心、专注书写习惯，增强文化自信。

二、教学重难点

1. 教学重点：明确三种三包围结构的特点与书写规则，学会正确书写典型例字，把握包围部分与被包围部分的比例和位置关系。
2. 教学难点：书写时做到包围与被包围部分疏密得当、重心平稳，将书写规律灵活运用到同类字书写中，形成书写技巧迁移能力。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 播放一段30秒的动画视频，内容是汉字王国里各种结构的字在玩耍，突然三包围结构的字组成了一个神秘的包围圈，引发学生好奇。
2. 教师提问：“同学们，刚刚视频里那些围成圈的字，你们发现它们有什么共同特点了吗？”鼓励学生自由发言，引出本节课主题“三包围的字”。
3. 展示几张书法作品图片，其中包含三包围结构的字，让学生直观感受三包围结构字在书法作品中的美感，激发学生学习兴趣。

（二）知识讲解

1. 认识三包围结构
教师在黑板上写出“周、凶、匡”三个字，引导学生观察，提问：“这三个字在外形上和我们之前学过的字有什么不一样？”组织学生小组讨论1分钟，然后请小组代表回答。
- 教师总结学生回答，讲解三包围结构的概念：“这三个字都有一部分

把另一部分包围起来，只留一个方向没有封闭，这样的结构叫做三包围结构。”
2. 分类探究
上包下结构：展示“周、同、网”等字，让学生观察包围部分和被包围部分的位置关系和形态特点。教师用红色粉笔在黑板上的“周”字外围圈出包围部分，强调上包下结构的字，包围部分要写得稍宽一些，盖住下面的部分，就像给下面的部分戴了一顶大帽子，同时注意被包围部分要居中，与包围部分间距均匀。
下包上结构：出示“凶、函、画”等字，同样引导学生观察。教师用蓝色粉笔在“凶”字下方圈出包围部分，讲解下包上结构的字，包围部分要像一个托盘，稳稳地托住上面的部分，一般包围部分的宽度要比上面部分略宽，且上面部分要靠近包围部分的上方书写。
左包右结构：呈现“匡、区、匠”等字，让学生对比观察。教师用绿色粉笔在“匡”字左侧圈出包围部分，说明左包右结构的字，包围部分要写得舒展，包住右边部分的同时，右边部分不能超出包围部分太多，整体要协调。
每讲解完一种结构，通过PPT展示更多例字，让学生快速判断其结构类型，加深印象。

（三）教师示范

1. 上包下结构示范——“周”
教师拿出毛笔，在黑板上的田字格中边书写边讲解。先讲起笔，“同学们看，写‘周’字时，第一笔竖撇，起笔要重，向左下方慢慢撇出，注意要有弧度”。书写过程中，提醒学生观察运笔的轻重变化和笔画的长短。
“横折钩的横画要稍向右上倾斜，折角处顿笔要干脆，钩要短小有力。”接着书写横折钩，强调笔画之间的衔接和空间分布。
最后写里面的“土”，“里面的部分要写得紧凑，居中摆放，两横平行，竖画在竖中线上”。完整书写完后，让学生说一说看到的书写要点，教师再总结强调。
2. 下包上结构示范——“凶”
教师边写边说：“‘凶’字先写竖折，起笔在竖中线左侧，折角处顿笔后向右写横。”展示竖折的书写过程，让学生注意转折的角度和笔画的粗细变化。
“再写竖，这个竖要写直，收笔略顿。”书写竖画时，强调竖画的垂直