2.2 运动的规律性 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题2　运动的规律性

学习目标

1. 理解物质与运动的关系。

2. 理解规律的定义及其普遍性、客观性。

3. 理解意识的作用。

4. 理解正确发挥主观能动性。

5. 理解坚持一切从实际出发，实事求是。

活动设计

 1. 阅读教材内容，结合材料，回答下列问题：

日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。

(1) 上述材料蕴含了怎样的哲理？

 

 

(2) 哲学上所讲的运动是指什么？

 

 

 2. 阅读教材内容，结合材料，回答下列问题：

材料一　《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”

材料二　有个楚国人在乘船过江时，他的剑从船上掉进了水里，他就在船上刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸后，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。最终，他找到剑了吗？没有。

(1) 上述材料中的慧能和楚国人分别错在何处？

 

 

 

(2) 为什么说“没有运动的物质和没有物质的运动一样是不可想象的”？

 3. 释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。

(1) 运动是物质的唯一特性和存在方式。

 

 

(2) 生产方式是社会运动的载体。

 

 

1. 右面漫画《造神童》折射出当前社会一些家长急于“抢跑”，早早让孩子提前完成后面的教育课程，不断越级、跳级，但有时却事与愿违。

这给我们怎样的哲学启示？

 

造神童

 

 2. 下列说法是否属于规律并说明理由。

(1) 喜鹊报喜，乌鸦报丧。

 

 

(2) 水从高处往低处流，商品价格有高有低。

 

 

(3) 守株待兔。

 

 

 3. 元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在化学元素周期表上的元素只有63种，人们按照元素有规律的变化推论，世界上应该还有更多的元素，因而在周期表上给还未找到的元素留下了它们各自的“空位”。后来，空位上的元素先后被发现。

到目前为止，化学元素周期表上已经有118种元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。

人类根据什么发现或制造出新的元素？

 

 

 

 1. 阅读教材内容，结合材料，回答下列问题：

谁是你的偶像？岁月流转，掠过漫天星斗。从董存瑞、雷锋，到钱学森、陈景润，再到当今的一些文艺界人士……到了思想观念多元的“00后”一代，已再难有统一的答案。偶像的更迭，映射着时代的变迁，也不断改写着“偶像”的内核外延。

“杂交水稻之父”袁隆平九十大寿的小视频在网上点击量过亿，网友叹服于袁老对杂交水稻研究的开创性贡献；“硬核医生”张文宏一度成为“网红”，他专业素养高，不讲虚话和空话，为患病者和更多的人作出实际贡献……网友追捧大科学家、大知识分子，指向的是他们所代表的科学精神、奉献精神与社会责任感。

翻看再多的人物传记，都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。星空浩瀚，引路者众。不知不觉间，当前青少年对偶像的崇拜，已从“仰望”向“共生”改变。他们不再采取匍匐膜拜的姿态，而是用偶像的精神引导日常生活。

(1) 当代青少年基于发展的需要，思考和重塑自己的偶像观，体现了意识活动的什么作用？

 

 

 

 

(2) 当前青少年对偶像的崇拜，已从“仰望”向“共生”改变，体现了意识活动的什么作用？

 

 

 

 

(3) 当代青少年用偶像的精神引导日常生活，体现了意识的什么作用？