6《中窄上下宽的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《中窄上下宽的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确辨识中窄上下宽结构汉字，掌握此类字“中间收紧、上下舒展”的书写规律，规范书写8 - 10个典型例字，提升毛笔书写技巧与控笔能力。
2. 通过观察比较、教师示范、临摹实践、小组互评，培养学生的书法观察力与审美能力，学会分析汉字结构比例，掌握笔画避让原则。
3. 感受中窄上下宽结构汉字的形态美与平衡美，激发书法学习兴趣，培养耐心细致的书写习惯，增强对中华传统文化的认同感。

二、教学重难点

教学重点：理解中窄上下宽结构汉字“上展下阔、中间收紧”的特点，掌握上下部件与中间部件的比例关系，明确笔画伸展方向与避让规则。
教学难点：在书写中精准把控上下部分的宽度与重心，避免出现中间过宽或上下松散的问题，实现字形的协调统一与美观流畅。

三、教学过程

（一）情境导入

1. 建筑联想
师：同学们，今天老师带大家参观“汉字建筑馆”！（展示故宫、庙宇建筑图片）看这些古建筑，屋顶翘角飞扬，底座宽大稳固，中间的梁柱却纤细挺拔，这样的设计既美观又安全。汉字里也有类似结构的“小建筑”哦！（展示“意”“暴”“累”等字的书法作品）
生：哇！这些字上面和下面宽宽的，中间细细的！
师：真聪明！这类字就像优雅的古建筑，中间收紧，上下舒展，叫做 中窄上下宽 的结构。今天我们就来学习写好这些“汉字小建筑”！
2. 生活类比
师：生活中还有哪些东西是中间窄、上下宽的形状？（出示沙漏、哑铃、花瓶图片）
生1：沙漏！中间细细的，两头圆圆的。
生2：还有哑铃，中间是握柄，两边是重重的铁块！
师：太棒了！汉字的结构设计就像这些物品，通过巧妙的比例搭配，

展现出独特的美感。

（二）结构探究

1. 对比观察
师：（出示“意”字的规范字与错误范例）请大家对比这两个“意”字，哪个更美观？为什么？（发放放大镜道具，引导学生细致观察）
生3：左边的好看！右边的中间“日”字太大，上下部分被挤小了。
师：观察得很准确！中窄上下宽的字，中间部分要写得紧凑，像“意”字的“日”，横画间距均匀，整体窄长；上下部分要舒展，上面“立”的点画开张，下面“心”的卧钩拉长。
2. 动态分析
师：（播放“暴”字书写动画）看！“暴”字上面的“日”和“共”横向伸展，像张开的双臂；中间“氵”收紧，让出空间；下面“氺”的捺画与点画左右撑开，稳稳托住上方。大家用手比划一下这个字形的宽窄变化（师生共同在空中书空感受结构）
3. 规律总结
师：通过观察，谁能总结中窄上下宽字的书写秘诀？
生4：中间要写窄，上下要写宽！
生5：上下部分的笔画要伸展，中间部分的笔画要收缩。
师：完全正确！记住“ 上展下阔中间收，比例协调字如楼 ”！

（三）教师示范

1. 双姿指导
师：书写前，先调整“双姿”！（展示坐姿口诀：头正肩平背挺直，两脚平放与肩齐；握笔口诀：拇指食指捏笔杆，中指在下把笔托）请同学们跟着老师一起调整。（教师巡视纠正，重点提醒手腕放松）
2. 分步示范
例字1：意
师：（在黑板米字格书写）第一步写“立”，点画高起，横画左低右高，短横与长横间距均匀；第二步写中间“日”，两竖稍向里收，横折钩内圆外方；最后写“心”，卧钩像小船，三个点画呼应成弧线。注意：三个部件重心对齐，中间“日”要“瘦身”！（边写边用红笔标注关键笔画）

例字2：暴