23《海底世界》教案-2024-2025学年三年级下册语文统编版

三下23《海底世界》教案

教学目标

文化自信：感受文中对海底世界的描绘，体会中华文化中对大自然探索精神的传承，增强对中华文化的认同感和自豪感，激发对自然科普类文学作品的热爱。

语言运用：有感情地朗读课文。理解课文内容，学习作者运用多种说明方法和生动语言，从不同方面把海底世界写清楚，积累语言素材，提升语言表达的准确性和生动性。

思维能力：通过分析课文结构和说明方法，培养逻辑思维和批判性思维能力；在探究海底世界奥秘的过程中，激发创新思维，鼓励学生对海底世界的奇妙进行个性化思考和表达。

审美创造：欣赏文章描绘的海底奇妙景象，感受海底世界的神秘之美，培养审美情趣，能够用自己的方式表达对海底世界的感受，如绘画、写作等。

思政元素：体会海底世界的神奇与丰富，引导学生树立保护海洋环境、珍惜海洋资源的意识，培养学生对大自然的敬畏和热爱之情。

教学重难点

1. 重点：感受海底世界的景色奇异和物产丰富，体会作者的写作方法。

2. 难点：学习作者围绕一个意思把一段话写具体的方法，并能在写作中运用。

教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1. 同学们，上节课我们初步了解了海底世界，谁能用一句话来说一说海底是个怎样的世界？

（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）

2. 课文是从哪几个方面介绍海底世界的？

（ 光线、声音、动物、植物、矿产）

3. 是的，上节课我们通过找每段的关键句，了解了课文从“光线、声音、动物、植物、矿产”这五个方面写出了海底世界的景色奇异、物产丰富，同时，我们还具体了解了海底光线“暗中有光”的特点。

今天，让我们再次走进海底世界，去探索它更多的奥秘。

（板书课题，齐读课题。）

（二）精读课文，感受海底世界的特点

1. 学习第三自然段

（1）默读第三自然段，思考：海底有声音吗？能听到哪些声音呢？

（2）指名学生进行汇报：

海底的动物常常在窃窃私语。

理解“窃窃私语”的意思。

通过做动作、模仿声音等方式，让学生感受海底动物声音的细小。

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打

鼾……”

引导学生展开想象，海底的动物还可能发出哪些声音，用“有的像……有的像……有的像……还有的像……”的句式进行说话练习。

（3）指导朗读，声音有轻有重，有快有慢，读出海底动物声音的丰富多样和有趣。

2. 学习第四自然段

（1）自由朗读第四自然段，思考，这一段是围绕哪句话写的呢？

海里的动物，各有各的活动方法。

（2）思考：作者为了突出动物活动方法的多样，具体写了哪几种动物？它们的活动方法是怎样的？自主学习，在书上做好标记。

（3）小组合作，完成学习单：

动物名称	活动方法	特点

（4）小组代表汇报，全班进行交流补充。

动物名称	活动方法	特点
海参	靠肌肉伸缩爬行	每小时只能前进四米
梭子鱼	每小时能游几十千米，攻 击其他动物的时候，比普通的火车还快	速度快