6.2 多彩的职业 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

政治认同

正确认识职业的社会价值，树立 “三百六十行，行行出状元” 的职业平等观，逐步确立开阔的择业观，认同国家职业发展需求与个人选择的统一性

道德修养

能辨别不同职业的特点与入职条件，客观看待职业要求，理解敬业精神的内涵（如奉献、钻研、创新），能在案例分析中判断职业行为的道德价值

法治观念

知晓国家对职业行为的法律规范（如职业资格要求、劳动法规），能结合实例说明法律对职业活动的约束与保障作用

健全人格

正确处理职业与兴趣的关系，培养 “干一行爱一行” 的心理品质，在职业规划中增强抗挫折能力与适应能力

责任意识

明确个人职业选择对社会发展的责任，树立 “为国家发展而奋斗” 的职业理想，主动提升自身素养以应对未来职业挑战

方法

具体应用

设计意图

案例教学法

选取抗疫逆行者、袁隆平院士、特级教师何金娣等案例，分析职业精神与社会价值

通过真实人物激发情感共鸣，帮助学生理解抽象概念

小组探究法

设置 “职业访谈分享会”“新旧职业对比分析” 等任务，引导学生合作探究

培养学生信息收集、分析及团队协作能力，深化对职业多样性的认识

情境模拟法

模拟 “职业生涯规划招聘会”，学生扮演求职者与招聘者，体验职业选择过程

增强学生实践参与感，直观感受职业选择的现实因素

角色扮演法

针对 “小丁频繁跳槽” 案例，组织学生

通过观点碰撞，引导

辩论 “兴趣与职业如何平衡”

学生辩证看待职业与兴趣的关系，突破教学难点

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1. 播放抗疫逆行者视频（医务人员、快递员、社区工作者等）
2. 提问：“这些职业背后体现了怎样的共同精神？我们为何要尊重这些职业？”

1. 观看视频并思考问题
2. 自由发言，分享对职业价值的初步认知

以真实情境引发情感共鸣，激活学生对职业话题的兴趣，为后续讨论奠定情感基础

一、职业准备

活动 1：职业万花筒
1. 展示新旧职业对比图（如补锅匠→智能家居工程师、电话接线员→人工智能训练师）
2. 提问：“职业变化为何如此迅速？对我们的就业有何影响？”
活动 2：职业选择指南
1. 呈现小王（因兴趣选择机器人维护）与小吴（跨界适应行政文秘）的案例
2. 组织小组讨论：“职业选择应优先考虑兴趣还是社会需求？如何平衡两者？”
活动 3：我的职业生涯规划
1. 发放《职业规划自评表》（兴趣、特长、能力、社会需求四维度）
2. 指导学生完成初步规划，并邀请 3-4 名学生分享

1. 观察图片并结合教材 P75-76 分析职业变化原因（科技发展、经济全球化等）
2. 小组辩论后形成共识：职业选择需兼顾个人兴趣与国家发展
3. 自主完成规划表，在分享中听取同伴建议

通过 “现象分析→案例辩论→实践规划” 层层递进，引导学生理解职业准备的理论逻辑与实践方法，突破 “如何选择职业” 的重点

二、敬业精神

活动 1：劳模精神探究
1. 展示全国五一劳动奖表

1. 结合教材 P77 分析敬业精神的

通过数据解读、观点交锋与行动