整本书阅读《红楼梦》：导读指导 教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）-2024-2025学年统编版高一语文必修下册 教学目标 （1）语言建构与运用：通过了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程，掌握相关文学背景知识，提升语言理解和表达能力。 （2）思维发展与提升：通过分析《红楼梦》的创作背景和主题，培养逻辑思维和批判性思维能力，掌握名著阅读的基本方法。 （3）审美鉴赏与创造：通过初步感受《红楼梦》的艺术魅力，提升文学鉴赏能力，形成个性化的阅读体验和审美创造能力。 （4）文化传承与理解：通过了解《红楼梦》反映的社会生活及其文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。 教学重难点 （1）激发学生对《红楼梦》的阅读兴趣，引导他们从宏观上把握作品的基本思想和艺术价值，理解其在文学史上的重要地位。 （2）指导学生掌握整本书阅读的方法，尤其是如何从结构、主线、人物形象、日常生活细节等多角度深入分析作品，提升阅读鉴赏能力。 （3）帮助学生理解《红楼梦》中复杂的社会关系和人物命运，体会作品对封建社会的批判以及对人性、情感的真实刻画。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是对《红楼梦》的导读指导，旨在引导学生深入探索这部中国古典文学的瑰宝。 （2）本节课主要介绍了《红楼梦》的背景知识，包括曹雪芹的生平、《红楼梦》的成书过程及其巨大影响；激发学生的阅读兴趣，并初步掌握有效的阅读方法。 （3）通过学习本节课，学生能够建立起对《红楼梦》的全面认知，从文学、历史及社会等多个维度理解这部作品；同时，学生将学会如何运用有效的策略进行整本书阅读，培养自主学习的能力，为进一步深入研究《红楼梦》打下坚实的基础。 教学过程 一、导入新课 教师引入《红楼梦》的神话故事，激发学生的兴趣和好奇心。 教师：同学们，今天我们将开始一段特别的旅程 —— 一起探索中国古典名著《红楼梦》。为了更好地进入这个故事世界，我先给大家讲一个美丽的神话故事。（教师讲述 “木石前盟” 的故事） 教师：这个美丽的神话故事来源于《红楼梦》，这部伟大的作品不仅是中国古代文学的瑰宝，也是我们了解传统文化的重要窗口。在接下来的时间里，我们将一同品读这部经典，感受它的艺术魅力！（生：好期待，很想了解更多。） 二、了解作者 （1）介绍曹雪芹及其家世 教师：虽然钱钟书先生说过 “吃了鸡蛋感觉良好，却不必认识那只下蛋的母鸡”，但了解《红楼梦》作者曹雪芹的身世还是有其必要性的。因为小说中处处都留下了他的家庭背景和个人经历的痕迹。尽管曹雪芹故意模糊了小说中的具体朝代和地域，但他写的就是他所处的时代和环境。在开始阅读之前，让我们先了解一下曹雪芹及其家世。 教师：曹雪芹，本名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。大约出生于 1715 年，去世于 1763 年前后，出身于一个具有文化素养的皇家仆人家庭，经历了康熙、雍正、乾隆三个朝代。 教师：曹家原是汉人，后来被努尔哈赤俘虏，成为了满族的包衣（即奴隶），并被编入满籍。曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔衮出生入死，成为清朝的开国功臣。到康熙年间，曹家已经发迹。曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。康熙登基后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹钊先后担任江宁织造官职达六十年之久，负责宫廷所需各种织物的制造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，探听江南一带的社会动向。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹寅又是康熙皇帝的侍读。曹寅还做过两淮巡盐御史，他的两个女儿都被选为王妃。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。 教师：曹家不仅是一个政治世家，还是一个具有浓厚文学氛围的家庭。曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，博学多才，能够写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养产生了深远的影响。 教师：曹雪芹的父亲叫曹顒，在曹雪芹还未出世时，曹顒就已经去世了，因此曹雪芹是遗腹子。曹寅只有一个儿子曹顒，曹顒死后，曹寅过继了弟弟曹宣的儿子曹頫作为自己的嗣子，承袭职位，故曹頫成为曹雪芹的养父。 教师：曹雪芹在少年时代曾经享受过一段贵族生活，穿着华丽的衣服，吃喝玩乐样样不缺。然而，康熙末年，皇子们争夺皇位的斗争十分激烈，最终四皇子胤祯夺得了帝位。雍正即位后，展开了一场残酷的政治清洗，迫害和镇压了与自己竞争皇位的兄弟和异己势力。曹頫因为与皇室派别斗争有牵连，首当其冲地被罢官抄家，最终下狱，曹家从此衰落。曹雪芹当时大约只有十二三岁，生活在南京，后来被遣送回北京，居住在北京香山，《红楼梦》就是在这样的背景下写成的。（生：原来曹雪芹的生活如此复杂，这些背景知识对我们理解《红楼梦》很有帮助。） （2）讨论曹雪芹的生活经历对其创作的影响 教师：曹雪芹一生经历了从富贵公子到寒士的巨大变化，这种天壤之别的生活体验深刻地影响了他的思想和创作。一方面，他在贵族家庭中成长的经历使他对过去的荣华富贵怀有一种温情的眷念；另一方面，社会的腐败和统治阶级的丑恶又让他对现实有了更深刻的认识，形成了叛逆的性格特征。这些都为《红楼梦》的创作提供了坚实的基础。 教师：你们觉得曹雪芹的个人经历对他创作《红楼梦》有哪些影响？（生：他的经历让他能够更真实地反映社会和人性，让作品更具深度和感染力。） 三、知作品 （1）介绍《红楼梦》的地位和版本 教师：《红楼梦》有四个别名：《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》和《金陵十二钗》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品之一，也是世界文学名著。它是一部章回体长篇小说，产生于 18 世纪中叶，被誉为世界文学中最璀璨的明珠之一。王国维更是将 《红楼梦》与歌德的《浮士德》相提并论，认为它是具有世界影响力的文学巨著。在国外学术界，人们普遍认为不了解《红楼梦》 就等于不了解中国的文化和社会。 教师：研究 《红楼梦》的学会遍布世界各地。中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》 学刊。红学与甲骨学、敦煌学一起，被国外学者列为关于中国的三门世界性显学。 教师：《红楼梦》主要有两个版本系统：一个是抄本系统（脂评本），如甲戌本、己卯本、庚辰本等；另一个是印本系统，如程甲本、程乙本。这些版本对我们研究《红楼梦》 具有重要意义。（生：这么多版本，我们应该怎么选择合适的版本来阅读呢？） （2）探讨《红楼梦》的主题 教师：《红楼梦》 以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，展现了贾、王、史、薛四大家族的生活，生动地刻画了封建社会末期的各种人情世态，全面而深刻地批判了封建社会，揭示了封建制度的腐朽和必然灭亡的历史趋势，表达了作者进步的社会理想。 教师：你们认为 《红楼梦》 的主题是什么？（生：我认为主题是批判封建社会，揭示封建制度的腐朽和必然灭亡。） （3）分析《红楼梦》的艺术成就 教师：《红楼梦》 的艺术成就主要体现在以下几个方面： 结构：《红楼梦》 的结构分为两个部分：一是前五回，通过 “通灵宝玉” 的来历介绍了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，勾勒出贾府百年的兴盛，并预示其未来的衰败。二是第六回到第一百二十回，详细描绘了十余年光景的日常生活。因此，理解前五回对于把握全书至关重要。 主线：《红楼梦》 设计了两条主线：一条是以贾府为中心，展示四大家族由鼎盛走向衰败的过程；另一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。这两条线交织在一起，构成了复杂而丰富的网络结构。 人物形象：小说中的人物众多，其中作者着力刻画的主要人物多达几十个。理清这些人物之间的关系，欣赏作者对他们的细腻描写，把握他们复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。 日常生活细节：《红楼梦》通过对日常生活细节的描写，再现了古代社会的方方面面。例如，贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使了一个眼色，黛玉立刻会意，展现出两人之间的心灵契合。再如中秋夜宴，虽热闹繁华，却有一缕凄凉笛音从桂花树下传来，暗示了贾家日暮途穷的结局。这些看似琐碎的细节实际上是小说家精妙的艺术创造，通过它们，小说不仅再现了古代社会的日常生活，更揭示了生活表层之下的人生真相。 （生：这些细节描写真的很有意思，让我们仿佛身临其境。） 学科网（北京）股份有限公司 $$