5.2 少年当自强 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

核心素养维度

具体目标

政治认同

认同 “少年强则中国强” 的理念，树立爱国情怀，坚定为实现中国梦努力奋斗的决心

道德修养

理解个人与国家的内在联系，明确青少年应具备的情怀与抱负，培养良好道德品质和行为习惯

健全人格

通过观察、思考社会现象及参与实践活动，提升实践创新能力和社会责任感

责任意识

清晰认知自身肩负的时代责任，主动提升自身素质，勇于承担时代赋予的使命

方法

具体应用

情境教学法

通过播放 “神舟十九号发射”“中国青年参与国际会议” 等视频，创设真实情境，激发学生情感共鸣

案例分析法

剖析邓稼先、谭嗣同、林觉民、吴良镛等人物案例，引导学生提炼优秀品质，理解责任与担当的内涵

小组讨论法

组织学生围绕 “个人与国家命运的关系”“青少年如何应对世界挑战” 等问题展开讨论，培养思辨能力

问题驱动法

设置 “为什么青少年要有理想担当？”“中国青少年应具备怎样的情怀抱负？” 等核心问题，引导学生自主探究

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1. 播放 “神舟十九号发射” 视频，展示年轻航天团队照片
 

1. 观看视频并观察图片
2. 结合视频内容

通过热点情境激发学生兴趣，快速聚焦 “青年与国