第12课 终身学习 持续发展 课件-2024-2025学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

第4单元 第12课 终身学习 持发展续 制作：wrch 1、认识终身学习的重要性，树立终身学习意识。 2、提高数字化学习能力，提升信息素养，为职业发展奠定基础。 学习目标 重点难点 1、了解社会发展对学习提出的新要求，认识终身学习的重要性。 2、树立终身学习的意识，提高终身学习的能力。 3、了解数字化学习和信息素养的内容和要求，自觉提高数字化学习能力和信息素养。 二、 信息素养助力发展 一、 时代呼唤终身学习 01 认识数字化学习 01 02 提升信息素养 02 活到老，学到老 目录 学习无止境 一、 时代呼唤终身学习 01 学习无止境 Theme template 导入新课：阅读与思考 在新一轮科技革命方兴未艾、社会发生深刻变革的今天，要让学习为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。学习本课我们将认识终身学习的要求，掌握数字化学习方法，提升信息素养，树立身学习意识。 毛泽东热爱学习、热爱读书，终生与书为伴。他曾说：“我一生最大的爱好是读书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”自少年时代起，毛泽东就善于挤时间看书学习。长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙争分夺秒地研读，社会主义建设时期更加笃学不倦。为了读书，毛泽东把一切能利用的时间都用上了。毛泽东孜孜不倦地读书学习，是他成为伟人、作出丰功伟绩的重要条件。毛泽东有富的学习经验。他认为，积学贵有恒，书要反复读，要广收博览、系统钻研，要勤动笔墨、思结合，学习的目的在于应用等。毛泽东热爱学习的精神值得我们大力弘扬。 问题思考：毛泽东热爱学习的事迹给你哪些启发? 参考答案：对待读书学习要有热爱之心；在日常生活中要善于挤时间学习；在人生不同的阶段都要坚持学习，要养成终身学习的习惯与能力；要通过不断学习，促进个人成长，提升为国家和社会作贡献的能力等。 终身学习的内涵与重要性 终身学习是每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，持续一生的学习过程。 1、“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，学习与人的生命共始终。无论年龄大小，每个人都需要不断学习。无论是在学校，还是在家庭、社会，任何人在任何时间、任何地点都可以学习。 2、当今世界，科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长，知识更新速度大大加快；经济转型升级步伐加快就业结构和岗位需求发生重大变化。每个人只有树立终身学习的意识，持续地、不间断地学习，才能更好地适应社会发展的需要，跟上时代发展的步伐。 3、终身学习是迎接时代挑战的“金钥匙”，是自身发展、追求高质量生活的重要前提。终身学习使我们获得新知、增长才干，满足生存和发展的需要，提高未来事业发展的竞争力。终身学习能充实我们的精神生活，开阔我们的眼界，使我们获得更大的发展空间，更好地实现人生价值。 相关链接 习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话指出：在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。 习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话指出：在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。 一、 时代呼唤终身学习 02 活到老，学到老 Theme template 阅读与思考 许振超初中毕业后就参加工作了，没有上过大学。他通过孜 孜不倦的学习，从一名普通码头工人，成长为世界一流的桥吊 专家，荣获“全国劳动模范”“全国优秀共产党员”等称号。 许振超肯钻研、技术好，工作需要什么就学习什么，多年来一 直利用休息时间坚持学习。他凭着勤奋好学、刻苦钻研的精神， 先后掌握了高压变配电、电力拖动、数字控制技术、网络通信 等多领域的专业知识，积累了一系列大型机械维修、装卸工 艺流程领域的成功经验，完成技术革新百余项，练就了“一钩准” “无声响操作”等绝活,是践行“工匠精神”的优秀代表。他带领团队 多次刷新集装箱装卸世界纪录，创造了享誉全球的“振超效率”，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。 问题思考：1、许振超是怎样做到“活到老，学到老”的? 2、你准备如何践行终身学习? 阅读与思考：参考答案 问题思考： 1、许振超是怎样做到“活到老，学到老”的? 2、你准备如何践行终身学习? 参考答案：在思想上，许振超具有“活到老，学到老”的终身学习意识和刻苦钻研的精神。在行动上，许振超工作踏实、努力、肯钻研，利用休息时间坚持学习。许振超还能把学到的知识应用到实际工作中，做到学以致用。 参考答案：以许振超为榜样，从树立终身学习理念、提高自主学习能力和知行合一等方面思考终身学习的实现路径，并制订相应的学习计划。 如何践行终身学习? 我国正在完善全民终身学习推进机制，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会、学习型大国，为终身学习奠定基础，为终身学习者提供有力支撑。 1、“学不可以已。”人的智力、能力都是可以通过努力学习和实践不断得到提高的，这是坚持终身学习的内在信念。要做到终身学习，就必须充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的理念，自觉把学习作为个人成长和 职业发展的重要手段和内在动力。 2、终身学习，就要提高自主学习能力。自主学习，就要把学习当成一种发自内心的活动。要确立明确的学习目标，主动寻找和发现自己感兴趣的学习资源，养成自主学习习惯，以持之以恒、刻苦钻研的精神，不断从知识的宝库中汲取精华。 3、终身学习，还要善于把“知”与“行”有机结合起来，以知促行、以行求知、知行合一，努力做到“学以养德，学以增智，学以致用”。 相关链接：《中国教育现代化2035》 2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》。该文件在十大战略任务中明确提出：构建服务全民的终身学习体系。 1、构建更加开放畅通的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。 2、建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架，建立跨部门跨行业的工作机制和专业化支持体系。 3、建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度。 5、扩大社区教育资源供给，加快发展城乡社区老年教育，推动各类学习型组织建设。 4、强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的职工继续教育。 二、 信息素养助力发展 01 认识数字化学习 Theme template 阅读与思考：数字化学习 小王是中职学校计算机平面设计专业一年级学生。他通过上网搜索，发现某热门视频平台上有很多素描教程，可以解决自己绘画中遇到的难点。例如，遇到绘画明暗关系处理不当时，他搜索关键词“明暗”“素描”，就可以找到相关视频学习。他还把自己的素描过程拍下来，传到网络平台上分享，得到同学和网友们的支持与鼓励，这也极大地增强了他学习素描的满足感和成就感。 问题思考：1、小王是如何利用网络资源进行数字化学习的? 2、你有哪些利用数字化资源学习的经验与大家分享? 小王是中职学校计算机平面设计专业一年级学生。他通过上网搜索，发现某热门视频平台上有很多素描教程，可以解决自己绘画中遇到的难点。例如，遇到绘画明暗关系处理不当时，他搜索关键词“明暗”“素描”，就可以找到相关视频学习。他还把自己的素描过程拍下来，传到网络平台上分享，得到同学和网友们的支持与鼓励，这也极大地增强了他学习素描的满足感和成就感。 参考答案：小王在遇到问题时及时上网搜索，并通过视频平台上的素描教程进行学习，解决了自己的学习问题；小王将自己的素描过程分享到网络平台上，在同学和网友的支持与鼓励下不断地获得学习的满足感和成就感。小王既通过网络资源解决了学习问题，又在此过程中提升了学习兴趣。 数字化学习的基本内涵 1、什么是数字化学习：数字化学习是使用数字设备或互联网开展的学习模式，也称为网络化学习。数字化学习倡导以学习者为中心、以问题为导向的自主学习。学习者可以根据自己的学习需求，借助现代信息技术，灵活运用数字化资源，随时随 地进行学习。数字化学习改变了学习的时空观念，提高了学习效率。 2、什么是数字化学习能力：数字化学习能力是指进行数字化学习应具备的能力，是学习者利用数字化资源、数字化工具和数字化平台开展学习所需具备的知识和技能。我们身处数字化时代，只有掌握并不断提高数字化学习能力，才能更好地解决学习、生活和工作中的实际问题。 3、如何提高数字化学习能力：提高数字化学习能力，需要主动适应数字化学习设施、软件、平台、工具等数字化学习环境，采取相应的策略主动学习；需要掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用；需要掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务。 相关链接： “学习强国” “学习强国”是由中共中央宣传部主管，立足全体党员、面向全社会的优质学习平台。“学习强国”通过提供海量免费的书籍、图文、音视频等学习资源以及在线答题、学习积分等互动方式，探索“有组织、有管理、有指导、有服务”的学习，让网络学习更多样、更个性、更智能、更便捷。自“学习强国”推出以来，社会公众从中获取了丰富的知识、增长了见识、开阔了视野，为做好本职工作拓宽了思路。 二、 信息素养助力发展 02 提升信息素养 Theme template 阅读与思考 2021年5月15日，“天问一号”着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。 小林看到这则新闻后，对“天问一号”产生了强烈的好奇心，想要更全面地了解“天问一号”的来龙去脉。他当即通过官方平台观看了完整视频，发现“天问一号”火星探测器从火星大气层外缘通过软着陆的方式 中国国家航天局公布的“着巡合影”图降落到火星表面，整个着陆过程步步惊心，技术十分复杂。小林还想知道：为什么叫“天问一号”?人类为什么要探索浩瀚的宇宙?火星是地球人的未来吗?我国星际探测从地月系到行星际的跨越，会给人类未来的生活带来怎样的惊喜? 带着这些疑问，小林系统地检索了相关的网络资料，筛选出科学专业的解读文章。他认真研读，既拓展了知识面，也为我国航天事业的发展由衷地感到自豪 问题思考：1、在浩瀚宇宙中，我国还有哪些航天器?它们的名称由来是什么? 2、小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养? 阅读与思考：参考答案 问题思考： 1、在浩瀚宇宙中，我国还有哪些航天器?它们的名称由来是什么? 2、小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养? 参考答案：中国的航天器有“北斗”“神舟”“嫦娥”“玉兔”“天宫”“天问”等。这些航天器多是根据中国神话故事命名的，几乎都带着深深的中国文化烙印，源自我们对中华文明的热爱与情怀。 参考答案：小林能够熟练使用网络工具查找想要的信息；积极地利用信息技术，将其作为学习的重要手段；能够通过互联网进行信息的检索，筛选出符合自己需要的科学、专业的资料。 信息素养的基本内涵 数字化学习要求我们具有良好的信息素养。信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四方面。 1、在数字化时代学习，我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识； 2、具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术，以积极的态度学习新的信息技术的意识； 3、拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题； 4、在从事信息活动时，能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。 数字化学习要求我们具有良好的信息素养。信息素养主要包括信息知识、信息意识、信息能力和信息伦理四方面。 1、在数字化时代学习，我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识； 2、具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术，以积极的态度学习新的信息技术的意识； 3、拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题； 4、在从事信息活动时，能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。 如何提高自身的信息素养? 1、多种渠道，获取信息。网络信息资源丰富多彩、包罗万象，我们获取信息的途径也是多种多样的。可以通过图书、期刊信息检索工具浏览和下载专业学习资料，可以通过搜索引擎、各大网站、公众号等获取专业和科普信息，还可以通过电视、广播、报纸等媒体了解新闻时事。在获取信息时，可以针对不同的问题选择适宜高效的途径，也可以针对同一个问题从不同的信息渠道获得多方面信息。 2、去粗取精，甄别信息。网络的便利性使得海量信息喷涌而出。要注意从海量信息中甄别有效信息，去除无效甚至虚假信息。信息获取的途径能够在一定程度上保障信息质量。一般而言，从官方渠道获得的信息较为可靠。要通过多渠道对比、信息来源核实等多种方法，确定信息的真伪，对信息的有效性和适宜性作出正确判断。 3、利用信息，解决问题。有效的信息是宝贵的资源，有些信息可以直接指导我们解决问题，有些信息需要我们进一步整合，生成自己的创造性的想法，从而解决学习上的疑问或生活中的困难。 相关链接：《全国青少年网络文明约》 为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，2001年11月，共青团中央、教育部等部门联合发布了《全国青少年网络文明公约》。 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 课堂小结 1、社会发展对学习提出的新要求，认识终身学习的重要性。 2、如何践行终身学习? 3、数字化学习 4、信息素养的基本内涵 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 1、践行终身学习，就要（ ） A.“学不可以已。” B.善于把“知”与“行”有机结合起来，以知促行、以行求知、知行合一，努力做到“学以养德，学以增智，学以致用”。 C.提高自主学习能力。 D.使用人工智能代替学习 ABC 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 2、提高数字化学习能力，需要（ ） A.主动适应数字化学习设施、软件、平台、工具等数字化学习环境，采取相应的策略主动学习 B.掌握相关信息技术知识，对数字化学习资源进行有效获取、分析、评估和应用 C.掌握并运用多种数字化学习方式，满足个性化学习需求，高效完成学习任务 D.加强背诵和记忆基础知识点 ABC 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 3、信息素养的基本内涵包括（ ） A、在数字化时代学习，我们应具备有关计算机操作、数字资源和数字平台使用等基本知识； B、具有积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术，以积极的态度学习新的信息技术的意识； C、拥有使用信息技术来解决自己学习和生活中的问题的能力，懂得如何去获取信息、甄别信息并有效利用信息解决问题； D、在从事信息活动时，能够自觉遵守道德规范、法律法规等行为准则。 ABCD 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 4、提高自身的信息素养，要（ ） A、多种渠道，获取信息。 B、去粗取精，甄别信息。 C、利用信息，解决问题。 D、遵纪守法，热心公益。 ABC 作业布置 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 1、终身学习的内涵与重要性是什么？ 2、如何践行终身学习? 3、如何提高数字化学习能力？ 4、如何提高自身的信息素养? $$