专题02 植物体内的物质与能量变化（4大考点）（天津专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级生物下学期期末真题分类汇编

专题02植物体内的物质与能量变化地 城 考点01 水的利用与散失 1．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)蔬菜散失水和进行气体交换的“窗户”是下图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【来源】天津市红桥区第二学区部分校2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】（1）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是与外界进行气体交换的“窗户”，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。 （2）①表皮细胞细胞壁，②保卫细胞，③表皮细胞，④气孔。 【详解】A．图中的①是表皮细胞的细胞壁，不能进行气体交换，A不符合题意。 B．图中的②是保卫细胞，在保卫细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，不能进行气体交换，B不符合题意。 C．图中的③是表皮细胞，不含叶绿体，表皮细胞排列紧密，具有保护作用，不能进行气体交换，C不符合题意。 D．气孔是由成对的半月形保卫细胞围成的孔隙，图中的④是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是进行气体交换的“窗户”，D符合题意。 故选D。 2．(23-24七上·天津红桥区·期末)下图为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答： (1)图中A的名称是 ，其主要功能是 。 (2)如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出。气体逸出的部位是 （填写图中的字母）。 (3)植物体通过控制 ，从而控制植物蒸腾作用的强弱。 (4)下图所示的循环图中，①-③为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是 （填写序号），蒸腾作用对植物体的 （填写序号）有促进作用，进而促进了生物圈的 。 【答案】(1) 叶脉 运输营养物质 (2)D (3)气孔的闭合 (4) 2 1 水循环 【来源】天津市红桥区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 （2）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。 （3）图中，A叶脉、B叶肉、C下表皮、D气孔，①表示水分的吸收，②表示蒸腾作用，③表示降雨。 【详解】（1）图中A的名称是叶脉，其主要功能是运输物质（或运输水、无机盐和有机物等）。 （2）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，因此“如果把新鲜的菠菜叶片浸入70°C左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出”会体逸出的部位是气孔D。 （3）植物体通过保卫细胞控制气孔的开闭（或大小），从而控制植物蒸腾作用的强弱。 （4）②表示蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，对植物体的水分和无机盐的吸收①有促进作用，进而促进生物圈的水循环。 3．(23-24七上·天津滨海新区·期末)小明利用菠菜叶制成叶片横切面的临时切片，进行“观察叶片的结构”的实验，请根据其结构示意图回答问题: (1)小明制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸出其中 （填“最薄”或“最厚”）的一片，制成临时切片。 (2)小明在显微镜下观察到叶片由表皮、[①] 和[②] 三部分组成。 (3)图中①内含有大量的 ，是叶片生产有机物的“车间”。 (4)蒸腾作用散失的水分是通过②中的 运输来的。表皮上分布有[③] ，它是由一对半月形的 围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 【答案】(1)最薄 (2) 叶肉 叶脉 (3)叶绿体 (4) 导管 气孔 保卫细胞 【来源】天津市滨海新区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】图中，①叶肉、②叶脉、③气孔。 【详解】（1） 制作菠菜叶横切面的临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，用毛笔尖选取其中最薄的一片，制成临时切片观察。 （2）小明在显微镜下观察到叶片由上、下表皮、①叶肉、②叶脉组成，下表皮含较多保卫细胞构成的③气孔。 （3）①叶肉内含有大量的叶绿体，它是生产有机物的“车间”，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。 （4） 叶脉中有导管，导管运输水和无机盐，因此腾作用所需要的水分是通过图中的②叶脉这一结构中的管道运输过来的。 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 4．(20-21七上·天津河西区·期末)下图为叶片的平面结构示意图，请据图回答： （1）写出结构名称：② ，③ 。 （2）气孔是植物 作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的 细胞围成的空腔。 【答案】 栅栏组织（叶肉） 叶脉 蒸腾 保卫 【来源】天津市河西区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题 【分析】叶片的结构 【详解】（1）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。所以，图中结构名称：②栅栏组织（叶肉），③叶脉。 （2）气孔：是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握叶片的结构和气孔的功能。 5．下图为绿色植物的生理活动示意图，请识图作答： （1）该图表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的。 （2）二氧化碳和氧气是通过叶表皮的 进出的。 【答案】 光合作用 叶绿体 气孔 【来源】天津市五区县2020-2021七年级第一学期期末生物试题 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光合作用进行的场所是叶绿体。 【详解】（1）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。图中表示绿色植物吸收二氧化碳和水，释放氧气，制造有机物，故该图可表示植物体的光合作用过程，此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。 （2）二氧化碳和氧气是通过叶表皮的气孔进出的，气孔是气体进出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。 【点睛】绿色植物的光合作用和气孔的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。 6．(24-25七下·天津北辰区·期末)某中学劳动实践基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片结构进行观察，请你和他们一起完成下面问题。 (1)同学们捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，需要用毛笔蘸出其中 （填“最薄”或“最厚”）的一片在显微镜下观察。 (2)菠菜的叶片由表皮、[ ] 和③三部分组成。 (3)在图一菠菜叶片中的[ ] 是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合受图二中[ ] 控制。 【答案】(1)最薄 (2)②叶肉 (3) ⑤气孔 ⑦保卫细胞 【来源】天津市北辰区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】图一中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。 【详解】（1）制作叶片临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，要用毛笔蘸出其中最薄的一片在显微镜下观察。因为只有最薄的切片，才便于光线透过，在显微镜下能清晰地观察到叶片的内部结构。如果切片过厚，细胞会重叠，导致观察不清。 （2）菠菜叶片由表皮（包括上表皮①和下表皮④ ）、②叶肉和③叶脉三部分组成。叶肉是叶片进行光合作用的主要部位，分为栅栏组织和海绵组织；叶脉内含导管和筛管，起运输和支持作用。 （3）在图一菠菜叶片中的⑤气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对⑦保卫细胞围成，保卫细胞的形状和大小可以调节，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。所以气孔的张开和闭合受⑦保卫细胞控制。 地 城 考点02 光合作用 1．(20-21七上·天津河西区·期末)下图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况，该实验可以验证（  ） A．种子呼吸作用能够吸收氧气 B．种子呼吸作用能够释放二氧化碳 C．种子呼吸作用能够释放能量 D．种子呼吸作用能够分解有机物 【答案】A 【来源】天津市河西区2020-2021学年七年级上学期期末生物试题 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。 【详解】由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在乙瓶装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。 2．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，这主要是因为蔬菜进行了（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．分解作用 【答案】B 【来源】天津市红桥区第二学区部分校2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，并不直接导致大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠，A不符合题意。 B．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉了。在大棚中，蔬菜通过蒸腾作用释放的水蒸气会在塑料薄膜内壁上形成水珠，并导致大棚内空气比较湿润，B符合题意。 C．吸收作用一般是植物根部从土壤中吸收水分和无机盐的过程，这个过程并不直接导致大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠，C不符合题意。 D．分解作用一般是生物体内有机物在酶的作用下被分解为小分子物质的过程，这个过程与大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠无关，D不符合题意。 故选B。 3．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)生物体的结构与功能相适应是生命观念之一，下列选项不符合这一观念的是（    ） A．叶表皮上有气孔——植物蒸腾作用的“门户” B．茎中有导管——运输水分和无机盐 C．树皮中有筛管——运输有机物 D．根尖细胞中含有大量的叶绿体——产生氧气 【答案】D 【来源】天津市红桥区第二学区部分校2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 【详解】A．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，它是植物蒸腾作用时水分散失的通道，也是气体交换的窗口 ，体现了结构与功能相适应，A不符合题意。 B．导管由死细胞上下贯通而成，能够自下而上运输根吸收的水分和无机盐，其结构有利于水分和无机盐的运输，符合结构与功能相适应的观念，B不符合题意。 C．筛管由活细胞组成，上下细胞间的横壁上有筛孔，能自上而下运输叶制造的有机物，其结构特点适应运输有机物的功能，C不符合题意。 D．根尖细胞位于地下，细胞中不含有叶绿体，不能进行光合作用产生氧气，不符合生物体结构与功能相适应的观念，D符合题意。 故选D。 4．(24-25七下·天津北辰区·期末)在葡萄的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮明显增厚，形成瘤状物（如图）。产生这种现象的原因是（　　） A．向下输送有机物的通道被切断 B．向上输送有机物的通道被切断 C．水和无机盐通过筛管自上而下运输 D．有机物通过导管自下而上运输 【答案】A 【来源】天津市北辰区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】植物体内，导管位于木质部，通过根压和蒸腾拉力等作用，将根部吸收的水和无机盐从下往上单向运输到植株各处；筛管位于韧皮部，一般是把叶片等部位光合作用产生的有机物质从上往下运输到植物其他部位，不过在特定情况下（如逆境胁迫时 ）也能从消耗或储存部位向合成部位作反向运输。 【详解】A．植物茎中的筛管位于树皮内（韧皮部 ），负责将叶片通过光合作用制造的有机物向下运输到植物体的其他部位。在葡萄茎上剥去一圈树皮，就切断了筛管，使得叶片制造的有机物不能向下运输，积累在切口上方，导致切口处的树皮明显增厚形成瘤状物，故A符合题意。 B．筛管运输有机物是自上而下的，而不是向上运输，所以不存在向上输送有机物的通道被切断的情况，故B不符合题意。 C．水和无机盐是通过茎中的导管自下而上运输的，筛管主要运输有机物，故C不符合题意。 D．导管运输的是水和无机盐，方向是自下而上；有机物是通过筛管自上而下运输的，故D不符合题意。 故选A。 5．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（    ） A．被子植物的一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 【答案】B 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】（1）被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等过程。 （2）叶片通过光合作用制造的有机物，通过叶脉中的筛管运输到茎中的筛管，再运输到根等其他部位。 （3）植物吸收水分主要靠根尖成熟区，水分通过根中的导管运输到茎中的导管，再运输到叶脉，最后通过气孔散失到外界。 【详解】A．被子植物的一生要经历种子萌发、植株生长发育、开花、传粉、受精、结果、形成种子等过程，顺序是种子萌发→植株生长发育→开花→传粉、受精→结果→形成种子，A错误。 B．种子的形成过程中，首先是植物开花，花开放后，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉后花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合完成受精，受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，即：开花→传粉→受精→种子，B正确。 CD．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，有机物的运输流程图是：叶→叶脉→茎中的筛管→根；而水的运输流程图是：根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉→气孔，CD错误。 故选B。 6．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（    ） A．氧气和有机物 B．氧气和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气 【答案】C 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】普利斯特利的实验表明，植物在光照条件下能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气，即植物能够吸收污浊空气中的某种成分，并释放出氧气。这一过程中，植物利用的是二氧化碳和水作为原料。氧气和有机物是此过程中的产物。可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（    ） A．荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B．②是光合作用的原料 C．结构A可以利用①代表的气体 D．①②气体进出叶片的通道是气孔 【答案】C 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期末生物试题 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中：①是氧气、②是二氧化碳，A是叶绿体。 【详解】A．结构A是叶绿体，而叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，能够合成有机物，A正确。 B．结合分析，②二氧化碳和水是A光合作用的原料，B正确。 C．①是氧气，而叶绿体在光合作用中释放氧气，而不是利用氧气。氧气是光合作用的产物之一，而不是原料，C错误。 D．气孔是叶片表皮上的微小开口，它允许气体的交换。在光合作用中，二氧化碳进入叶片，氧气从叶片中释放，都是通过气孔实现的，故①②气体进出叶片的通道是气孔，D正确。 故选C。 8．(23-24七上·天津北辰区·期末)请根据光合作用和呼吸作用的原理，回答下列问题吧。题中a、b表示植物两个不同的生理作用。 (1)其中a表示植物的生理作用是 。此作用的实质是绿色植物通过 ，利用光能，将 和水转化成储存能量的有机物，并且释放出 的过程，此作用维持了生物圈中的碳—氧相对平衡。 (2)b表示植物的生理作用是 ，此作用是生物的共同特征。其作用意义是分解 ，释放 。 【答案】(1) 光合作用 叶绿体 二氧化碳 氧气 (2) 呼吸作用 有机物 能量 【来源】天津市北辰区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】图中A二氧化碳、B有机物、a光合作用、b呼吸作用。 【详解】（1）光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。因此，其中a表示植物的生理作用是光合作用。此作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，此作用维持了生物圈中的碳—氧相对平衡。 （2）呼吸作用的反应式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水，b表示植物的生理作用是呼吸作用，此作用是生物的共同特征，其作用意义是分解有机物，释放能量。 地 城 考点03 呼吸作用 1．(23-24七上·天津北辰区·期末)装有萌发种子瓶中的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，这是因为（    ） A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧 C．光合作用，消耗氧，释放二氧化碳 D．光合作用，吸收二氧化碳，释放氧 【答案】A 【来源】天津市北辰区2023-2024学年七年级上学期期末生物试题 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。 【详解】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，玻璃瓶中的氧气消耗尽了。因此将点燃的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶中，火焰熄灭，BCD错误，A正确。 故选A。 2．(21-22七上·天津滨海新区·期末)在生产实践中，下列做法及其解释合理的是（      ） A．合理密植，降低光合作用的效率 B．贮存粮食前要晒干，促进粮食的呼吸作用 C．水淹后的农田应及时排涝，促进根部的呼吸作用 D．移栽幼苗时根部带有土坨，降低移栽幼苗的蒸腾作用 【答案】C 【来源】天津市滨海新区2021-2022学年七年级上学期期末生物试题 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．合理密植是使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，A错误。 B．呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响，把粮食作物晒干放在阴凉处保存可以降低呼吸作用，B错误。 C．植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝，可以促进根部的呼吸，C正确。 D．移栽幼苗时，根部带有土坨是为了保护幼根和根毛，不能降低植物的蒸腾作用，D错误。 故选C。 3．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（    ） A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 【答案】B 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。 【详解】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，氧气有助燃作用，因此萌发种子的瓶中的细木条立即熄灭，而煮熟种子的瓶中种子不能呼吸，里面的氧气比较的多，因此细木条会燃烧。图中的装置无法验证呼吸作用产生二氧化碳、水及放出能量，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．(24-25七下·天津第二中学·期中)将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，一段时间后瓶中的气体可使澄清的石灰水变浑浊，证明瓶中的气体和空气相比含有（    ） A．较少的氧气 B．较多的氧气 C．较多的二氧化碳 D．较少的二氧化碳 【答案】C 【来源】天津市第二中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，种子会进行呼吸作用。呼吸作用是生物体细胞获取能量的主要方式，其过程中会消耗氧气并产生二氧化碳。由于广口瓶是密闭的，瓶中的气体无法与外界交换，因此随着种子萌发的进行，瓶中的氧气逐渐被消耗，二氧化碳逐渐积累。 当用澄清的石灰水检验瓶中的气体时，石灰水变浑浊，说明瓶中含有较多的二氧化碳。因为澄清的石灰水在遇到二氧化碳时会发生化学反应，生成碳酸钙沉淀，从而使石灰水变浑浊。可见，选项中C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（    ） A．低氧环境贮藏水果 B．小麦种子晒干入库 C．移栽树苗时剪去部分枝叶 D．低温储存蔬菜 【答案】C 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．低氧环境能抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长水果的贮藏时间，A不符合题意。 B．晒干种子能减少其内的水分含量，水分是呼吸作用的重要原料之一，减少水分能降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗和有害物质的积累，有利于种子的长期储存，B不符合题意。 C．移栽树苗时剪去部分枝叶。这一做法的主要目的是减少树苗的蒸腾作用，降低水分散失，提高移栽成活率。这与呼吸作用原理无直接关系，而是与植物的蒸腾作用有关，C符合题意。 D．低温能抑制蔬菜的呼吸作用，减缓有机物的消耗，从而延长蔬菜的保鲜期，D不符合题意。 故选C。 6．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)植物进行呼吸作用的部位（    ） A．叶片和茎的细胞 B．含有叶绿体的细胞 C．所有的活细胞 D．花、果实、种子的细胞 【答案】C 【来源】天津市南开区育贤中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是所有的活细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。呼吸作用的影响因素：氧气、二氧化碳、水分、温度等。 【详解】A．植物的叶片和茎的细胞确实能进行呼吸作用，但呼吸作用并不局限于这些部位的细胞，植物的根等部位的细胞同样需要呼吸作用提供能量，所以该选项不全面，A错误。 B．含有叶绿体的细胞主要与光合作用有关，虽然这些细胞也能进行呼吸作用，但不是只有含叶绿体的细胞能呼吸，不含叶绿体的细胞如根尖细胞等也能进行呼吸作用，B错误。 C．植物的各个部位，无论是根、茎、叶、花、果实、种子等，只要细胞是活的，就都要进行呼吸作用来满足自身生命活动对能量的需求，C正确。 D．花、果实、种子的细胞能进行呼吸作用，但同样不能涵盖植物所有能进行呼吸作用的细胞，植物的其他部位活细胞也都要呼吸，所以该选项不全面，D错误。 故选C。 7．(22-23七上·天津第二十五中学·期末)下列图示中，图1为玉米种子的基本结构模式图；图2为玉米种子萌发成幼苗过程；图3为农田中的玉米植株。请回答 (1)玉米种子萌发所需要的营养物质主要来自图1中的[   ] （填标号）；图2中的C是由图1中的[⑥] 发育而来的。 (2)玉米种子萌发所需要的环境条件包括：适宜的 、一定的水分和充足的空气。除环境条件外，种子萌发还需要具备如胚是活的，未处于休眠期等 条件。 (3)图3中的玉米果穗常有缺粒现象，这主要是由于 引起的。农民适时给玉米地松土，能增加土壤中的空气，促进根的 作用，有利于玉米植株生长。作物种植中，既不能过稀，也不能过密，应 ，以充分利用 能。 【答案】(1) ②胚乳 胚根 (2) 温度 自身 (3) 传粉不足 呼吸 合理密植 光 【来源】天津市第二十五中学2022-2023学年七年级上学期期末生物试题 【分析】观图可知：①是种皮和果皮，②是胚乳，③是子叶，④是胚芽，⑤是胚轴，⑥是胚根，A是叶，B是茎，C是根。 【详解】（1）玉米种子的营养物质储存在②胚乳，当种子萌发时，胚乳里的营养物质供给胚芽、胚轴、胚根利用；胚是新植物体的幼体，胚由④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根，③子叶四部分组成，④胚根将来发育成新植物的茎和叶，⑥胚根发育成新植物体的C根，胚轴发育成连接根和茎的部位；由此可知，玉米种子萌发所需要的营养物质主要来自图1中的②胚乳；图2中的C根是由图1中的⑥胚根发育而来的。 （2）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （3）人工辅助授粉：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。人工授粉主要应用于异花传粉植物，能够保证充分传粉和受精，从而避免由于传粉不足引起的缺粒和瘪粒现象；由此可知，图3中的玉米果穗常有缺粒现象，这主要是由于传粉不足引起的；植物的根呼吸的是空气中的氧气，土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，因此农民适时给玉米地松土，能增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用；作物种植中，既不能过稀，也不能过密，应合理密植，合理密植可以最高效的利用光能，种植过稀会造成单位面积上光照的浪费，种植过密叶片会互相遮挡影响光能的吸收。 8．(22-23七上·天津第九十中学·期末)下表是甲乙两地昼夜温差比较。分析并回答问题： 甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表： 甲地 乙地 白天 33°C 33°C 夜间 12°C 25°C (1)甲乙两地葡萄在白天进行 作用制造的有机物基本相同，进行 作用消耗的有机物也基本相同。 (2)但甲地的葡萄，在夜间进行 作用消耗的有机物较少，因而一昼夜中该地葡萄有机物积累的较多，因此该地的葡萄含糖量高。 【答案】(1) 光合 呼吸 (2)呼吸 【来源】天津市第九十中学2022-2023学年七年级上学期期末生物试题 【分析】通过对资料的分析可以看出，既是同一种葡萄，甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度。温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即葡萄的甜度不一样，据此解答。 【详解】（1）葡萄体内的有机物由光合作用制造而又被呼吸作用消耗，所以外界环境条件可以通过影响光合作用和呼吸作用的强度来影响其含量。因为甲、乙两地出产的葡萄是同一品种，因此体内的遗传物质相同，所以有机物含量多少的差别不是由其体内遗传物质决定的，而是受外界环境条件的影响。通过资料可以看出，甲、乙两地白天温度相同，因此两地葡萄通过光合作用制造的有机物的量基本相同。进行呼吸作用消耗的有机物也基本相同，因而白天积累的有机物基本相同。 （2）夜间葡萄不能进行光合作用，还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地25度低了13度，所以夜间甲地葡萄的呼吸作用比乙地的弱，消耗的有机物的量比乙地的少，因而甲地葡萄的有机物积累的多，含糖量比乙地的高。 9．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期中)蜜柚果实以皮薄多汁、清甜醇蜜、酸甜适中之优良品质而闻名古今中外，蜜柚树林中，空气清新湿润，这与蜜柚树的部分生理功能密不可分。以下图甲中的A、B、C表示蜜柚树进行的三种生理活动，图乙表示蜜柚植株叶片结构。请据图回答： (1)图乙为蜜柚叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；有机物的合成主要发生在图乙中的[  ] 。 (2)蜜柚植株的根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式从图乙叶片上的[⑤] 散失到大气中，提高了空气湿度，增加了降水量。 (3)蜜柚植株的叶片进行[C] 作用产生的有机物，一部分通过 （填“导管”或“筛管”）运输到蜜柚细胞中储存起来，一部分则用于蜜柚植株的生命活动。 (4)采摘的新鲜蜜柚低温贮藏，是为了降低[A] 作用的强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 【答案】(1) 器官 ③叶肉 (2)气孔 (3) 光合 筛管 (4)呼吸 【来源】天津市红桥区第二学区部分校2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】（1）图甲：A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用；图乙：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 （2）气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 【详解】（1）叶由多种组织构成，如保护组织（表皮）、营养组织（叶肉）、输导组织（叶脉）等，具有一定功能，属于器官。叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用合成有机物，所以有机物合成主要发生在③叶肉。 （2）植物蒸腾作用时，水分以水蒸气形式通过叶片上的气孔散失到大气中，图乙中⑤是气孔。 （3）图甲中C过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用。光合作用制造的有机物通过筛管运输，导管运输的是水和无机盐。 （4）图甲中A过程吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用。低温贮藏新鲜蜜柚，可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，延长保存时间。 地 城 考点03 植物在自然界中的作用 1．(20-21七下·天津五区县·期末)生物圈中的碳一氧平衡是指什么与什么的相对平衡。 A．大气中的二氧化碳与氧气 B．自然界中煤炭与氧气 C．大气中的一氧化碳与氧气 D．以上都不是 【答案】A 【来源】天津市五区县2020-2021七年级第一学期期末生物试题 【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的二氧化碳与氧气的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解碳-氧平衡的概念和含义。 2．(21-22七下·天津西青区·期末)如今温室效应增强，已成为全球努力解决的刻不容缓的问题。倡导低碳生活，减缓全球变暖，是当今社会提倡的生活理念，低碳生活，就是指在生活中要尽量减少能量消耗，减少大气污染，减缓生态恶化。请根据上述资料，结合图示回答下列问题。 (1)之所以提倡“低碳”理念，主要是近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用， 等气体的排放量不断增加，打破自然界 的平衡，导致温室效应增强，全球逐渐变暖，最终造成农作物的减产和多种生物的生存危机。 (2)如图所示，大气中的二氧化碳通过【①】 作用进入植物体内，图中表述碳返回大气中的途径有 （填写序号） (3)根据如图的启示，为了应对温室效应的增强，应 （填“增加”或“减缓”）使用煤、石油等化学燃料的燃烧，大力开展 （填“毁林开荒”或“植树造林”）活动。 (4)在生活中，除了上述措施外，你还可以为“低碳生活”做哪些事情？ （填写一例即可） 【答案】(1) 二氧化碳 碳—氧 (2) 光合 ②③④⑧ (3) 减缓 植树造林 (4)保护森林，退耕还林；随手关灯，节约用电；多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，使用手帕等 【来源】天津市西青区2021-2022学年七年级下学期期末生物试题 【分析】图中的①就是指绿色植物通过光合作用，②表示植物的呼吸作用，③表示动物的呼吸作用，④表示车辆燃烧燃料放出大量的二氧化碳，⑤表示动物以植物为食，⑥⑦表示动植物死后形成遗体遗物，⑧表示动植物的遗体遗物被微生物分解成二氧化碳和水，返回无机环境。 【详解】（1）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，打破自然界碳—氧的平衡，破坏了生态系统的稳定性。所以，现在提倡“低碳”理念。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。故结合题图所示，大气中的二氧化碳通过①光合作用进入植物体内。图中表示碳返还大气中的途径有②③④⑧。 （3）温室效应主要是由于人类活动中过多排放二氧化碳引起的温室效应造成的，所以减缓温室效应就必须减少空气中二氧化碳的含量。绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，植树造林是减缓温室效应的措施之一。所以，为了应对温室效应的增强，应减少使用煤、石油等化学燃料的燃烧，大力开展植树造林活动。 （4）保护森林，退耕还林；随手关灯，节约用电；多骑自行车，少坐汽车；少用纸巾，使用手帕等，都是低碳的生活方式。 3．(24-25七下·天津东丽区华新共同体·期中)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理作用，图乙是叶片结构示意图，请据图分析回答。 (1)植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根吸收，由茎的输导组织运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过乙中的[    ] 散失到大气中，它是由成对的半月形的 细胞围成的。因此拉动水分向上运输的动力来自于图甲的[    ] 作用。 (2)图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲[   ] 的强度。 (3)图甲中氧气是通过植物的[    ] 作用产生的，该过程进行的场所 ，该作用能维持生物圈中的 平衡。 【答案】(1) ④气孔 保卫 B蒸腾 (2)A呼吸 (3) C光合 叶绿体 碳氧 【来源】天津市东丽区华新共同体2024-2025学年七年级下学期期中生物试题 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。 分析图可知：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用；①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。 【详解】（1）植物的一生需要消耗大量的水分。水分主要通过根尖的成熟区吸收，经由输导组织中的导管运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过④气孔散失到大气中。 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的，气孔的开闭受保卫细胞的控制。 根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自于图甲中叶片的B蒸腾作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，其中吸收氧气，放出二氧化碳的是A呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 因此图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲A呼吸作用的强度。 （3）图甲中C代表光合作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡。 4．(23-24七下·天津西青区·期末)阅读资料，分析并回答问题。 温室效应是近半个世纪以来关乎全球环境的重要问题。2020年9月22日，习近平主席在第七十五届联合国大会上提出中国二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和。即在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是碳中和。二氧化碳是产生温室效应的主要气体，它的主要来源是化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气。同时，人类对森林大量砍伐，使地球上的森林面积急剧减少，植物对二氧化碳的吸收作用日趋减弱，大气中二氧化碳的浓度逐步升高，促使全球气候变暖。 (1)大气中 浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 (2)温室气体的主要来源是 ，同时，人类的一些破坏性的活动如 使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 (3)为了实现2060年前碳中和的目标，我国大量植树造林，这是因为绿色植物通过 作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。 (4)为了早日实现碳中和，请你从自我做起，写出一条自己的行动方案吧 。 【答案】(1)二氧化碳 (2) 化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气 对森林的大量砍伐 (3) 光合 碳--氧 (4)绿色出行 【来源】天津市西青区2023-2024学年七年级下学期期末生物学试题 【分析】（1）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 （2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】（1）二氧化碳是主要的温室气体；据资料可知，大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 （2）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，产生的和大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的。同时，人类的一些破坏性的活动如对森林的大量砍伐使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。 （4）可以通过低碳出行、节约用水用电等方式从自我做起。 试卷第1页，共3页 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02植物体内的物质与能量变化地 城 考点01 水的利用与散失 1．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)蔬菜散失水和进行气体交换的“窗户”是下图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2．(23-24七上·天津红桥区·期末)下图为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答： (1)图中A的名称是 ，其主要功能是 。 (2)如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出。气体逸出的部位是 （填写图中的字母）。 (3)植物体通过控制 ，从而控制植物蒸腾作用的强弱。 (4)下图所示的循环图中，①-③为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是 （填写序号），蒸腾作用对植物体的 （填写序号）有促进作用，进而促进了生物圈的 。 3．(23-24七上·天津滨海新区·期末)小明利用菠菜叶制成叶片横切面的临时切片，进行“观察叶片的结构”的实验，请根据其结构示意图回答问题: (1)小明制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中，用毛笔蘸出其中 （填“最薄”或“最厚”）的一片，制成临时切片。 (2)小明在显微镜下观察到叶片由表皮、[①] 和[②] 三部分组成。 (3)图中①内含有大量的 ，是叶片生产有机物的“车间”。 (4)蒸腾作用散失的水分是通过②中的 运输来的。表皮上分布有[③] ，它是由一对半月形的 围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 4．(20-21七上·天津河西区·期末)下图为叶片的平面结构示意图，请据图回答： （1）写出结构名称：② ，③ 。 （2）气孔是植物 作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的 细胞围成的空腔。 5．下图为绿色植物的生理活动示意图，请识图作答： （1）该图表示植物体的 过程，此过程是在细胞内的 中进行的。 （2）二氧化碳和氧气是通过叶表皮的 进出的。 6．(24-25七下·天津北辰区·期末)某中学劳动实践基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片结构进行观察，请你和他们一起完成下面问题。 (1)同学们捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，需要用毛笔蘸出其中 （填“最薄”或“最厚”）的一片在显微镜下观察。 (2)菠菜的叶片由表皮、[ ] 和③三部分组成。 (3)在图一菠菜叶片中的[ ] 是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合受图二中[ ] 控制。 地 城 考点02 光合作用 1．(20-21七上·天津河西区·期末)下图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图，甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况，该实验可以验证（  ） A．种子呼吸作用能够吸收氧气 B．种子呼吸作用能够释放二氧化碳 C．种子呼吸作用能够释放能量 D．种子呼吸作用能够分解有机物 2．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，这主要是因为蔬菜进行了（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．分解作用 3．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期末)生物体的结构与功能相适应是生命观念之一，下列选项不符合这一观念的是（    ） A．叶表皮上有气孔——植物蒸腾作用的“门户” B．茎中有导管——运输水分和无机盐 C．树皮中有筛管——运输有机物 D．根尖细胞中含有大量的叶绿体——产生氧气 4．(24-25七下·天津北辰区·期末)在葡萄的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮明显增厚，形成瘤状物（如图）。产生这种现象的原因是（　　） A．向下输送有机物的通道被切断 B．向上输送有机物的通道被切断 C．水和无机盐通过筛管自上而下运输 D．有机物通过导管自下而上运输 5．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（    ） A．被子植物的一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 6．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（    ） A．氧气和有机物 B．氧气和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气 7．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期末)下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（    ） A．荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B．②是光合作用的原料 C．结构A可以利用①代表的气体 D．①②气体进出叶片的通道是气孔 8．(23-24七上·天津北辰区·期末)请根据光合作用和呼吸作用的原理，回答下列问题吧。题中a、b表示植物两个不同的生理作用。 (1)其中a表示植物的生理作用是 。此作用的实质是绿色植物通过 ，利用光能，将 和水转化成储存能量的有机物，并且释放出 的过程，此作用维持了生物圈中的碳—氧相对平衡。 (2)b表示植物的生理作用是 ，此作用是生物的共同特征。其作用意义是分解 ，释放 。 地 城 考点03 呼吸作用 1．(23-24七上·天津北辰区·期末)装有萌发种子瓶中的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，这是因为（    ） A．呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧 C．光合作用，消耗氧，释放二氧化碳 D．光合作用，吸收二氧化碳，释放氧 2．(21-22七上·天津滨海新区·期末)在生产实践中，下列做法及其解释合理的是（      ） A．合理密植，降低光合作用的效率 B．贮存粮食前要晒干，促进粮食的呼吸作用 C．水淹后的农田应及时排涝，促进根部的呼吸作用 D．移栽幼苗时根部带有土坨，降低移栽幼苗的蒸腾作用 3．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)在探究植物呼吸作用实验中，如图所示实验现象说明（    ） A．呼吸作用释放能量 B．呼吸作用消耗氧气 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用产生水 4．(24-25七下·天津第二中学·期中)将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，一段时间后瓶中的气体可使澄清的石灰水变浑浊，证明瓶中的气体和空气相比含有（    ） A．较少的氧气 B．较多的氧气 C．较多的二氧化碳 D．较少的二氧化碳 5．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（    ） A．低氧环境贮藏水果 B．小麦种子晒干入库 C．移栽树苗时剪去部分枝叶 D．低温储存蔬菜 6．(24-25七下·天津南开区育贤中学·期中)植物进行呼吸作用的部位（    ） A．叶片和茎的细胞 B．含有叶绿体的细胞 C．所有的活细胞 D．花、果实、种子的细胞 7．(22-23七上·天津第二十五中学·期末)下列图示中，图1为玉米种子的基本结构模式图；图2为玉米种子萌发成幼苗过程；图3为农田中的玉米植株。请回答 (1)玉米种子萌发所需要的营养物质主要来自图1中的[   ] （填标号）；图2中的C是由图1中的[⑥] 发育而来的。 (2)玉米种子萌发所需要的环境条件包括：适宜的 、一定的水分和充足的空气。除环境条件外，种子萌发还需要具备如胚是活的，未处于休眠期等 条件。 (3)图3中的玉米果穗常有缺粒现象，这主要是由于 引起的。农民适时给玉米地松土，能增加土壤中的空气，促进根的 作用，有利于玉米植株生长。作物种植中，既不能过稀，也不能过密，应 ，以充分利用 能。 8．(22-23七上·天津第九十中学·期末)下表是甲乙两地昼夜温差比较。分析并回答问题： 甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表： 甲地 乙地 白天 33°C 33°C 夜间 12°C 25°C (1)甲乙两地葡萄在白天进行 作用制造的有机物基本相同，进行 作用消耗的有机物也基本相同。 (2)但甲地的葡萄，在夜间进行 作用消耗的有机物较少，因而一昼夜中该地葡萄有机物积累的较多，因此该地的葡萄含糖量高。 9．(24-25七下·天津红桥区第二学区部分校·期中)蜜柚果实以皮薄多汁、清甜醇蜜、酸甜适中之优良品质而闻名古今中外，蜜柚树林中，空气清新湿润，这与蜜柚树的部分生理功能密不可分。以下图甲中的A、B、C表示蜜柚树进行的三种生理活动，图乙表示蜜柚植株叶片结构。请据图回答： (1)图乙为蜜柚叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是 ；有机物的合成主要发生在图乙中的[  ] 。 (2)蜜柚植株的根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式从图乙叶片上的[⑤] 散失到大气中，提高了空气湿度，增加了降水量。 (3)蜜柚植株的叶片进行[C] 作用产生的有机物，一部分通过 （填“导管”或“筛管”）运输到蜜柚细胞中储存起来，一部分则用于蜜柚植株的生命活动。 (4)采摘的新鲜蜜柚低温贮藏，是为了降低[A] 作用的强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 地 城 考点03 植物在自然界中的作用 1．(20-21七下·天津五区县·期末)生物圈中的碳一氧平衡是指什么与什么的相对平衡。 A．大气中的二氧化碳与氧气 B．自然界中煤炭与氧气 C．大气中的一氧化碳与氧气 D．以上都不是 2．(21-22七下·天津西青区·期末)如今温室效应增强，已成为全球努力解决的刻不容缓的问题。倡导低碳生活，减缓全球变暖，是当今社会提倡的生活理念，低碳生活，就是指在生活中要尽量减少能量消耗，减少大气污染，减缓生态恶化。请根据上述资料，结合图示回答下列问题。 (1)之所以提倡“低碳”理念，主要是近几十年来，由于化石燃料的大量开采和使用， 等气体的排放量不断增加，打破自然界 的平衡，导致温室效应增强，全球逐渐变暖，最终造成农作物的减产和多种生物的生存危机。 (2)如图所示，大气中的二氧化碳通过【①】 作用进入植物体内，图中表述碳返回大气中的途径有 （填写序号） (3)根据如图的启示，为了应对温室效应的增强，应 （填“增加”或“减缓”）使用煤、石油等化学燃料的燃烧，大力开展 （填“毁林开荒”或“植树造林”）活动。 (4)在生活中，除了上述措施外，你还可以为“低碳生活”做哪些事情？ （填写一例即可） 3．(24-25七下·天津东丽区华新共同体·期中)图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理作用，图乙是叶片结构示意图，请据图分析回答。 (1)植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根吸收，由茎的输导组织运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过乙中的[    ] 散失到大气中，它是由成对的半月形的 细胞围成的。因此拉动水分向上运输的动力来自于图甲的[    ] 作用。 (2)图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲[   ] 的强度。 (3)图甲中氧气是通过植物的[    ] 作用产生的，该过程进行的场所 ，该作用能维持生物圈中的 平衡。 4．(23-24七下·天津西青区·期末)阅读资料，分析并回答问题。 温室效应是近半个世纪以来关乎全球环境的重要问题。2020年9月22日，习近平主席在第七十五届联合国大会上提出中国二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和。即在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是碳中和。二氧化碳是产生温室效应的主要气体，它的主要来源是化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气。同时，人类对森林大量砍伐，使地球上的森林面积急剧减少，植物对二氧化碳的吸收作用日趋减弱，大气中二氧化碳的浓度逐步升高，促使全球气候变暖。 (1)大气中 浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 (2)温室气体的主要来源是 ，同时，人类的一些破坏性的活动如 使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 (3)为了实现2060年前碳中和的目标，我国大量植树造林，这是因为绿色植物通过 作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。 (4)为了早日实现碳中和，请你从自我做起，写出一条自己的行动方案吧 。 试卷第1页，共3页 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$