2《腊八粥》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

2 腊八粥 第一课时 第二课时 语文 六年级 下册 1 作者简介 沈从文（1902—1988） 原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究者、京派小说代表人物。他的作品具有浓郁的地方色彩，体现出乡村人民特有的风韵与神采。代表作品：小说《边城》《长河》，散文集《从文自传》《湘行散记》等。 读一读，写一写 腊là（腊月） 粥zhōu（喝粥） 腻nì（细腻） 咽yàn（咽下） 匙chí（汤匙） 搅jiǎo（搅和） 稠chóu（浓稠） 肿zhǒng（肿胀）熬áo（熬粥） 褐hè（褐色） 缸gāng（水缸） 脏zāng（脏乱） 词语解释 嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。 他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。 孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。 nú 粥 为什么不能选事例2和3？ 因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔竟然能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。 1. 默读课文，思考问题：围绕“腊八粥”这一线索，作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？主要写了哪两件事情，能否用小标题概括出故事情节？ 2.交流讨论：文章哪部分写得详细，哪部分写得简略？想想这样写有什么好处。 8 第一课时 1.作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？ 2.作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？ 3.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。 你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？ 馋涎欲滴 垂涎三尺 10 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢? 2.计划分粥 想粥 妈，妈，等一下我要吃三碗！ 妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？ 要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… 粥的颜色是深褐 妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？ 花生仁脱了它的红外套 锅巴，正是围了锅边成一圈 没想到！！ 栗子已变得粉碎 饭豆煮得肿胀 √ √ √ √ 你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 写出下列语句运用的修辞手法。 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。 八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？ 答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。 等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。 从描写八儿的句子中可以看出八儿是一个什么样的孩子？ 答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。 文中描写八儿一家吃粥的场面采用了什么描写手法？作用是什么？ 答：文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。 小练笔 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。 提示：本文第1自然段是从人们对腊八粥的喜爱程度和腊八粥熬煮时的样子这两个方面来写的。写人们对腊八粥的喜爱程度时选取了三个年龄段的人，以点带面，表明所有人都喜欢腊八粥；写腊八粥熬煮时的样子时运用拟人的修辞手法从细节处描写，表现了人们对腊八粥的喜爱之情。我们在仿写时也可以运用这样的方法。 小练笔 巧克力蛋糕 从稚嫩的童声喊出“妈妈”开始，到街上自由奔跑的顽皮少年，再到脸颊添了岁月痕迹的长辈们，提到巧克力蛋糕，谁心里不是立刻涌起一种浓郁的甜蜜与满足感呢。将绵软的蛋糕体、香浓的巧克力酱、甜美的糖霜、碎碎的坚果一同搅拌，层层叠叠铺成一层厚实的蛋糕，让它在烤箱中慢慢升膨，单是看到那层层膨胀的样子，闻到那扑鼻的巧克力香味，就足以让人三次以上吞咽口水，更不用说，切下一大块，一口接一口地享受那丝滑甘甜了！ 小练笔 火锅 从老家在重庆的妈妈，到老家贵州的爸爸，再到生于北京的我，提到火锅，谁心里不是立即涌现出一股热腾腾、辣辣的兴奋感呢。将来自大草原鲜嫩的羊肉片、脆爽的蔬菜、滑嫩的豆腐、香浓的鱼丸聚集一锅，轻轻地在滚烫的汤水中涮煮，让它们在锅中欢腾跳跃，单是看到那滚烫的气泡，闻到那种醇厚的香气，就足以让人吞下三次口水了，更不用说，夹一筷子滑嫩的肉片，大口大口地尽情品尝那鲜美无比了！ $$