第5练 环境及其功能 《环境学基础》(化学工业出版社第二版)一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《环境学基础》(化学工业出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《环境学基础》(化学工业出版社第二版)一课一练的第5练，内容涵盖课题一生态学、生物圈及生物多样性中如生态学基本概念、生物圈定义及生物多样性层次设计重点知识 《环境学基础》(化学工业出版社第二版)第5练 项目二 生态学基本原理 课题一 生态学、生物圈及生物多样性 一、单项选择题 1. 生态学研究的核心内容是（ ） A. 生物与无机环境的关系 B. 生物之间的竞争关系 C. 生物与其生存环境之间的相互作用 D. 生物遗传与变异的规律 2. 下列属于生物圈范围的是（ ） A. 地表以上10千米的高空 B. 深海底部火山口附近 C. 岩石圈表层 D. 以上所有区域 3. 生物多样性的三个层次不包括（ ） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 种群多样性 二、判断题 4. 生物圈是地球上最大的生态系统。（ ） 5. 生物多样性的直接使用价值包括药用和工业原料。（ ） 三、填空题 6. 生物多样性包含的三个层次是______、______和______。 7. 生态学的核心是研究生物与______之间的______关系。 四、简答题 8. 简述生物圈的基本特征。 9. 生物多样性减少会对生态系统造成哪些影响？ 五、表格题 10. 请根据生态系统的组成成分，将下列内容填入表格对应位置： 生态系统组成 具体示例（每类至少写2个） 非生物环境 生产者 消费者 分解者 （供填写的示例：阳光、空气、水、草、松树、蘑菇、细菌、狮子、蚯蚓、老鹰、藻类、真菌） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《环境学基础》(化学工业出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《环境学基础》(化学工业出版社第二版)一课一练的第5练，内容涵盖课题一生态学、生物圈及生物多样性中如生态学基本概念、生物圈定义及生物多样性层次设计重点知识 《环境学基础》(化学工业出版社第二版)第5练 项目二 生态学基本原理 课题一 生态学、生物圈及生物多样性 一、单项选择题 1. 生态学研究的核心内容是（ ） A. 生物与无机环境的关系 B. 生物之间的竞争关系 C. 生物与其生存环境之间的相互作用 D. 生物遗传与变异的规律 【答案】 C 【解析】 正确选项：教材定义生态学为“研究生物与其生存环境之间相互关系的科学”，故C正确。 错误选项：A仅涉及无机环境，忽略了生物间的相互作用；B仅关注生物关系，未涵盖环境因素；D属于遗传学范畴。 2. 下列属于生物圈范围的是（ ） A. 地表以上10千米的高空 B. 深海底部火山口附近 C. 岩石圈表层 D. 以上所有区域 【答案】 D 【解析】 正确选项：教材指出生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈表层，涵盖所有有生物存在的区域，故D正确。 错误选项：A、B、C均为生物圈的一部分，但单独选择不全面。 3. 生物多样性的三个层次不包括（ ） A. 遗传多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 种群多样性 【答案】 D 【解析】 正确选项：教材明确生物多样性分为遗传、物种、生态系统三个层次，故D错误。 错误选项：A、B、C均为教材原文内容。 二、判断题 4. 生物圈是地球上最大的生态系统。（ ） 【答案】 √ 【解析】 教材指出生物圈包含地球上所有生态系统，是最大的生态单元，故正确。 5. 生物多样性的直接使用价值包括药用和工业原料。（ ） 【答案】 √ 【解析】 教材提到生物多样性的直接价值包括资源利用（如药材、原材料），故正确。 三、填空题 6. 生物多样性包含的三个层次是______、______和______。 【答案】 遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 【解析】 教材原文：生物多样性需从基因、物种、生态系统三个层面理解。 7. 生态学的核心是研究生物与______之间的______关系。 【答案】 环境、相互作用 【解析】 教材定义生态学为“生物与环境相互作用的研究”，需填入关键词。 四、简答题 8. 简述生物圈的基本特征。 【答案】 特征：① 范围包括大气圈下层、水圈和岩石圈表层；② 生物与环境间通过物质循环和能量流动相互作用；③ 具有自我调节能力，但承受力有限。 【解析】 需结合教材中生物圈的组成、功能及生态平衡原理进行说明。 9. 生物多样性减少会对生态系统造成哪些影响？ 【答案】 影响：① 生态链断裂，导致某些物种灭绝；② 生态系统稳定性下降，抵御自然灾害能力减弱；③ 资源可持续利用受阻，影响人类生存。 【解析】 需引用教材中生物多样性对生态平衡的作用，并举例说明（如蜜蜂减少导致传粉危机）。 五、表格题 10. 请根据生态系统的组成成分，将下列内容填入表格对应位置： 生态系统组成 具体示例（每类至少写2个） 非生物环境 生产者 消费者 分解者 （供填写的示例：阳光、空气、水、草、松树、蘑菇、细菌、狮子、蚯蚓、老鹰、藻类、真菌） 【答案】 生态系统组成 具体示例（每类至少写2个） 非生物环境 阳光、空气 生产者 草、松树 消费者 狮子、老鹰 分解者 蘑菇、细菌 【解析】 非生物环境：指生态系统中无生命的部分，为生物提供生存条件。典型示例包括阳光（能量来源）、空气（气体交换）、水（生命必需）等。 生产者：主要指能进行光合作用的绿色植物，它们能将无机物转化为有机物。如草（草本植物代表）、松树（木本植物代表），藻类也是水生生态系统的重要生产者。 消费者：直接或间接以生产者为食的生物。狮子（顶级肉食动物）、老鹰（次级消费者）都是典型代表，蚯蚓也可作为土壤消费者的例子。 分解者：负责分解有机物的微生物和真菌。蘑菇（大型真菌代表）、细菌（微生物代表）能将动植物遗体分解为无机物，完成物质循环。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$