7《左下包右上的字》教案-2024-2025学年苏少版书法五年级下册

《左下包右上的字》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别左下包右上结构的汉字，理解其“左下舒展、右上收紧”的结构规律，熟练掌握8 - 10个典型例字（如“建、延、毯”）的书写方法，提升毛笔书写的规范性与美观度。
2. 通过观察比较、教师示范、临摹实践、小组合作探究，培养学生的观察能力、分析能力和书写实践能力，掌握此类字的书写技巧。
3. 感受汉字结构的独特美感，激发对书法艺术的热爱，培养耐心细致的学习态度和审美情趣，增强文化自信。

二、教学重难点

教学重点：掌握左下包右上结构汉字的书写规律，明确走之旁、建字底等偏旁的写法，把握被包围部分与包围部分的位置关系和比例协调。
教学难点：在书写中合理安排笔画的长短、疏密，使左下部分既舒展又不松散，右上部分既紧凑又不拥挤，实现整体结构的和谐统一 。

三、教学过程

（一）情境导入

师：同学们，今天老师要带大家开启一场奇妙的汉字城堡探险之旅！在这座城堡里，住着一群特别的汉字朋友，它们就像一个个小卫士，用自己的“手臂”把重要的部分保护起来。（出示卡通城堡图片，城堡内展示部分左下包右上结构的字）大家仔细观察，这些字有什么共同特点呢？
生1：我发现它们下面和左边好像有个“框”，把上面和右边的部分包起来了！
师：哇，你观察得真敏锐！这种左边和下面有笔画将右上方部分包围起来的字，就是我们今天要学习的 左下包右上的字 。（板书课题）在生活中，也有很多类似结构的场景，比如雨伞保护我们不被雨淋，就像这些字的包围部分保护着里面的内容。现在，让我们一起走进它们的世界吧！

（二）观察探究

 
1. 结构特点分析
师：（课件展示“建、延、毯、旭”等例字）请同学们仔细观察这些字，同桌之间讨论：它们的包围部分和被包围部分在宽窄、高低上有什么关系？（发放观察记录表）
生2：我发现“建”字的走之旁很长，把中间的“聿”包起来了，而且“聿”要靠上写。
师：非常准确！谁能说说“延”字的特点？
生3：“延”字的建字底像一条长长的尾巴，上面的“廴”部分要写得紧凑，不能超过下面的捺画。
师：太棒了！大家看，这类字的关键在于 左下部分要舒展延伸，右上部分要收紧靠上 ，这样整个字才能站稳脚跟，既美观又平衡。
2. 笔画细节观察
师：（用动画分解“建”字的书写过程）我们以“建”字为例，看看笔画间的奥秘。走之旁的点画要小巧，横折折撇的转折处要干脆，捺画要一波三折、舒展有力，像一条弯弯的小河。而中间的“聿”，所有笔画都要向中间聚拢，给下面的走之旁留出空间。大家伸出手指，跟着动画书空一遍！（师生共同书空）
师：再看“毯”字，斜钩是主笔，要写得挺拔有力，撇画和点画围绕斜钩分布；下面的“毛”字底，横画要短，竖弯钩要向外舒展，稳稳托住上方。

（三）教师示范

1. 规范姿势强调
师：在书写前，我们先调整“双姿”！（展示正确坐姿、握笔姿势图片）头正、身直、臂开、足安，手指离笔尖约一寸，胸离桌子一拳远。大家跟着老师一起摆好姿势！（学生调整，教师巡视纠正）
师：正确的姿势是写好字的基础，现在我们开始实战演练！
2. 分步示范讲解
例字1：建
师：（在黑板米字格中书写）第一步写点，位置稍高，起笔轻收笔重；第二步写横折折撇，横画短，转折处顿笔后向左下方写撇，注意角度；第三步写捺，从横折折撇的下方起笔，由轻到重，向右下方舒展，收笔略平。（边写边强调：“走之旁的捺画要像一艘小船，稳稳托住上面的部分！”）