专题—高分必会三个技法2025届高考地理第二轮复习课件

地理 （ 湘教版） 高 分 必 会 三个技法 2024-2025学年第二学期 从高考地理情境命题的角度看解题思路，主要是了解不同情境试题的特点以及能辨析出题者所要表达的地理情境信息，根据情境任务进行信息的对应。 一、从高考试题情境来源和设计中找解题思路： 【技法解读】 地理高考试题情境的来源要素和设计要素 1.情境材料的解读 近些年的高考非选择题材料也凸显情境化，学生需要从试题材料中找出重要的信息来完成题干所要求的任务。一般获取的信息主要是以下四种类型： (1)主题信息：对事件发生总过程的中心概括，构成情境的主题。 (2)条件信息：支持事件发生的自然条件或人文条件等前提和背景，是情境产生的条件支撑。 (3)过程信息：包括事件发生总过程中的空间、时间和其他特征等信息，组成了情境中的具体环节。 (4)隐藏信息：包括事件背后隐藏的结果、规律和后续发展方向等信息，以及相关的地理知识和常识等信息，即试题情境所隐含的信息。 一、从高考试题情境来源和设计中找解题思路： 【技法解读】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 例1 (2023·河北卷)碳纤维作为战略性新材料，重量轻，强度高。德国一汽车企业某款电动汽车采用大量碳纤维部件，其生产各环节严格遵循零碳排放理念。如图示意该企业所用碳纤维部件的纵向主要生产环节布局，其中原丝碳化环节耗能较大。据此完成(1)～(2)题。 (1)该企业选用在日本生产的碳纤维原丝，主要为了(　　) A．开拓销售市场 B．降低原丝成本 C．促进合作研发 D．增加战略储备 (2)将原丝碳化环节布局在M市，倚重了当地(　　) A．丰富的水能 B．先进的技术 C．完善的设施 D．便利的航运 【思维流程】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 例1 (2023·河北卷)碳纤维作为战略性新材料，重量轻，强度高。德国一汽车企业某款电动汽车采用大量碳纤维部件，其生产各环节严格遵循零碳排放理念。如图示意该企业所用碳纤维部件的纵向主要生产环节布局，其中原丝碳化环节耗能较大。据此完成(1)～(2)题。 (1)该企业选用在日本生产的碳纤维原丝，主要为了(　　) A．开拓销售市场 B．降低原丝成本 C．促进合作研发 D．增加战略储备 (2)将原丝碳化环节布局在M市，倚重了当地(　　) A．丰富的水能 B．先进的技术 C．完善的设施 D．便利的航运 B A 2.情境材料中的信息提取 高考试题基本没有无效信息，地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。 (1)对于文字材料要逐字逐句读题，不能扫读。找中心词、关键词、限定语(时间、地点)，准确把握这些词语的内涵与外延，严防题目中的概念被自己偷换。对长句作一定的语法分析，准确断句。可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。 (2)对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，然后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。 (3)注意挖出隐含信息。如经纬网地图中隐含比例尺，还有一些试题的信息隐含在题干中。无论是选择题还是非选择题，目前高考命题均属于组合式的试题，围绕一个共同的背景材料设问。组合式的试题在设问时各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。 一、从高考试题情境来源和设计中找解题思路： 【技法解读】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 例2 [2023·全国甲卷，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。 埃塞俄比亚人口超过1亿，农业人口约占80%，以小农户为主，农业是经济支柱。该国土地资源丰富，干湿季分明，绝大多数耕地只在湿季种植作物，灌溉农田比例小；工业基础及道路、供电等设施薄弱。近年来，该国引进灌溉农机具，但推广缓慢，下图示意埃塞俄比亚地形。 (1)评价埃塞俄比亚发展灌溉农业的水资源条件和地形条件。(6分) 【思维流程】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 技法一 从高考试题情境来源和设计中找解题思路 【真题体验】 例2 [2023·全国甲卷，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。 埃塞俄比亚人口超过1亿，农业人口约占80%，以小农户为主，农业是经济支柱。该国土地资源丰富，干湿季分明，绝大多数耕地只在湿季种植作物，灌溉农田比例小；工业基础及道路、供电等设施薄弱。近年来，该国引进灌溉农机具，但推广缓慢，下图示意埃塞俄比亚地形。 (1)评价埃塞俄比亚发展灌溉农业的水资源条件和地形条件。(6分) 【参考答案】：水资源条件：大部分地区降水较多，但季节分配不均。河湖多，地表水资源较丰(东非水塔)，但空间分布不均。 地形条件：以高原山地为主，地势起伏大，土地坡度大，不利于灌溉。 排除法就是利用选择项错误或题干与选择项逻辑不相符，将不符合题意的选项排除，得出正确答案的方法。新图文材料或选择题包含的地理事象较多时，可能一时难以做出正确选择，此时可以把选项与题干条件逐一对照，将错误的选项排除，缩小判断范围，最后剩下的就是正确选项。 运用排除法时，从以下6个角度思考，有利于提高正答率： 角度1：找题干所涉及的主题或关键词，排除与主题或关键词相关性最弱的选项。 角度2：观察四个选项，分析选项的差异，排除与其他选项范畴不同的选项。 角度3：如果选项中有材料中未涉及的人文信息且信息的不确定性较大，先排除。 角度4：找选项细节排除。当选项中出现形容词、数量词、程度副词时，先要确定这些词是否使用不当(如表述绝对等)。 角度5：找题干主语，把选项套入主语，排除与主语匹配时逻辑不通，或不在同一个概念范畴，或与现实状况不符的选项。 角度6：找题干提供的图表信息，排除与图表中最主要的信息关系最弱的选项。 二、运用排除法从6个角度提高选择题的正确率： 【技法解读】 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (1)最能增加该地冰面矿物质的是(　　) A．冰蚀洼地冻融 B．冰川两侧河流沉积 C．大气粉尘沉降 D．冰面砾石物理风化 【思维流程】 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 以最能增加该地冰面矿物质的地理过程设问。首先，要求学生能够正确理解岩石、矿物和矿物质的关联和差异。岩石是在各种地质作用下，按一定方式结合而成的矿物集合体，而矿物是在各种地质作用下形成的具有相对固定化学成分和物理性质的均质物体，是组成岩石的基本单位。岩石中的矿物为原生矿物，必须通过化学风化方能分解释放出细颗粒的次生(黏土)矿物和能溶解于水而被植物吸收利用的矿物质养分。同时，还要认识到物理风化和化学风化的区别。物理风化只能导致岩石的机械破碎，形成石块和岩屑，只有化学风化能通过水解、水化等过程从岩石中释放出矿物质。 再者，还需知道冰面表面并非洁白一片。事实上，冰面上分布有大量的冰川源头侵蚀下来的砾石和岩屑(表碛)，其随着冰川向下流动而聚集，使冰面显得黑乎乎的。但是这些岩屑在冰川低温的环境下，往往以物理风化为主，化学风化很微弱，为冰面提供矿物质的能力很有限。因此，选项D错误。冰面上能够提供矿物质的来源，包括大气粉尘沉降、鸟类粪便以及岩屑化学风化和生物风化，其中前者占比相对较大。但从总量上来看，这些来源的单位面积物质量都不大，很大一部分随着冰面漫流流失至冰水河，只有少量汇集到相对低洼的地方，形成斑块状的分布格局。 大气粉尘由工业的大气排放物、火山灰以及土壤或沉积物中深度分解的黏粒构成，富含大量的矿物质。因此，选项C正确。此外，考虑到阿拉斯加地处火山构造带附近，大气粉尘沉降显得更为合理。冰蚀洼地冻融过程只能对局地沉积物产生挤压造成形变，充其量会导致岩石的物理风化和机械破碎，因此无法为冰面提供矿物质。冰川两侧河流位于冰水河的上游，沉积物以岩石和碎屑为主，其化学风化释放出的少量矿物质大都会被水流带至下游。只有极少量含有矿物质的黏粒会被风吹起，最终仍然会以大气粉尘的形式降落于冰川表面。因此，选项A和选项B描述的过程都不是冰面矿物质的主要来源。 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (1)最能增加该地冰面矿物质的是(　　) A．冰蚀洼地冻融 B．冰川两侧河流沉积 C．大气粉尘沉降 D．冰面砾石物理风化 C 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (2)“冰川老鼠”在暖季滚动使其(　　) A．排出水分 B．获得养分 C．躲避阳光 D．保持热量 【思维流程】 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 以“冰川老鼠”在暖季滚动的效应设问。“冰川老鼠”实为苔藓的集合球，苔藓植物需光照、水分、养分和热量配合方能进行光合作用以维持生存。阿拉斯加地处高纬度地区，光照强度不大，植物生长不会出现光饱和现象。因此，选项C错误。冰面上昼夜温差大，只有晴朗温暖的午间才会出现液态水。苔藓球正是通过有机物交织形成的海绵状物质来吸收并保持水分以维持生存的，不必排出水分，而且也无法通过缓慢的滚动排出水分。 因此，选项A错误。无论“冰川老鼠”滚动与否，其接受太阳辐射的表面积从统计上来看是不变的，没有机制支持滚动能保持热量。因此，选项D亦不合理。事实上，“冰川老鼠”正是通过滚动不断切换停留地，并吸收冰面上斑块状分布的少量矿物质来维系生命的。滚动一旦停止，停留地那一小片冰面和其内部的矿物质养分很快会消耗殆尽，最终“冰川老鼠”就会死亡。因此，选项B正确。 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (2)“冰川老鼠”在暖季滚动使其(　　) A．排出水分 B．获得养分 C．躲避阳光 D．保持热量 B 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (3)暖季“冰川老鼠”内部比周边大气(　　) A．平均温度高 B．氧气含量高 C．水汽含量低 D．气压波动大 【思维流程】 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 以暖季“冰川老鼠”的内部空气特征设问。材料中指出，苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。也就是说，可以将苔藓球理解为一个类似海绵的半封闭的体系，其内部既与外界通过孔洞相通，又能够有效阻止风的进入，避免内部和外界自由地进行空气的整体交换。苔藓球外部能够接受阳光照射的部分才能进行光合作用，释放的氧气大部分进入自由大气，很小一部分会因为苔藓球内部二氧化碳分压高、氧气分压低而扩散进入内部补充原本不足的氧气，但随着有机质在夏季不断分解和生物不断的氧气消耗，苔藓球内部始终会维持高二氧化碳、低氧气的状态。 因此，选项B错误。从整体上来看，苔藓球像不断呼吸一样，吸入氧气排出二氧化碳。但需要强调的是，这种“呼吸”不是通过气体整体交换来实现的，而是通过气体组分分压差造成分子扩散，因此苔藓球内部总体气压始终是与周边自由大气平衡的。因此，选项D错误。苔藓球在暖季白天不断接受太阳辐射，少部分被直接反射回去，一部分通过光合作用转化为生物能，另一部分则被吸收转化为热能。另一个热量来源是苔藓球内部有机质的分解放热，尤其是微生物和小型动物会加快这一过程。由于缺乏与外界空气的整体交换，这些热量被较好地保存在苔藓球内部。 此外，还有一个有利于储存热量的因素是前面提到的高二氧化碳状态。二氧化碳是高效的温室气体，可以有效避免长波辐射的热损耗，从而维持“冰川老鼠”内部相对较高的温度。因此，选项A正确。研究发现，在7月和8月的两周时间里，“冰川老鼠”体内的温度最高能达到14.7 ℃，平均温度也远高于接近0 ℃的冰面。内部较高的温度和前述吸水持水的能力，会引起更多的水分蒸发。这些水汽较好地保存在半封闭的环境之中，使其内部空气中水汽含量大于周边自由空气。因此，选项C错误。 技法二 运用排除法从6个角度提高选择题的正确率 【真题体验】 例(2024·全国甲卷)阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成(1)～(3)题。 (3)暖季“冰川老鼠”内部比周边大气(　　) A．平均温度高 B．氧气含量高 C．水汽含量低 D．气压波动大 A 设问拆解法是将设问按关键词进行拆解，从而化难为易、化繁为简，进而解决问题。使用设问拆解法解题，可以有效降低答题难度，还原问题的本来面貌。拆题指南：搞懂问什么，是得分的关键！ 1.题干主体要牢记 第一，先找主体，即题目的分析对象。 例：(2023·新课标卷，36) 　　　　　　　　 36．(2)分析茶房村生产的酸茶和红碎茶主要销售范围。 (4)围绕泰北山区酸茶文化习俗，针对文化与旅游融合发展提出建议。 　　　　 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 设问拆解法是将设问按关键词进行拆解，从而化难为易、化繁为简，进而解决问题。使用设问拆解法解题，可以有效降低答题难度，还原问题的本来面貌。拆题指南：搞懂问什么，是得分的关键！ 第二，要格外注意“与A相比，B怎么样”这种句式。 例1：[2024·黑吉辽卷，19(3)]据图2－a，指出与3月相比，4月沙尘传输强度和路径的特点。 例2：[2023·山东卷，16(2)]分析与A区域相比，B区域聚落密度大的原因。 例3：[2022·江苏卷，26(1)]与传统产业相比，简述数字产业能够实现“数”“算”分离的条件。 这类句式中，B为主体，所以答案需要围绕B展开，基本结构为“B＋其特点”，如2023山东卷16题答“B区域地势高”。 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 2．动作指令要圈出 每道地理综合题都有一个“指令性”动词，直接决定了我们的答案是陈述现象，还是分析因果。 (1)常考指令性动词总结 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 2．动作指令要圈出 每道地理综合题都有一个“指令性”动词，直接决定了我们的答案是陈述现象，还是分析因果。 (1)常考指令性动词总结 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 2．动作指令要圈出 每道地理综合题都有一个“指令性”动词，直接决定了我们的答案是陈述现象，还是分析因果。 (2)指令性动词成对出现 关注题干中的“并”“和”“且”等词汇，这类题干中一般包含有两小问，两小问之间的逻辑关系最常见的是互为因果，或二者并列。 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 2．动作指令要圈出 每道地理综合题都有一个“指令性”动词，直接决定了我们的答案是陈述现象，还是分析因果。 (3)谓语动词的限定条件 关注限定条件，这些直接决定了我们的答题角度。 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 3.精炼题干说了啥 有时题干对主体的描述较长，要对其进行划分和提炼，准确把握主要内容，明确题干“说了啥”。 每一道题都要进行题干的划分吗？这么做会不会反而耽搁考试时间呢？ 其实长度较短的题干，理解难度比较低，目光扫过后，我们基本就可以准确理解。 但是对于那种“长难句”题干，平时多用这种方法训练自己，当熟练使用后，在考场上反而可以节约读题时间，而且能提高作答正确率。 三、设问拆解法速定主观题答题思路： 【技法解读】 例1　[2023·新课标卷，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。 泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，1914年，茶房村(位置如图)发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。 20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶房村建立了几家大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链。目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 (1)结合地形和气候条件，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。(8分) 【思维流程】 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 第一步：审设问　明考向 第二步：理思路　拆设问 第1，地形和气候适合种茶；第2，地形和气候适合腌制；第3，地形和气候适合吃酸茶。 当我们把设问拆分成以上这三个部分，解答的思路就很清晰了。 【思维流程】 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 第三步：调知识　建联系 第四步：看分数　组答案 例1　[2023·新课标卷，36(1)]阅读图文材料，完成下列要求。 泰国北部山地民族素有利用大叶种茶树的粗叶腌制酸茶的习俗。酸茶以食用为主，也可泡饮，具有清凉、提神等作用，1914年，茶房村(位置如图)发现大片野生大叶种茶树，从而成为泰北重要的酸茶生产地。之后，茶房村引入新的茶树品种和茶叶加工技术，新建利用茶树新芽嫩叶生产红碎茶的工厂，并与曼谷等地的茶叶、茶饮料公司建立紧密联系。 20世纪90年代，随着交通和电力条件的进一步改善，茶房村建立了几家大型茶叶加工厂，使茶叶加工从分散走向集中，形成集种植、加工、销售于一体的茶叶产业链。目前，茶房村围绕茶叶的旅游活动也悄然兴起。 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 (1)结合地形和气候条件，解释泰北山地民族吃酸茶习俗的形成原因。(8分) 【参考答案】：①地形起伏大，常年高温，雨、旱季分明。②适宜大叶种茶树生长，制作酸茶的原料丰富。③山地人口分散，交通闭塞，形成当地独特的酸茶制作工艺。④酸茶具有清凉、提神的作用，适于人们应对当地的湿热气候，且可作为菜品四季食用。 例2　[2023·山东卷，17(2)]阅读图文资料，完成下列要求。 为研究某地焚风的发展变化，研究人员在该地设A、B两处气象观测点进行观测(图甲)。 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 (2)分析AB段地形对焚风发展变化的影响。(6分) 【思维流程】 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 第一步：审设问　明考向 第二步：理思路　拆设问 第1，把AB段地形拆分成三段：A北部地形、AB间的地形、B南部地形；第2，把焚风拆分成三个方面：性质、风向、风速。 【思维流程】 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 第三步：调知识　建联系 第四步：看分数　组答案 例2　[2023·山东卷，17(2)]阅读图文资料，完成下列要求。 为研究某地焚风的发展变化，研究人员在该地设A、B两处气象观测点进行观测(图甲)。 技法三 设问拆解法速定主观题答题思路 【真题体验】 (2)分析AB段地形对焚风发展变化的影响。(6分) 【参考答案】：①偏北方向的气流翻越北部山地后，在下沉过程中形成干热的焚风；②经过AB河谷，狭管效应使风速增大；到达下游地区，地形开阔，风速减小。 高考必胜 加油！ 努力付出 一定会有 意想不到的收获 $$