5.3 滚动轴承（教案）《机械基础》同步精品课堂（江苏凤凰教育出版社）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务5.3 滚动轴承

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

在学习滚动轴承的结构、特点、类型和代号时，学生应了解其由外圈、内圈、滚动体和保持架等组成，具备将滑动摩擦变为滚动摩擦的特点。对于类型，需掌握深沟球轴承、调心球轴承等常见分类；代号方面，要理解其构成及表示的含义，如尺寸系列代号、内径代号等。

背景分析

在机械工程领域，滚动轴承作为关键部件，其课程背景分析如下：随着工业发展，滚动轴承在各类机械中广泛应用，对机械的高效、可靠运行至关重要。课程旨在让学生深入了解滚动轴承的结构、特点、类型及代号，掌握其工作原理和应用，为机械设计、制造、维护提供理论基础和实践指导，适应机械工程领域的专业需求和发展趋势。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

能够结合本节课所学知识，学会滚动轴承的选用

掌握滚动轴承的结构、特点、类型、代号

能够学会滑动轴承、滚动轴承的应用

学习任务

描述

掌握滚动轴承的结构、特点、类型、代号

能够学会滑动轴承、滚动轴承的应用

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

掌握滚动轴承的结构、特点、类型、代号

教学难点

能够学会滑动轴承、滚动轴承的应用

教学难点突破方法

本项目从机器概述开始，对电控系统做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《机械基础》，主编：李莹德，2022年8月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

案例引入：滚动轴承是将运转的轴与轴座之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减少摩擦损失的一种精密机械元件。

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（2分钟）

(一)滚动轴承的结构

滚动轴承主要由外圈、内圈、滚动体和保持架等组成，如图5-3所示。外圈的内表面 和内圈的外表面上制有凹槽，称为滚道。滚动体是轴承中形成滚动摩擦必不可少的零件。 保持架的作用是把滚动体均匀地隔开，以避免相邻的两滚动体直接接触而增加磨损。

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。