6.2白山黑水——东北三省 教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级下册

白山黑水——东北三省（教学设计）-2024-2025学年人教版地理八年级下册 教学设计

教学目标

（1）人地协调观：通过分析东北三省的自然环境特征，理解人类活动与自然环境之间的相互影响，树立人地协调发展的观念。

（2）综合思维：运用地图和气候统计图表，综合分析东北三省的地理位置、地形、气候等自然要素，形成对区域地理特征的整体认识。

（3）区域认知：通过阅读地图和资料，识别东北三省的地理位置、范围、地形类型及气候特征，增强对区域地理的认知能力。

（4）地理实践力：通过课堂活动和课后探索，运用地理知识和技能，分析东北三省的自然条件及其对农业和工业发展的影响，提升地理实践能力。

教学重难点

（1）通过地图和资料，分析东北三省的地理位置、地形特征及气候特点，培养学生的区域认知能力和地理实践力。

（2）结合真实情境，探究东北三省农业和工业发展的有利条件及面临的挑战，提升学生的综合思维和问题解决能力。

（3）从自然与人文角度，理解东北三省传统民居与自然环境的关系，以及区域发展对生活方式的影响，增强学生的人地协调观和家国情怀。

教学准备

（1）教师准备：收集最新的地理数据和影像资料，特别是关于东北三省的卫星图像和地理信息系统（GIS）数据，以便于在课堂上演示

和分析。此外，准备一段关于东北三省自然风光和人文景观的短视频，用于激发学生的学习兴趣。

（2）学生准备：预习教材中关于东北三省的内容，重点是地理位置、地形特征和气候特点。同时，要求学生自行搜集至少三张与东北三省相关的图片（如自然景观、城市风貌、特色文化等），并简要描述图片内容，准备在课堂上分享。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，今天我们继续我们的 “闯关东” 之旅，深入探索东北三省的自然环境。首先，请大家观看一段电视剧《闯关东》的片段。

（播放电视剧《闯关东》的片段）

教师：电视剧中所讲述的关东地区就是我们常说的 “白山黑水” 的东北三省。今天我们将利用两节课的时间，一起走进这片神奇的土地，看看那里的美丽山水，感受当地人民的生产生活。现在，让我们先来 “一闯” 东北三省的自然环境吧！

（学生：好！）

二、讲授新课

（1）东北三省的位置和范围

教师：首先，我们需要了解东北三省的具体位置和范围。请同学们翻开课本第 14 页，看看图 6.11 及本页的两段课文，思考以下几个问题，将答案写在纸上或书上。

问题 1：你能说出东北三省在我国的位置吗？

问题 2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？

问题 3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？

（学生根据老师的要求自己思考这些问题，然后与同桌交流。）

教师：现在我请几位同学到前面来，指图回答你们对这些问题的看法。请大家注意倾听并互相学习。

（学生甲：东北三省位于我国东北部，东临日本海，西接内蒙古高原，北邻俄罗斯，南靠黄海和渤海。）

（学生乙：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。）

（学生丙：东北三省的地形以平原为主，主要包括东北平原，地势特点是东南高、西北低，呈阶梯状分布。）

教师：很好，同学们的回答都很准确。但有一点需要特别注意，有些同学误将东北三省的范围等同于东北平原的范围。实际上，我们可以看到图中红线所围的区域大致是东北三省的范围，而蓝线所围的则是东北平原的范围。同学们在描述时要区分清楚。

详细内容：

位置：东北三省位于我国东北部，东临日本海，西接内蒙古高原，北邻俄罗斯，南靠黄海和渤海。

范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。