8.1 辩证思维的含义与特征（示范课课件）-【优课帮】2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》教学示范课课件（统编版选择性必修3）

总论 运用 分论 科学思维观念 逻辑思维方法 （思维的形式结构） 创新思维能力 思维 逻辑思维 科学思维 辩证思维方法 （思维的具体内容） 联想思维 发散思维和聚合思维 正向思维和逆向思维 准确把握概念 正确运用判断 有效进行演绎推理 超前思维 辩证的分析综合方法 质量互变规律与适度原则 辩证否定观与认识发展的历程 归纳和类比推理 逻辑 与 思维 第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 2 DESIGNED BY IBOTU DESIGNED BY IBOTU 小鱼思政 A SIMPLE AND NICE TEMPLATE HOPE YOU LIKE BY VITO RAY 辩证思维的含义与特征 见木不见林 回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？ 刻舟求剑 回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？ 一叶障目 回顾必修四，谈谈以上图片反映了什么样的观点？ 没错，辩证法和形而上学的观点！ 唯物辩证法 形而上学 联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化 孤立地看问题 发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势）、源泉动力（矛盾对立统一）、原因（内外因） 静止地看问题 矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特辩证关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 片面地看问题 认识论：认识、实践、真理、感性认识和理性人生、实践的含义及特征、实践和认识的关系、认识活动的特点、真理的特征 辩证思维的客观基础：世界的普遍联系和变化发展。 认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 DESIGNED BY IBOTU DESIGNED BY IBOTU 辩证思维的含义 PART .01 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。 从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。 小王小李求职记 面试准备：小王和小李都收到了一家知名企业的面试邀请。小李准备面试时，只关注了企业的历史和规模，认为这些是衡量企业好坏的标准。小王则深入研究了企业的文化、行业地位、未来发展方向以及可能的职位晋升路径。 如果你是面试官，你会录用谁?为什么？ 面试过程：在面试过程中，面试官问了一个开放性问题：“你如何看待未来五年内这个行业的发展趋势？”小李回答说，他认为这个行业会保持稳定，不会有太大变化。小王则从多个角度分析了行业的发展趋势，包括技术革新、市场需求变化等，并提出了自己对于如何适应这些变化的看法。 面试结束后，小王和小李都收到了反馈。小李因为面试表现不够灵活而没有被录用，而小王因为展现出对行业动态的深刻理解和适应能力而获得了职位。 一 1.含义 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 2.局限性 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 一、形而上学的思维方式 11 一 1.必要性 2.含义 认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维； 离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 二、辩证思维 12 一 3.发展历程 （由自发走向自觉的过程） ①古代朴素的辩证思维；（自发） ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说 丰富深化 二、辩证思维 13 尺有所短，寸有所长 一着不慎，满盘皆输 一叶障目，不见泰山　 世间万物，变动不居，明者因时而变 抗战时期的“亡国论”和“速胜论” 文化复古主义 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（全面的观点） 辩证思维（联系的观点） 形而上学思维（片面的观点） 辩证思维（发展的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（静止的观点） 形而上学思维（片面的观点） 辩证思维（全面的观点） 材料分别体现了怎样的思维方式？ 1.辩证思维的发展和人们对它的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。其中人们开始自觉地、系统地研究辩证思维的阶段是(　　) A．古代人以朴素的辩证思维方式把握世界 B．随着近代科学的产生和发展而开始的研究 C．马克思和恩格斯创立的科学形态的辩证思维学说 D．研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展 B 2.今年春节期间，一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网，剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价，以下观点正确的是（   ） ①网友说法表明思维具有能动性         ②网友这一评断是属于选言判断 ③网友们的说法是属于演绎推理         ④网友评价体现一定的辩证思维 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ D DESIGNED BY IBOTU DESIGNED BY IBOTU 辩证思维的特征 PART .02 提示： 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思维转换启示我们：要树立整体性的辩证思维，科学处理“彼”与“此”之间的关系。在对立统一中把握双方，“非此即彼”是有条件的，“此”与“彼”是相互依存的，双方经过中间环节而相互过渡。 干洗剂的发明其实很偶然。它的发明者乔利·贝朗出生于巴黎的一个贫民家庭。在一次熨衣服的过程中，他不小心将煤油灯打翻，灯里的煤油滴在了那件衣服上，后来他突然发现，那件衣服被煤油浸过的地方不但没脏，反而将原来的污渍清除了。这个发现令乔利·贝朗兴奋极了，经过反复试验，乔利·贝朗又在煤油里加了其他的一些化学原料，终于研制出了干洗剂。 由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服对我们有什么启示？ 【示范评析】：干洗剂的发明 例：有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。但这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。 小王的工作挑战 情境一：项目管理 小王负责一个新产品的开发项目。在项目初期，他意识到需要考虑项目的各个阶段和各个部门之间的协调。他没有仅仅关注当前的进度，而是预见了项目在不同阶段可能遇到的问题，并制定了相应的应对策略。小王还定期与团队成员沟通，确保每个人都能理解项目的目标和当前的动态变化。 小王工作处理行为有哪些值得借鉴的？又是如何彰显辩证思维的特征的? 情境二：客户反馈 在产品开发过程中，小王收到了客户的反馈，指出产品在某些功能上不符合他们的需求。面对这一挑战，小王没有简单地接受或拒绝客户的反馈，而是从整体上分析了客户的需求、产品的设计理念以及市场趋势。他与团队一起探讨如何在保持产品核心价值的同时，对产品进行必要的调整以满足客户的需求。     情境三：市场变化 在产品即将上市时，市场出现了一些新的变化，竞争对手推出了类似的产品，并且在某些方面有所创新。小王没有固守原有的计划，而是迅速调整了项目策略，以适应市场的动态变化。他鼓励团队成员提出创新的想法，并将这些想法融入到产品中，以确保产品能够在竞争中保持优势。 （1）原因 （2）含义 （3）作用（从不同角度理解“整体性”） 任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 ③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 一、整体性 谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。要保护这个生态系统，应该着眼于整体的联系，预见到未来的发展。当时的人们思维缺乏整体性和全面性，没有用变化发展、矛盾运动的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。 （1）必要性（原因） （2）含义 （3）要求 （4）作用 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 二、动态性 有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！ 只看到了事物的绝对运动，没有看到事物的相对静止，比较极端，是一种诡辩论。 （1）强调整体性，但不排斥局部的独立性； （2）强调动态性，但不排斥相对的静态性。 （3）在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 （整体与部分的统一） （绝对运动与相对静止的统一） 例：中国载人航天工程中的航天员系统负责航天员的选拔、训练，并对航天员进行医学监督和医学保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研究神舟号载人飞船；运载火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；发射场系统负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务；着陆场系统负责返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程测量和遥控。这8大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。它的总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。8大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 三、辩证思维的对立统一关系词 整体性 动态性 区别 原因 含义 作用 特点 联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系、把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 能科学地把握事物的发生、发展过程 侧重于从空间上来认识事物 动态性的辩证思维看问题，侧重于从时间上来认识事物 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 【知识小结】辩证思维特征：整体性与动态性 一个电影院里正在放电影，观众席上有几个人高声说话，旁边的一位观众劝他们说：“请你们不要讲话，好吗？”其中一个小伙子倒打一耙说：“嘿嘿，你现在不是也在讲话吗？”   在公共场所看电影时大声说话，妨碍别人看电影，是一种违反起码的社会公德的行为。对这种行为提出批评是完全正确的。 这位年轻人不但不接受批评，反而指责批评者“也在讲话”，这就把看电影时的“大声讲话”同制止这种行为的“讲话”以及同一般的“开口对人讲话”混为一谈，是纯属故意混淆概念（偷换概念）的诡辩。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 辩证思维：强调用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 经不起实践检验的诡辩（在实践中你的“讲话”打扰了别人，而我的讲话并未打扰别人），不是真正的辩证思维。 辩证思维用实践的观点看问题。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 一 1.含义 2.具体方法 3.诡辩论与辩证思维的区别 诡辩是指故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。我们有时把冒充辩证法、貌似辩证法，实为主观主义、相对主义或折中主义的世界观和思维方法，通称为“诡辩论”。 诡辩术。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、含糊其词、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 4.学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 四、辩证思维与诡辩论 27 知识拓展 整体性和动态性如何体现辩证思维的实质和核心 整体性 动态性 用全面的观点看问题、从整体角度去思考如何解决问题。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 内涵 辩证性质 坚持在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 坚持在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 联系的根本内容是矛盾 发展的根本动力是矛盾 矛盾分析方法 （实质和核心） 用全面的观点看问题 总结（思维导图） 1. 新时代，我国主要矛盾已经发生变化，但我国仍处于社会主义初级阶段。这段论述(　　) A．没看到事物的动态性，犯了形而上学错误 B．没看到事物的静态性，犯了诡辩论的错误 C．正确坚持了动态性思维 D．看到了事物发展的绝对静态性和相对动态性 【解析】题中论断，既看到了相对静止，也看到了绝对运动，C符合题意，A、B、D错误。 课堂练习 C 2.外太空是人类未来发展的深度空间，也是科学技术的制高点。我国在加速航天事业发展方面制定了三步走的战略：第一步，发射载人飞船，开展空间应用实验；第二步，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。我国成功实施载人航天战略( ) ①用事实佐证了人类终有一天可以穷尽太空的奥秘 ②表明动态性的辩证思维能科学把握事物发展过程 ③反映了任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系 ④启示我们要正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①：“穷尽”对太空的认识，说法过于绝对，人类对太空的认识是不断发展的，认识具有无限性，①错误。②④：我国在加速航天事业发展方面制定了三步走的战略，成功实施载人航天战略，表明动态性的辩证思维能科学把握事物发展过程，启示我们要正确认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，②④正确。③：联系具有普遍性，但并不是任何事物之间都存在相互影响、相互制约的关系，具体事物的联系是需要一定的条件的，③错误。故本题选C。 课堂练习 C 3、习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维（ ） ①用静态的方式去思考认识对象 ②把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题 ③能够科学地把握事物的发生、发展过程④把认识对象看成不断变化着的封闭系统 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【解析】：①：辩证思维要求我们运用动态的方式去思考认识对象，①错误。 ④：辩证思维应该把认识对象看成是不断变化着的开放系统，④错误。 课堂练习 C 4.与此前的“西气东输”“西电东送”“南水北调”等传统基建不同的是，本次的“东数西算”是国家在算力水平发展层面的新基建。在优化算力资源空间布局，加快打造全国算力“一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势。这体现了（   ） ①以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律 ②分析与综合的对立统一是推动发展的内在动力 ③辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性 ④正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【解析】：①③：全国算力“一张网”，构筑我国数字经济发展方面具有强大的新优势，体现了以动态性、全面的观点把握新时代的发展规律；说明辩证思维强调整体性，并非排斥局部的独立性，①③正确。②：内部矛盾是推动发展的内在动力，②排除。④：材料没有体现正确地认识事物发展过程中的连续性与间断性，④排除。 课堂练习 B 5.大棚工厂内的一排养鱼池内,水鱼欢。带有养分的养殖水顺槽流入蔬菜生产池,生产池里的水生蔬菜长势旺盛;经过蔬菜吸收,养殖水变干净了，又流回鱼池。整个过程全部是生物处理,无化肥添加，无污染,还节省了九成以上的水量。以水为媒，以性态技术实现鱼菜共生"的工厂化生产,是N区探索生态农业模式的一种创新。鱼菜共生"生态农业模式( ) ①坚持了辩证思维，把握事物之间的内在属性 ②实现了在动态性与静态性的对立统-中把握事物 ③运用了综合方法，把鱼、水、菜統起来进行考察 ④运用了完全归纳推理，找出鱼、水、之间的因果联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习 【详解】①③:“鱼菜共生”生态农业模式坚持了辩证思维,把握事物之间的内在属性;运用了综合方法,把鱼、水、菜统起来进行考察，①③符合题意。 ②:材料未涉及在动态性与静态性的对立统- -中把握事物， ②排除。 ④:“鱼菜共生”生态农业模式运用了不完全归纳推理，④错误。 B 6.系统科学是这样描述系统演化的：旧结构稳定机制渐渐失效→系统不确定程度增加→旧结构破坏，系统失去稳定性→新结构确立→系统重新稳定……这种系统演化观，生动地体现了辩证思维的________特征。(　　) A．整体性 B．对立统一性 C．动态性 D．多层次性 课堂练习 【详解】系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征，因此C项符合题意。 C $$