6.1《芣苢》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

fuyi 芣 苢 《诗经· 周南》 学习目标: 1.反复朗读，准确背诵。 2.掌握《诗经》的文化常识，把握重章叠句的特点。 3.赏析诗歌动词使用的妙处，体会诗歌表现出来的劳动热情。 知识拓展：《诗经》 《诗经》 是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经” (儒家奉有“四书”"五经”， 即《大学》《中庸》 《论语》《孟子》和《诗》《书》 《礼》《易》《乐》《春秋》)《诗经》3是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就， 在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。 子曰:“《诗》三百， 一言以蔽之，日:‘思无邪’。”“不学诗，无以言。” 《诗经》六义 “六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 赋：平铺直叙，铺陈、排比；铺陈、排比往往一起使用，将一连串内容紧密相关的词语，按一定顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。例如：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。——《孔雀东南飞》 比：比喻。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。例如：《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人； 兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。例如：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。——《氓》 作品背景： 《芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣。选自《诗经·周南》。后人认为《周南》所收大抵为今河南、湖北之交的民歌。 《诗经》的305篇诗歌，广泛地反映了当时社会生活的各个方面，内容涉及政治、经济、伦理、天文、地理、外交、风俗、文艺各个方面，被誉为古代社会的人生百科全书，对后世产生深远的影响。 根据音乐和表现内容，《诗经》可分为《风》 《雅》《颂》三部分。 “风”即"国风”，是各国土乐，是《诗经》中的核心内容，和屈原《离骚》 并称“风骚”，后泛指文学。 "雅”是周朝王畿(周王朝直辖区域)宫廷宴享或朝会时的正统乐歌歌词，即所谓正声雅乐，分大雅小雅。 "颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。 诗经的手法： 重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。在内容和主题上:深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。 在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 芣苢 芣苢，又名车前草。多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。 《芣苢》是《诗经•国风•周南》中的一首诗。 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 诵读体味: 朗读诗歌，把握明朗、轻快的节奏，体味劳动的喜悦之情。 芣苢 《诗经·周南》 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。 自主朗读，结合注释，解释下列重点字词 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 ⑴采采：茂盛的样子。 ⑵薄言：“薄”“薄”都是助词，无实义。 ⑶有：取得，获得。 ⑷掇（duō）：拾取，摘取。 ⑸捋（luō）：从茎上成把地取下。 ⑹袺（jié）：提起衣襟兜东西。 ⑺襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。 “掇”“捋”“袺””襭”能否调换位置？为什么？ 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 这首诗都写了什么？用通俗的语言翻译全诗， 并概括主要内容。 整体感知： 诗歌大意 采采/芣苢，薄言/采之。 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。 采采/芣苢，薄言/有之。 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。 诗歌大意 采采/芣苢，薄言/捋之 采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。 采采/芣苢，薄言/襭之。 采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。 ① 采摘前的喜悦图，一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂； ②采摘时的竞技图，慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“掇”变成了大把大把的“捋”。 这首诗歌描写了几个画面？ 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 ③采摘结束时的丰收图，飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。 这首诗歌描写了几个画面？ 掇 “掇”“捋”“袺””襭”能否调换位置？为什么？ 捋 袺 襭 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 【新教材】《芣苢》《插秧歌》课件高一语文部编版必修上册-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 词语赏析： 词语赏析： 不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 “掇”“捋”“袺””襭”能否调换位置？为什么？ 明明6个动词就可以描述的场景，全诗却用了48个字，这体现了《诗经》章法上怎样的特点？有什么艺术效果？ 重章叠句(重章复沓) 艺术效果: 诗句在不断重叠中产生了简单明快、回环往复的节奏感、音韵美，契合采摘劳动的轻快动作节拍，表现了劳动者歌声中的喜悦心情。 本诗的情感： 描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。表达了对劳动的赞美之情。 艺术特色： ①运用赋的手法，铺陈造势； ②重章叠句； ③四言句式，节奏感强； ④动词细腻且富于变化。 $$