第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展（期末复习学案）-2024-2025学年度七年级历史下册期末复习（统编版2024）

很多时候，学生不是背不会知识点，而是在做题的时候不会应用。学生不会应用的原因是，在考试的时候，题目并不是干巴巴的知识点背诵啊，是通过材料给出一定的提示，让学生通过提示去联想到相应的历史知识。所以在期末复习的时候，与其给学生一张罗列好的知识点，不如给学生设计出一份比较精妙的问答默写学案。这个精妙的问答默写学案问题也不再是干巴巴的问事件时间、人物意义之类的简单问题，而是结合教材内容、往期考察以及其他各种历史知识设计出的一些提示性内容，培养学生通过阅读提示性内容联想对应历史事件与正确书写的能力。

为了试着解决上述复习三大难题，笔者试着编写了本套《期末复习无忧学案》，它有三大特点，具体示例如下：

第一，贴合考情

本学案一改网上诸多背诵提纲或以文字汇总、或以表格罗列、或以简单问答整合的形式，而是独创性地开创了情景化提问默写，与如今的考试情况紧密结合。

如今的初中历史考试，很少再有知识点直问直答的模式，而是以图片、文字为载体提供提示性的材料，让学生根据材料联想到所学的历史知识，进而进行作答。所以本学案的每一个小问题，都尽力结合教材内容和相关知识，先展示简单的材料，在提出切合考情的问题，给学生营造一种身临考场的情景。

这一特点在学案中的体现如下：

““驱除荷虏，一代英雄”歌颂的是哪一位民族英雄：，他的光荣事迹是收复我国的哪一领土：。”第三单元中，在带领学生复习郑成功收复台湾时，首先引用了过去两年期末考试中出现的材料“驱除荷虏，一代英雄”，然后依据当时的考题和如今的考点，首先设计问题问人物“郑成功”，接着继续问人物的的功绩“收复台湾”。

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第二，详略得当

如今网上的很多期末复习课件和知识提纲，唯恐内容不全，总希望事无巨细全部呈现，但是很多知识点，对于学生或者说考试来说，真的没那么重要，真没必要让学生分散时间和精力去背诵。在我市组织的历史新教材培训中，进行培训讲座的叶小兵教授就说过，2024版新教材的内容的确是增多了，但是在授课乃至复习时，老师们也可以有所取得，重点是要详略得当。

因此，本学案的编写特点之二便是详略得当，给出的提示性内容很详细，真正涉及的知识点则重点突出，以课标要求、考查重点为主，减轻学生的复习负担，提高复习效率。

这一特点在学案中的体现如下：

“1.明朝时期出现了一部规模空前的药物学著作，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位，它的名称是：，这部著作的作者是：。

2.明朝时期出现了一部重要的农业科学巨著，它全面总结了我国古代农业生产的先进经验和技术革新，这部著作是：，它还记录了作者关于农学的创新研究成果，它的作者是：。

3.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的明朝科技名著是：，它的作者是：。这部著作对我国古代农业和手工业生产技术进行了全面总结，“贵五谷而贱金玉”反映了作者怎么样的主张：。

4.分析以上三部科学著作可以发现，对它们的介绍中都出现了哪一个词汇：，这表明它们的共同特点是：都是性的科学著作，这从侧面反映出明清时期中国科技发展存在的问题是：，导致这一问题的原因包括：制度对科学创新的阻碍，和对思想和创新的遏制等。”

第三单元中，在带领学生复习明朝的三大科技著作时，基本摒弃掉课本关于三大著作内容的冗长介绍，因为这些对于学习历史的学生来说，首先难以理解，其次考查的时候，几乎不会要求学生默写性地书写这些内容。所以在学案的设计中，主要保留“总结了我国古代药物学成就”“全面总结了我国古代农业生产的先进经验和技术革新”“对我国古代农业和手工业生产技术进行了全面总结”“中国17世纪的工艺百科全书”这些重要性的内容，并作为提示性内容出现，

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