4.3 禁止生物武器-2024-2025学年高二生物同步教学精优课件（人教版2019选择性必修3）

第3节 禁止生物武器 贺老师 第4章 生物技术可能带来的安全和伦理问题 1 2001年秋，恐怖分子把含有炭疽杆菌粉末的信件邮寄给某国的多个新闻媒体办公室以及两名参议员，结果导致至少22人被感染(其中5人死亡)的严重后果。这使整个国家乃至全世界陷入了一种莫名的恐慌之中。 思考：什么是生物武器？为什么生物武器让人恐慌呢? 问题探讨 恐怖分子把炭疽杆菌制成生物武器，攻击 2 1 生物武器的概念： 一、生物武器 生物战剂及施放它的武器、器材总称。 生物战剂：指在军事行动中用以杀死人、畜和破坏农作物的微生物、 毒素和其他生物活性物质的统称。 2 生物武器的种类： 种类 实例 致病菌类 病毒类 生化毒剂类 波特淋菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌、鼠疫杆菌 天花病毒、埃博拉病毒、SARS病毒 肉毒杆菌毒素、河豚毒素、黄曲霉毒素 炭疽杆菌 鼠疫杆菌 天花病毒 霍乱弧菌 3 2 生物武器的种类 一、生物武器 【资料2】波特淋菌会产生毒害人体神经的毒素，如果抢救不及时，严重者会导致死亡。波特淋菌中毒症状一般在食用被污染食物12小时到36小时之间出现，包括头痛，视力模糊，肌肉无力并最终麻痹。有些人还具有反胃，呕吐，便秘，尿滞留，呼吸困难以及口干等症状。 【资料1】霍乱弧菌是人类霍乱的病原体,霍乱是一种古老且流行广泛的烈性传染病之一。曾在世界上引起多次大流行，主要表现为剧烈的呕吐，腹泻，失水，死亡率甚高。 4 2 生物武器的种类 一、生物武器 【资料3】炭疽杆菌由体表破损处进入体内，开始在入侵处形成水疖、水疱、脓疱、中央部呈黑色坏死，周围有浸润水肿、如不及时治疗，细菌可进一步侵入局部淋巴结或侵入血流，引起败血症死亡，呼吸道炭疽细菌致死率高达95%以上。 【资料4】鼠疫是由鼠疫杆菌引起的烈性传染病。临床主要表现为高热、淋巴结肿痛、出血倾向、肺部特殊炎症等。鼠疫由于呼吸困难、缺氧,导致病人口唇、颜面及四肢皮肤出现紫绀,死亡的患者甚至全身紫绀,皮肤呈黑色,故被称为“黑死病”。 5 【资料5】埃博拉出血热，由埃博拉病毒引起的病毒性出血热。感染病毒后两天到三周之间开始发烧、喉咙痛、肌肉疼痛和头痛等。这些通常伴随着呕吐、腹泻、皮疹和肝肾功能下降，此时，有些人开始内外出血。这种疾病导致25%到90%的感染者死亡。 2 生物武器的种类 一、生物武器 【资料6】天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，也是到目前为止，在世界范围被人类消灭的第一个传染病。感染天花病毒后的潜伏期平均约为12天（7-17天）。感染后的初期症状包括：高烧、疲累、头疼及背痛。2-3天后，会有典型的天花红疹明显地分布在脸部、手臂和腿部。患者在痊愈后脸上会留有麻子，“天花”由此得名。 6 2 生物武器的种类 一、生物武器 【资料7】 肉毒杆菌毒素精制1克毒素能杀死400万吨小白鼠，一名60千克体重的成人，只需要1/1000克即可导致其死亡。也因为其毒素小剂量即可致命和难治愈性，肉毒杆菌早已成为一些国家生化武器开发实验的宠儿，在第二次世界大战期间被用作生化武器。 肉毒杆菌毒素分子可以阻滞神经末梢释放乙酰胆碱，从而引起肌肉麻痹。中毒症状包括视力模糊、复视、眼睑下垂、吞咽困难、呼吸困难等，严重者可因呼吸肌麻痹而死亡。 正常情况下突触的工作情况 7 一、生物武器 3 生物武器的特点 1．从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点？并具体说明。 p112 传播途径多：生物武器可以通过向目标地散播跳蚤、蚊子等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染水源、食物，或通过信件等传播。 传播方法简单，使用方便： 生物武器可以随身携带，使用时不需要其他相关设备和装置，使用后一般也不会留下痕迹。 传播时具有潜伏期：多数生物武器传播的是传染病，传染病一般具有潜伏期，早期不易被发现，所以更容易大面积爆发。 8 2．生物武器和常规武器的危害有什么本质差别？ 用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到这些武器伤害后，可以传染很多人，其危害程度难以估量；生物武器更容易伤害大量平民等。 一、生物武器 3．生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗？为什么许多国家禁止研发生物武器，而不禁止研发常规武器呢？ 有些常规武器杀伤力也特别大。 生物武器容易被恐怖主义势力掌握，容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者也无法控制。 9 二、前事不忘，后事之师 1. 侵华日军组建从事细菌战的731部队和100部队。 ①修建几十座细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体。 ②用数千名中国人（包括小孩子）做实验，并在我国20多个地区使用了细菌武器。 对儿童活体解剖 10 二、前事不忘，后事之师 2.1950年12月至1951年1月，美军在从“三八线”南撤过程中散布大量的天花病毒，造成大量人员患病死亡。 志愿军9兵团某部举行坚决反对美帝细菌战大会 3.1952年初,美军在中国人民志愿军控制区投下了细菌弹，散布10多种致病菌。随后又将细菌战扩大到我国的东北地区。 对生物武器的威胁，不能掉以轻心 11 二、前事不忘，后事之师 12 1.细菌武器、生化毒剂的威胁： 某些国家以科学研究为名，进行细菌武器、生化毒剂的研究和储存，如生产和储存传染性极强、致死率极高的炭疽杆菌，保存着天花病毒毒株等。 身穿防生化服的人员 在调查炭疽杆菌的污染 2.新型致病菌的威胁: 利用转基因技术制造各种新型的致病菌，人类从来没有接触过这些新型的致病菌，可能让大批受感染者突然发病，而又无药可医。 三、对生物武器的威胁，不能掉以轻心 13 基因重组的致病菌：有的国家已经研制出新型鼠痘病毒 由于人类目前没有找到相应的有效治疗药物来对抗这种病毒，因此感染者必死无疑。 　　新华网消息(2003年11月03日)：美国研究人员利用基因工程手段开发出一种新型鼠痘病毒，能杀死所有接种了普通鼠痘疫苗的老鼠。这一成果公布后在美国引发了有关生物技术研究与反恐之间关系的新争议。据《华盛顿邮报》１日报道，圣路易斯大学布勒领导的小组在研究中为鼠痘病毒额外添加了一个基因，由此获得的新型病毒杀伤力远远大于普通鼠痘病毒。常规疫苗对它几乎不起作用。 三、对生物武器的威胁，不能掉以轻心 14 四、《禁止生物武器公约》 1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了 《禁止发展、生产、储存细菌(生物)及毒素武器和销毁此种武器公约》,简称《禁止生物武器公约》，该公约于1975年3月生效。 1984年11月，我国也加入了这一公约。 2017年，已经有接近180个国家加入了该公约。 彻底销毁生物武器是全世界爱好和平的人民的共同期望。 15 在任何情况下 生物武器， 并 生物武器及其技术和设备的扩散。 不发展、不生产、不储存 反对 2010年，在第65届联合国大会上，我国政府重申支持《禁止生物武器公约》的 宗旨和目标，全面、严格履行公约义务，支持不断加强公约的约束力并主张全面禁止和彻底销毁生物武器等各类大规模杀伤性武器。 四、《禁止生物武器公约》 我国对生物武器的态度: 16 1.生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是( ) A.病毒 B.毒品 C.致病菌 D.生化毒剂 2.利用转基因技术制造的新型致病菌具有极大的危害性，其原因不包括( ) A.人体不会对它们产生免疫反应 B.它们可能具有超强的传染性和致病性 C.它们可能使具有某种易感基因的民族感染，而施放国的人却不易感染 D.人类从没接触过它们，这可能让大批受感染者突然发病而又无药可医 B A 概念检测：p113 17 一轮复习25年5月-26年1月 地毯式复习：侧重基础知识，全面、系统；重教材、重基础、重细节、重落实；搭建知识框架。（心态：忌盲目自大，老师讲的以为都会，实则一做就错，需要坚持和耐心，紧跟节奏，需要长期坚持下去才能看到收效，厚积薄发的积累阶段) 25届高考生物备考计划 二轮复习26年2月-26年5月初 专题训练：侧重教材中的重点、难点，综合知识应用+锻炼应试能力，注重知识串联，总结解题方法，提高解题效率。（心态：格局要打开，站在更高的角度审视自己的能力和题目) 三轮复习26年5月-高考 套卷训练：查漏补缺，临考模拟训练，全面进入考试状态+身体+心理调适状态。（心态：坚持到最后，要给自己进行积极的心理暗示，保持冷静平和的心态) 18 一轮复习方案 1、课前——查漏：阅读教材，完成大本的核心要点填空（脱离答案和课本），找到知识的薄弱处，用红笔订正。（周末作业） 2、课中——串讲：课前3-5分钟默写上节课的核心，下课立刻交，老师批改。课上快速回顾知识点，加深记忆。课堂讲解重难点→巩固练习，检测学习成果。 3、课后——检测，完成相应的大小本练习。 购买一个骑订本（默写本）和一个活页本（笔记本和错题本）A4大小 高考题绝大多数选择题的材料和选项直接来自于教材； 目录-大标题-黑体字-精读课本（正文、小字、思考与讨论、旁栏和课后题等) 不太明白的题要及时搞清楚，不让小问题积累成大问题。 整理错题背后承载的知识点、分析问题的思路、该知识点的另外的考查方式。 坚持做到自习考试化：规定的时间内、独立完成任务 19 一轮复习方案 向他人教授 1.让别人听懂，就必须首先对所教内容理解领会，并能准确、清楚的表达； 2.能立即运用所学知识解决实际问题，表明知识已经转化为能力（理解能力、思维能力、综合实践能力） 20 虽然并不是每个人读完大学本科或者博士就进入高校或研究所进行科学研究工作，但是科学的思维意识和逻辑方法却是在任何行业都必须要有的。当你接到一个任务的时候，你怎么样有效率地把它做好，就需要一些思考，而不只是埋头苦干。 在接受新事物的时候，你需要能够淡定地分析里面的相关因素和它们之间的联系，以此作出合理判断，改变可控因素为自己服务，大胆选择和调整策略，以期得到想要的结果。这样才有希望从众人中脱颖而出，成为优秀的人才。 为什么要学生物实验？为什么生物高考越来越难？ 21 勤学似春起之苗，不见其增，日有所长; 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 重回必修一学习的前夜， 这次，我要拿回我失去的一切！ 22 23 Lavf58.20.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.20.100 $$