选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT

2025-12-10
| 48页
| 57人阅读
| 1人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

内容正文:

第九课 理解质量互变 选择性必修3 逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 提升 关键能力 03 透视 核心考点 02 复盘 必备知识 01 课时作业 04 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 复盘 必备知识 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 透视 核心考点 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 提升 关键能力 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第三单元 课标要求 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。 2.理解质量互变规律。 3.把握适度原则。 ►[模块融合] 质量互变 [必修4第3课] 发展的状态 ►[观点辨析] 1.(2023·广东卷·12③)事物的发展是间断性和飞跃性的统一。 [纠正] 事物的发展是连续性与间断性、渐进性和飞跃性的统一。 2.量变是质变的必要前提,量变必然引起质变。 [纠正] 量变达到一定程度才能引起质变。 5.做任何事情都要遵循“适度”原则。 [纠正] 遵循“适度”原则,是为了使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时,就要使量变突破度的范围。 3.量变发生时,质变不存在;质变发生时,量变停止。 [纠正] 量变和质变是事物变化发展的两种基本状态,事物变化发展是量变与质变的统一。 4.量的增减不影响某物之为某物。 [纠正] 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 6.量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变。 [纠正] 要根据所要发生的质变对人有利还是有弊,进而确定是促成质变还是防止质变。 7.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 [纠正] 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 核心考点一 质量互变规律 质量互变规律的含义 (1)量变的两种情形 情形 案例 规模、程度、速度等 秃头哲学、谷堆理论、水滴石穿、堤溃蚁穴、锲而不舍…… 事物构成因素在空间上的排列组合方式 田忌赛马、金刚石和石墨、统筹安排…… 深化点拨 量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 (2)量变与质变 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化,质变即质的变化。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 (3)遵循质量互变规律 客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 相互 区别 事物只是在量上发生了变化,这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程 事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断 相互 包含 ①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性:渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性 ②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性:正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性 (2025·山东青岛模拟)2024年,“嫦娥工程”迎来20周年。从嫦娥一号拍摄的全月球影像图,到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆,再到嫦娥五号实现中国首次地外天体采样返回,中国顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标,为人类月球探索事业作出了杰出贡献。2024年5月3日,嫦娥六号又开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。中国探月的发展历程表明(  ) ①事物发展是渐进性与飞跃性相统一的过程 ②科学实验既是一种客观活动,又是一种主观活动 ③质变体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路 ④人们通过思维抽象形成对于事物的整体的本质和规律的认识 A.①③  B.①④  C.②③  D.②④ 解析:A [从嫦娥一号拍摄的全月球影像图,到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆,再到嫦娥五号实现中国首次地外天体采样返回,中国顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标,表明事物发展是渐进性与飞跃性相统一的过程,①正确。科学实验是人类的基本实践活动形式之一,而实践是人们改造客观世界的物质性活动,而不是一种主观活动。故该观点不科学,②排除。“中国顺利完成‘绕、落、回’三步走战略目标”,体现了质变是量变的必然结果, 体现并保存量变的成果,“嫦娥六号又 开启了人类航天器首次月背采样返回的征程”,体现了质变为新的量变开辟道路,③正确。人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识,还不能把握事物整体的本质和规律,④错误。] 核心考点二 把握适度原则 1.度、适度、适度原则 (1)度:是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。度的两端的界限叫关节点或临界点。度是关节点范围内的幅度。 (2)适度:在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 深化点拨 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。 (3)适度原则:从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 2.对待量变与质变的态度 情况 要求 举例 一定范围的量变有利,超过一定度的量变产生不利影响 为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 睡眠、吃药、喝酒、锻炼、用脑……要适度 事物的量变和质变都产生积极影响 要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态 知识积累、生产力发展…… 事物的质变乃至量变都产生不利影响 要防微杜渐,勿以恶小而为之,防止事物量变、质变 吸烟、坏事、不良习惯…… 深化点拨 坚持适度原则,还是促成事物质变,要看其效果和影响。 (2025·福建泉州模拟)心理学研究表明,动机强度与工作效率之间不是线性关系,而是“倒U型曲线”(如图所示)关系,动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是(  ) ①在实践中掌握适度原则,把握好“分寸” ②注意条件,矛盾双方在一定条件下相互转化 ③要在动态性与渐进性的统一中把握事物 ④定量分析,找到适合不同性质任务的同一动机强度 A.①②  B.①④  C.②③  D.③④ 解析:A [动机与效率的非线性关系说明要适度,不能过强或过弱,①符合题意。当动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,启示我们要注意条件,矛盾双方在一定条件下相互转化,②符合题意。应坚持渐进性与飞跃性的统一,③错误。找到适合不同性质任务的同一动机强度属于定性分析,④错误。] 考点 考题 质量互变规律 2024·浙江1月卷·T26 坚持适度原则 2024·山东卷·T13 [考向1] 质量互变规律 1.(2025·北京大兴模拟)《道德经》第六十章记载:“治大国,若烹小鲜。”“治大国”怎么会与“烹小鲜”联系起来呢?这是有典故的:商汤时期,汤向臣子伊尹询问饭菜的事。伊尹建言,做菜既不能太咸,也不能太淡,要调好作料才行;治国如同做菜,既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有循序渐进,恰到好处,才能把事情办好。商汤听了,很受启发,遂重用伊尹。从此,但凡是有作为的执政者,无不从“治大国若烹小鲜”中汲取治国理政的营养。“治大国若烹小鲜”体现了(  ) ①度是保持事物本质不变的相应临界点 ②事物发展的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 ③事物量变为新的质变开辟了发展道路 ④要在积极有为中实现发展的最佳状态 A.①②  B.②④  C.①③  D.③④ 解析:B [度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度,①错误。治国如同做菜,既不能操之过急,也不能松弛懈怠,只有循序渐进,恰到好处,才能把事情办好。“治大国若烹小鲜”体现了事物发展的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性,要在积极有为中实现发展的最佳状态,②④正确。质变为新的量变开辟了道路,③错误。] [考向2] 把握适度原则 2.(2024·山东卷·13)古代有一种“欹器”,呈梭形,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(  ) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 变式 提醒 如果③中“维持事物质的稳定性”改为“看问题、做事情”则犯了以偏概全的错误 解析:C [如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中,只有一个因素A有量的变化,而其他因素都不变,那么,这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法,不是求异法,排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理,属于或然推理,②正确。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维 持事物质的稳定性需要把持有度,坚持适度原则,③正确。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动,④错误。] 大题在线   (2024·浙江1月卷·26)阅读材料,回答问题。 材料一 “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。①工程实施20年来,经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展,从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化,如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。 材料二 A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”,统一规划开发,先提升农村人居环境,再引入高品质业态,盘活闲置资源。②如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”,“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。 判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变,并说明理由。 解题流程 [Step1] 审设问定方向 知识限定 质变 事件限定 浙江乡村 角度限定 判断并说明理由 [Step2] 审材料链知识 信息①② 质变是事物根本性质(性质、本质属性、本质等)的变化 [Step3] 分条目组答案 是。质变是事物根本性质(性质、本质属性、本质等)的变化。(可替代:质变是事物由一种质态向另一种质态的转变;或者质变是一种根本的、显著的变化)从美丽乡村建设来看,“千万工程”实施20年后,浙江乡村已完成环境整治,变成美丽乡村,发生了质变。 从全面打造乡村振兴浙江样板来看,“千万工程”实施20年后,浙江乡村依然在向这一目标迈进,还处于量变过程。 [变式提醒] 如果本题要求运用质量互变规律分析浙江乡村的变化,则应从质变与量变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性等角度进行说明。 ►[多维溯源] 1.把握质量互变规律 答题要素 量变与质变+渐进性与飞跃性+连续性与间断性 (1)量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 (2)渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。 (3)正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 2.坚持适度原则 答题要素 适度+促成质变 (1)为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及,在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。遵循适度原则。 (2)要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变,使其达到我们所期望的存在状态。 ►[强化训练] (2025·安徽芜湖模拟)阅读材料,回答下列问题。 在人们的印象中,药品大幅降价进医保目录是常规操作。但2023年,100个续约药品中,70%的药品以原价续约;31个品种因为销售额超出预期需降价,平均降价幅度仅为6.7%。谈判成功的23个目录外创新药,价格平均降幅也比整体水平低4.4个百分点。 近年来,人民群众健康意识不断提升,对创新药的用药需求日益增长。创新药进医保,有效降低了群众药费负担,丰富了临床用药选择。然而创新药研发周期长、投入大、风险高。一款成功上市的创新药,成本收回的周期甚至长达10年以上。如何在支持医药创新的同时平衡群众用药需求和能力,是一道长期考题,需要不断改革完善相关规则,推动效果更好、质量更优、价格更为适宜的创新药品早日进医保。从这个角度讲,低降幅让创新药品进医保有很大的价值。 结合材料,运用“把握适度原则”的知识分析低降幅让创新药品进医保的价值所在。 解析:关键词:如何在支持医药创新的同时平衡群众用药需求和能力,是一道长期考题,需要不断改革完善相关规则,推动效果更好、质量更优、价格更为适宜的创新药品早日进医保,可联系适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 答案:①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。②低降幅让创新药品进医保坚持了适度原则,平衡了群众和创新药企的利益关系,既有效降低了群众药费负担,满足群众对创新药日益增长的用药需求,又为创新药发展注入了信心和动力,赋能医药行业高质量发展,实现群众享实惠、企业得发展的共赢局面。 $$

资源预览图

选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
1
选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
2
选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
3
选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
4
选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
5
选择性必修3 第三单元 第九课 理解质量互变-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。