第三部分学案9 表达简明：简洁明白，去除芜杂-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮课件PPT

2025-09-15

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学案9　表达简明：简洁明白，去除芜杂第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文课时作业 01 高考总复习语文第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文课时作业点击进入WORD链接下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文语言表达的“简明”包括“简洁”和“明了”两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。 [典题例析·细研] [典例]　(2024·全国甲卷)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80个字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：审题关键由题干信息“一位老奶奶在医院看病时的自述”可知，本题设置了一个生活中常见的情境，即“患者与医生交流”的真实情境，作答时需要结合语境识别和提取必要信息(包括完整的症状，明确的时间、基础病等)，并根据语境和对象组织答案。“不够简明扼要，不利于和医生高效沟通”指出了原内容存在的问题和修改的方向——缩写后的内容要简明扼要，直接陈述病症，以便和医生高效沟通。“不超过80个字”，意味着要注意字数限制。答案：大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。 [解题有道·用活] 一、明确标准何谓简明？“简”即“简洁”，不啰唆重复，不说多余的话。它是对“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂。它是对“质”的要求，是指表达的效果最佳，表达的明晰度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰唆、无条理。语言简明，要做到： ①无重复，即不说重复啰唆的话。 ②去赘余，即不说多余无用的话。 ③会省略，即能用指代词或合并同类。二、掌握方法 (一)围绕中心，去次留主语言表达简明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述，不能节外生枝，说与语段中心没有直接关系的话。要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为语段的核心内容，删去无关的语句。 [即时演练] 1．根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出并说明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 ________________________________________ 解析：本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题。答案：选②。理由：②谈的是环保问题。 (二)善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。 [即时演练] 2．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过60个字。飞船步入宇宙深空，喷射引擎轰隆。偏离赛道的小行星带上，采矿机器游走其间；远眺土星南极，巨大钟面，深邃若白洞之眼。先民的飞船方舟一号，止步于此。在静止的时间里，偶尔以海市蜃楼的方式回落。 …… 看似永不停息的时间，却和活动的画面组成影像一般，在活动的画面组成影像的填补实数的缝隙的幻影而形成的实数刻度中的最小刻度上静止，但相对着运动或静止的观察者，在活动的画面组成影像的最小刻度上静止的看似永不停息的时间却拥有了组成影像一般、活动的画面一样的运动的填补实数的缝隙后化作无名的新的实数刻度直到不可再分的性质。归因是观察者的运动，还是观察者的静止，我们不得而知。此为时钟悖论。 ________________________________________ 解析：“活动的画面组成影像的填补实数的缝隙的幻影而形成的实数刻度中的”在前面已经提到，我们可以用代词“它的”来替代；“运动或静止的观察者”中观察者只有运动或静止这两种情况，所以定语应去掉，改为“观察者”；“在活动的画面组成影像的最小刻度上静止的看似永不停息的时间却拥有了组成影像一般、活动的画面一样的运动的填补实数的缝隙后化作无名的新的实数刻度直到不可再分的性质”强调的是时钟看似静止，但是却不断地在运动，可改为“静止却拥有了运动的性质”。答案：看似永不停息的时间，却和活动的画面组成影像一般，在它的最小刻度上静止。但相对着观察者，静止却拥有了运动的性质。 (三)防止重复，删除赘余分析语段中的词、句是否有意思重复，是否有可用可不用的词语，如果词、句有交叉、包含、赘余，要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。 [即时演练] 3．(2023·全国乙卷，改编)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，不超过75个字。那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 解析：本题考查语言表达简明、准确、流畅的能力。根据题干要求，将句中不影响意思表达的成分删去即可。在画波浪线的句子中，表述烦琐的部分有“你的”“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的”“你要完成的写一篇报告的”，将这些部分删去后，检查句意是否与原文一致，句子是否通顺，是否存在语病，字数是否符合要求即可。答案：你要写一篇报告，就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好完成时间。这样，大任务就变得便于管理、容易完成了。 (四)避免含糊，消除歧义语言表达要简洁明快，不能含糊，不可有歧义。歧义并非多义，而是意思不确定，甚至相反。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意表达模糊，形成歧义。答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可以采取如下方法： ①标点(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义。如“红方打败了绿方获得了最后的冠军”，只需在“打败了”或“绿方”后加一逗号，歧义就可立刻消除。 ②变换词语消除法。主要用于因多音字的读音不确定造成的歧义与兼类词的词性不确定造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”就消除了歧义。 ③调序消除法。主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。 ④语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。 [即时演练] 4．分析下面的歧义句。 (1)医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。 ________________________________________ ________________________________________ 答案：“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；二是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。 (2)这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。 ________________________________________ ________________________________________ 答案：“保管”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面；二是“保存管理”的意思，读的时候停顿在“保管”后面。 $$

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