第三部分学案5 语言连贯：前瞻后顾，上串下联-【创新教程】2026年高考语文总复习大一轮课件PPT

2025-09-15

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学案5　语言连贯：前瞻后顾，上串下联第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文 No.2 02 课时作业 03 No.1 01 高考总复习语文第三部分语言文字运用下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文 No.1 答题总原则——解题要“四保” 下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文 No.2 题型各有法——常考题型的解题策略下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文课时作业点击进入WORD链接下一页上一页返回导航第三部分语言文字运用高考总复习语文高考对“连贯”这一考点的考查频率较“高”。既有单独考查的语句复位和语句排序题，也有与其他考点融合一起考查的命题。“连贯”虽然考查形式灵活多样，但其考查重点无非两个方面：一是逻辑思维；二是语言组织的规律，即“事理”和“文理”。事理往往体现为“思路”和语段的“中心”，而文理主要体现为词语、句式等的运用，其目的是使句子更加通顺流畅。语句复位和语句排序是近几年高考中频频出现的题型，解答这类题要有明确的语境意识，要注意分析题目语段的表述特点。具体来说，要注意“四保”。 (一)保持话题、陈述对象的一致性无论句群、复句还是几个单句，如果构成一个段落，就要围绕一定的中心，比如集中表述一件事情、一个场景、一种思想等。具体地说，这个段落讲述的话题(主旨、观点、思想)要统一，同时陈述对象(一般是主语)要统一。 [典例1]　(2021·新高考Ⅰ卷)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，(　　　)。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻最初是绿色的，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。 A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖 C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色 D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色解析：A　[根据括号前的内容可知，括号内应填写研究人员的分析结果，语段叙述的主体为“雪变色”，为了与上文衔接更紧密连贯，宜以“雪变色”开头，故排除C项和D项；联系后文可知，“雪衣藻”是语段的叙述主体，而“微型藻类”是其属性，故A项更为恰当。] [典例2]　(2021·全国甲卷，节选)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) “家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生受益匪浅。 (　　　)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过自己动手，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。 A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜 B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜 C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出 D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出解析：C　[语段的主题是“家常菜”，故应将“家常菜”放在句首；根据括号后的“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”可知，承启后文的应是“劳动者在幕后的辛勤付出”，排除A项和B项。D项，前后主语不一致，故排除。] (二)保持结构、句式的一致性句式是指句子的形式，即句子内部的语言结构，包括句子成分、词性色彩、关联词搭配等。句式一致，既有利于保持话题统一、主语一致，又有利于体现内容上的承接关系，使语言衔接更严密。具体要求表现在： ①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一性，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，总说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中，分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑关系，从而影响句意的连贯性。 [典例3]　下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是(　　) 从草木虫鱼的生活中，我得出一个经验：我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天百花齐放的时候，______。请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看自由游弋的鱼儿，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？ A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 B．看看翩翩起舞的蝴蝶，看看随风摇摆的柳条 C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺 D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱解析：B　[文段的句式较为整齐，根据横线后文“请你在冬天……看看……看看……”的句式分析，横线处也应该采用此句式。原文“雪压的松树”“自由游弋的鱼儿”属于偏正结构，而“翩翩起舞的蝴蝶”“随风摇摆的柳条”也是偏正结构，所以应选B项。] (三)保持顺序的合理性连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，遵循一定的规律：或以空间先后为序(从上到下，从左到右，从外到内)，或以时间先后为序，或以事物发展前后为序，或以人们的认识规律为序(由表及里，由浅入深，由总到分，由感性认识到理性认识)，或以主次、轻重为序。 [典例4]　(2021·天津高考)下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是(　　) 在时间的各项性质中，________。孔子在河边叹息说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”后代的诗人也不约而同地用滔滔东流的河水来比喻时间。唐代的韩琮甚至认为只要听听流水的声音就能感受到时间的消逝：“行人莫听宫前水，流尽年光是此声！” A．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的飞速流逝且永不复返 B．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的永不复返且飞速流逝 C．最使人们无能为力却又感到切肤之痛的就是它的永不复返且飞速流逝 D．最使人们感到切肤之痛却又无能为力的就是它的飞速流逝且永不复返解析：D　[此处是说时间给人们的感受，从逻辑上看，应先说“切肤之痛”，再说“无能为力”；先说“飞速流逝”再说“永不复返”。] [典例5]　(2024·教育部考试中心九省联考)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是(　　) ①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。 A．①处　　　　 B．②处 C．③处 D．④处解析：A　[“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描绘了荷花盛开的美景。与①处后文“荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象”衔接紧密。②③④处后文是就《荷花鸳鸯图轴》展开，分别说的是画中荷花、荷叶的形态，画面的生机与意趣及画家的修养。据此分析可知，填入①处最为恰当。] (四)保持语言形式上的衔接与呼应 (1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句，也可以连接复句或段落。恰当使用关联词语，可以使语句连接紧密，语意表达连贯。 (2)巧妙使用意思相关联的词句。包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、相同词语、同义词语、代词、同义句子、顶真句子等。恰当使用这类词句，可以使语句前后贯通，语意自然顺畅。 (3)恰当使用过渡性词句。从一个意思转到另一个意思，从一个事件转到另一个事件，从一个场面转到另一个场面等，需要适当使用一些过渡性词句或段落，以避免文章的生涩、不流畅。 (4)注意前后照应。在语言表达的过程中，应注意上下文、前后文之间的对应与呼应。若前文说到了两种不同情况，后文就必须与这两种不同情况照应统一，不可顾此失彼、照应不周。 [典例6]　下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 不论社会怎么发展，人文学科都是不可或缺的。如果人们普遍看不到这一点，一味追求短期效益，就会造成一个社会人文精神的失落。而且，(　　　)，不仅要看中国对全球经济和国际政治发展所作出的贡献，还要看中国文化对全球文化发展所作出的贡献。 A．从国家和民族的全局发展来看，中国要为人类社会作出更大贡献 B．从国家和民族的长远发展来看，中国能否为人类社会作出更大贡献 C．从国家和民族的全局发展来看，中国能否为人类社会作出更大贡献 D．从国家和民族的长远发展来看，中国要为人类社会作出更大贡献解析：B　[“长远发展”照应前文的“短期效益”，由此可排除A、C两项；“能否”对应后文的“不仅要看……还要看……”，据此可排除D项。] 语句复位、语句排序这两种题型本质上都是对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的考查，但其表现形式各有特点，相关的答题思路亦会有不同。 (一)语句复位题第一步，理解语段，确定应选句的“地位” 从两个方面理解语段：一是总结出语段的中心或话题，二是大致理清语段的层次。由此，可进一步分析出应选语句在语段中的“地位”：是否为概括中心或话题的总领句，是否为画龙点睛的总结句，是否为展开中心或话题的阐述句，是否为承上启下的过渡句等。经此分析，就明晰了应选句所要具备的性质特点。第二步，理解选项，把握选项句子的特点主要看句子陈述了什么对象或话题，句子的结构特点怎样，句子的感情色彩怎样。第三步，代入句子，斟酌分析定答案将选项代入语段相应位置，做到前面提到的“四保”。由此确定符合语段语境的正确选项。 [典例1]　(2021·全国乙卷，节选)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。(　　　　)。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往解析：A　[括号前说的是互联网时代的“社会交往”，故括号内语句以“社会交往”开头衔接最连贯，排除C项和D项。“社会交往”和“我们工作和生活的其他方面”是并列关系，不是递进关系，排除B项。] [典例2]　下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 木雕艺术通过不同的题材，寄寓人们对美好生活的向往，弘扬传统道德文化。传统木雕中，用“梅、兰、竹、菊”“岁寒三友”等图案作隐喻，即用生物的某些生态特征，赞颂崇高的情操和品行。竹有“节”，寓意人应有气节；梅、松耐寒，寓意人应具备不畏强暴、不怕困难的品格。在书房内挂上“必定如意”“平升三节”“马上封侯”等木雕，再配上几幅赏心悦目的中国字画，既寄托文人雅士对前程的祈愿，又体现其书卷气息。木雕朴实厚重且锋芒不露的风格，也很符合文人儒士讲究的中庸之道。(　　　　)木雕艺人以山水名胜为直接或间接素材，表现对祖国大好河山的深切依恋和衷心赞美。他们把对洋溢着俊美、灵秀之气的山川草木的直接感受，升华为一种庄重、深沉的感情，一笔一笔地雕刻进自己的作品里。 A．以山水为素材的木雕，是体现爱国主义的一种表现形式。 B．爱国主义的一种表现形式，是以山水为素材的木雕。 C．体现爱国主义的，是以山水为素材的木雕。 D．以山水为素材的木雕，体现了爱国主义。解析：A　[根据上文内容可知，本句陈述的对象应该是“木雕”而不是“爱国主义”，排除B项；从开头两句可知，文段阐述的内容为不同题材的木雕艺术“寄寓人们对美好生活的向往……赞颂崇高的情操和品行”，强调的是其表现形式，排除C、D两项。] (二)语句排序题语句排序题的形式有两种：一种是有语境排序，一种是无语境排序。 1．有语境排序题(如下面“典例3”) [第一步] 根据横线前的内容确定第一句先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项 [第二步] 找出必须紧紧相连的两句在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余的两个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案 [第三步] 根据横线后的内容确定最后一句如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容衔接紧密的句子，来确定正确答案大多数的有语境排序题，使用前两步就可得出答案。有的题目在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。 2．无语境排序题(如下面“即时演练”第4题) 无语境排序题不提供上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项。解题步骤和“有语境排序题”一样，可依据前面“答题总原则——解题要‘四保’”中所讲的排序方法进行思考。无语境排序题做题的关键是找出几组(至少两组)必须连在一起的句子，有时还要对所给句子先分层再排序。 [典例3]　(2023·上海春季高考)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是(　　) 上海博物馆日前发布“大博物馆计划”，将构建“3＋X”新发展格局，打造博物馆“航母群”：________，________。________，________，________。与此同时，上海博物馆将实施藏品扩增计划，助力上海加速迈向“博物馆之都”。 ①预计2023年年底前后，东馆将建成开放 ②其中，东馆展陈以常设展为主 ③以人民广场馆、东馆、考古主题博物馆为核心 ④人民广场馆也将迎来整体更新改造升级 ⑤在海内外设立若干分馆 A．③①④②⑤　 B．①④③⑤② C．③⑤①④② D．①④②⑤③ 解析：C　[根据横线前的冒号可知，前文“将构建‘3＋X’新发展格局，打造博物馆‘航母群’”为总领句，后文应是对其“3＋X”集群特征的具体说明。而③中的“人民广场馆、东馆、考古主题博物馆”对应的就是“3”这一核心，而⑤中海内外的“若干分馆”对应的则是“X”，因此③⑤应分别放在最前面两处。而①中的“东馆将建成开放”和④中的“人民广场馆也将迎来整体更新改造升级”是对博物馆相关建筑的建设规划，根据①中的“将”和④中的“也将”可知，④在①后。而②中的“东馆展陈以常设展为主”是对分馆具体职能的分析，应放在最后。] [即时演练] 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。(　　　　)，都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有那个时代的烙印和特征。任何一个时代的文艺，只有同国家和民族紧紧维系，休戚与共，才能发出振聋发聩的声音。反映时代是文艺工作者的使命。广大文艺工作者要把握时代脉搏，承担时代使命，聆听时代声音，勇于回答时代课题。 A．任何国家的任一经典文艺作品 B．任何一个时代的经典文艺作品 C．不同时代的任何经典文艺作品 D．产生经典文艺作品的任何时代解析：B　[文段论述经典文艺作品和时代精神的关系，A项谈的是国家和文艺作品的关系，与上下文衔接不紧密，故排除。根据后文“那个时代社会生活和精神的写照”“那个时代的烙印和特征”可知，此处不是强调不同时代的情况，故排除C项。根据后文“都是那个时代社会生活和精神的写照，都具有那个时代的烙印和特征”可知，此句的主语应为“经典文艺作品”，故排除D项。] 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 到月球背面去看看，一直是人类的梦想。但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，(　　　　)。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大制约了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。 A．所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看见 B．所以无论何时观察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见 C．所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球 D．所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球，即月球的正面解析：C　[作答本题时，要注意前后文的照应以及语意的提示。上文提到“到月球背面去看看，一直是人类的梦想”，故主语应是“人们”，可排除A、B两项。D项，“无论何时观察月球”缺少对观察地点的限制，与前后文衔接不紧密，故排除。] 3．阅读下面语段，“我又一次久久地坐在儿时坐过的石门槛上，望着远山：”这句话出现的位置，最恰当的是(　　) ①我的故乡，田地四周是山，山外有山，山外的山外还有山，极目远眺，我的视野可以到达那淡到与天连为一体的最远最高的山之巅。有一天，我来到北京，一住就是四十年……更不要说北京和它的一切，我敢说，世界的很大一部分已袒露在我的面前。可这一切如同过眼云烟，从未在我梦中出现过。在我的意识里，故乡的远山为我保留着令人心驰神往的永久的神秘。②几次回乡，故乡已变得面目全非，唯有那远山依然在天的尽头，看起来连一丝的变化也没有。③它还是淡淡的，还是那么默默不语，还是那么神秘……哦，科技的发展把世界的神秘消灭得差不多了。④不能设想，当世界的一切都暴露在科学的聚光灯之下时，这世界还有美吗？远山，我希望你永远保留着那一份神秘与美。 A．①处　 B．②处　　 C．③处　　 D．④处解析：C　[由所给句子末尾的冒号来看，这一句应与后面的文句构成总分关系，故可排除②④两处。所给句子放在①处的话，叙述性的语句反而会削弱首段总领全文的语脉，故排除①。③处后句的“它”承前指代远山，语意连接紧密，前面句子的“望着”领起后面的内容，完整恰切。] 4．将下列语句按语意连贯的要求进行排序，正确的一项是(　　) ①作家在写小说的过程中，会将虚构的东西写得好像在现实中真正发生过一样　②小说可以虚构，但并不是就可以胡编乱造　③以此打动说服我们，引起我们对周遭习以为常的人和事的重新审视和思考　④将真实和虚构融合在一起　⑤这就是小说虚构的目的，是所有真实当中最深刻的真实 A．②③④①⑤ B．①②④⑤③ C．②①④③⑤ D．①④②⑤③ 解析：C　[②中“小说可以虚构，但并不是就可以胡编乱造”属于总领句，放在段首，排除B、D两项。①是具体说明信息，应该放在②后，排除A项，④“将真实和虚构融合在一起”是对①的进一步说明，③“以此”的“此”恰好指代①④的内容，⑤“这就是小说虚构的目的，是所有真实当中最深刻的真实”是对③的总结，“这”复指③中的内容。所以正确排序为②①④③⑤。] $$

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